高等教育心理學

內(nèi)容概要

　　結(jié)合教育心理學基本原理和大學生心理發(fā)展特點，探討在高等教育領(lǐng)域大學教師如何教學和大學生如何學習這兩個基本問題?！陡叩冉逃睦韺W》共分五篇十三章。第一篇“緒論篇”分為兩章，分別闡述了高等教育心理學的發(fā)展歷史及其學科性質(zhì)、學科研究對象、學科體系等問題。第二篇“心理發(fā)展與教育篇”分為兩章，主要闡述大學生心理特點的兩個基本方面，即人格特征和認知特征的發(fā)展及其教育問題。第三篇“學習心理與教育篇”分為三章，主要闡述與大學生的學習密切相關(guān)的理論知識、現(xiàn)狀特點和指導方法。第四篇“社會心理與教育篇”分為四章，主要闡述除學習之外與大學生的成長和發(fā)展密切相關(guān)的一些心理和行為方面的特點和教育問題。第五篇“教學與教師篇”分為兩章，主要闡述大學教師的職業(yè)心理和大學教學問題?！陡叩冉逃睦韺W》的特色是：在內(nèi)容上，強調(diào)大學生心理發(fā)展特點分析及相應教育對策的探討，強調(diào)對經(jīng)典理論的通俗易懂的介紹，強調(diào)對當前高等教育實踐領(lǐng)域的熱點問題的關(guān)注，強調(diào)心理學與教育學最新研究成果的吸收；在形式上，注重學術(shù)性與應用性結(jié)合，規(guī)范性與靈活性結(jié)合，生動性與精練性結(jié)合，系統(tǒng)性與開放性結(jié)合?？?。

書籍目錄

緒論篇第一章 教育心理學的歷史發(fā)展第一節(jié) 早期哲學教育心理學的發(fā)展第二節(jié) 近代哲學教育心理學的發(fā)展第三節(jié) 現(xiàn)代教育心理學的發(fā)展第四節(jié) 現(xiàn)代高等教育心理學的發(fā)展第二章 高等教育心理學的研究對象與任務第一節(jié) 高等教育心理學的學科性質(zhì)第二節(jié) 高等教育心理學的研究對象第三節(jié) 高等教育心理學的學科體系心理發(fā)展與教育篇第三章 大學生人格發(fā)展與教育第一節(jié) 人格的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 大學生的人格發(fā)展第三節(jié) 大學生的人格教育第四章 大學生認知發(fā)展與教育第一節(jié) 人類認知發(fā)展的理論第二節(jié) 大學生的認知發(fā)展與培養(yǎng)第三節(jié) 大學生智力的發(fā)展與開發(fā)學習心理與教育篇第五章 大學生的學習理論第一節(jié) 學習概述第二節(jié) 學習理論第三節(jié) 內(nèi)隱學習第四節(jié) 學習風格第六章 大學生學習策略與指導第一節(jié) 學習策略概述第二節(jié) 大學生學習策略的發(fā)展特點第三節(jié) 大學生學習策略的培養(yǎng)第七章 大學生的學習動機與激勵第一節(jié) 學習動機概述第二節(jié) 學習動機的理論第三節(jié) 大學生學習動機的特點及其培養(yǎng)和激發(fā)社會心理與教育篇第八章 大學生的社會性與教育第一節(jié) 大學生人生價值觀的特點及其引導第二節(jié) 大學生人際關(guān)系的特點及其輔導第九章 大學生心理健康與輔導第一節(jié) 心理健康的內(nèi)涵與標準第二節(jié) 大學生心理健康第三節(jié) 大學生心理輔導第十章 大學生生涯發(fā)展與生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯第二節(jié) 職業(yè)選擇與生涯發(fā)展的基本理淪第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃第十一章 大學校園文化與教育第一節(jié) 大學校園文化概述第二節(jié) 大學生群體心理第三節(jié) 大學的師生關(guān)系教學與教師篇第十二章 大學教學與評價第一節(jié) 教學概述第二節(jié) 大學教學設計第三節(jié) 大學教學評價第十三章 高校教師的職業(yè)心理第一節(jié) 高校教師的職業(yè)角色第二節(jié) 高校教師的職業(yè)心理素質(zhì)第三節(jié) 高校教師的心理健康

編輯推薦

　　是高等教育學專業(yè)的教學參考書，也可供相關(guān)專業(yè)的學生和高校教育工作者參

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