高中語文新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

內(nèi)容概要

為了幫助一線語文教師理解和實(shí)施高中語文新課程，深入研討教學(xué)中的問題，分享教學(xué)研究成果，福建省教育廳教研室組織開展了全省高中語文教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的征集和評選活動。本書收錄了從140篇教學(xué)設(shè)計(jì)中精選出的35篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)作者大都是高中一線的語文教師。教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等。這些教學(xué)設(shè)計(jì)對于啟發(fā)高中語文教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有借鑒意義。    本書可供高中語文教師教學(xué)和教研使用，也可作為高師院校中文系學(xué)生了解普通高中語文新課程的讀物。

書籍目錄

《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《大堰河——我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計(jì)《詩歌意象鑒賞與藝術(shù)還原法》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)  《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)《孔雀東南飛(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)《成語：中華文化的微縮景觀》專題教學(xué)設(shè)計(jì)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)《琵琶行(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度》教學(xué)設(shè)計(jì)《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)《拿來主義》教學(xué)設(shè)計(jì)《解讀時(shí)間  學(xué)習(xí)橫向展開議論》教學(xué)設(shè)計(jì)《走近文學(xué)大師》教學(xué)設(shè)計(jì)——語文積累與梳理活動《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計(jì)《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)《歸去來兮辭(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)《說“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì)《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》教學(xué)設(shè)計(jì)《巨翅老人》教學(xué)設(shè)計(jì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)《古代文化常識——姓名字號》教學(xué)設(shè)計(jì)《“邊塞詩”——不教胡馬度陰山》教學(xué)設(shè)計(jì)《語不驚人死不休——選詞和煉句》教學(xué)設(shè)計(jì)后記

圖書封面

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