景觀設(shè)計

前言

目前，中國高等教育正在蓬勃發(fā)展，其中尤以高等職業(yè)教育中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展最為迅猛。面對這樣的局面，如何把專業(yè)與市場崗位需求結(jié)合？如何采取先進的教學(xué)理念與成果來提高教學(xué)質(zhì)量？職業(yè)院校畢業(yè)生如何適應(yīng)市場？成為職業(yè)教育的重要研究課題。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一種特色教育，說到底也是一種特色職業(yè)崗位教育，它培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該符合行業(yè)和職業(yè)崗位的應(yīng)用型人才需求。如何開展教學(xué)？怎樣設(shè)置課程？編寫符合本專業(yè)特色的教材？是我們高職藝術(shù)設(shè)計教育工作的重點。鑒于此，我們邀請部分職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教育方面的專家、學(xué)者和一線教師進行探討。大家一致認(rèn)為高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)必須改革，決不能像過去那樣概念、理論大灌輸，要淡化傳統(tǒng)藝術(shù)院校的美術(shù)技能（即單純的技術(shù)和美術(shù)觀念），而應(yīng)注重職業(yè)實踐操作教學(xué)，培養(yǎng)社會能力教學(xué)，提高創(chuàng)新思維教學(xué)以及適應(yīng)職業(yè)崗位的教學(xué)。高職藝術(shù)設(shè)計教育只有在教師、教學(xué)、課程、教材建設(shè)等方面真正適應(yīng)職業(yè)崗位，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力的要求，才能培養(yǎng)出契合社會市場需求的應(yīng)用型人才。本叢書的編寫根據(jù)職業(yè)教育的特點，力求集科學(xué)性、知識性、實用性于一體，觀點明確，深入淺出，圖文結(jié)合，注意各章節(jié)的連貫性和可操作性，充分突出職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)的特點，基本達到高職藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)改革和調(diào)整的目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　《景觀設(shè)計》精選了景觀設(shè)計的主干教學(xué)內(nèi)容，著重介紹了景觀設(shè)計的要素、理念與方法，并對經(jīng)典景觀設(shè)計案例進行分析，以便于學(xué)生借鑒。在內(nèi)容上突出主干與重點，以圖例闡釋理論，在敘述風(fēng)格上力求生動平實、通俗易懂。為增強學(xué)生對相關(guān)知識的記憶和理解，《景觀設(shè)計》在每章前設(shè)置了概括性的“導(dǎo)讀”，章末附有可供學(xué)生進一步開闊思路、提高學(xué)習(xí)能力的“練習(xí)”?！　　毒坝^設(shè)計》適用于高職高專環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生，也可供藝術(shù)設(shè)計愛好者參考使用。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章 景觀設(shè)計綜述第一節(jié) 景觀設(shè)計的概念第二節(jié) 景觀設(shè)計的內(nèi)涵第二章 景觀設(shè)計的要素第一節(jié) 自然要素第二節(jié) 人文要素第三節(jié) 其他要素第三章 景觀設(shè)計的理念與方法第一節(jié) 景觀設(shè)計的理念第二節(jié) 景觀設(shè)計的方法第三節(jié) 實例分析第四章 經(jīng)典景觀設(shè)計案例分析第一節(jié) 凡爾賽宮景觀設(shè)計案例分析第二節(jié) 黃石國家公園景觀設(shè)計案例分析附錄：景觀設(shè)計圖例欣賞參考書目后記

章節(jié)摘錄

插圖：二、景觀設(shè)計的程序景觀設(shè)計是一門綜合性很強的學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)知識面廣。要想設(shè)計好景觀，必須對景觀有深入透徹的了解。景觀設(shè)計者在接到任務(wù)后，應(yīng)該首先充分了解設(shè)計委托方的具體要求，然后進行基地調(diào)查，收集相關(guān)資料，對整個基地及環(huán)境狀況進行綜合概括分析，提出合理的方案構(gòu)思和設(shè)想，最終完成設(shè)計。（一）方案階段1．設(shè)計對象、設(shè)計任務(wù)一個建設(shè)項目的業(yè)主（俗稱“甲方”）會通過一定途徑向社會提出招標(biāo)設(shè)計方案，或者會邀請一家或幾家設(shè)計單位進行方案設(shè)計。作為設(shè)計方（俗稱“乙方”J在與業(yè)主初步接觸時，要了解整個項目的概況，包括建設(shè)概況、投資規(guī)模、可持續(xù)發(fā)展情況等各方面內(nèi)容，要了解業(yè)主對這個項目的總體設(shè)想和服務(wù)對象，明確設(shè)計的任務(wù)。例如，設(shè)計刨造出的景觀的使用性質(zhì)、功能特點、設(shè)計規(guī)模、總造價、等級標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計期限以及所創(chuàng)造出的景觀空間環(huán)境的文化氛圍和藝術(shù)風(fēng)格等。

后記

無論對于初涉學(xué)海的學(xué)生，還是久經(jīng)沙場的設(shè)計師，景觀設(shè)計永遠是一門需要不停探索的課題。景觀設(shè)計的成功與否，不是絕對的，它受人們的審美品位及流行趨勢等因素所制約。設(shè)計師必須樹立以人為本的主導(dǎo)思想，遵循功能第一的設(shè)計原則，綜合各方面因素，設(shè)計出別具特色的景觀環(huán)境來吸引群眾，使群眾以愉悅的心情享受環(huán)境。在教材編寫過程中，由于一手圖片資料有限，我們從《世界旅游手冊》、《世界旅游雜志》、《歐洲旅游手冊》、《現(xiàn)代景觀設(shè)計教程》、《景觀設(shè)計要素》、《中國民間節(jié)日畫冊》、《圖案設(shè)計叢書》等書刊、雜志上引用了一些圖片，個別作品的具體署名無法查證，在此特向作者表示衷心的感謝。本書在編寫過程中，得到了陳輝、姜艷、史羅、鎮(zhèn)麗黎的大力支持，在選題、編輯體例、版式的編排等方面提出了許多寶貴的意見；此外南京七得空間藝術(shù)設(shè)計有限公司為本書提供了部分設(shè)計案例，在此一并致謝。

編輯推薦

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