景觀(guān)設(shè)計(jì)

前言

目前，中國(guó)高等教育正在蓬勃發(fā)展，其中尤以高等職業(yè)教育中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為迅猛。面對(duì)這樣的局面，如何把專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)崗位需求結(jié)合？如何采取先進(jìn)的教學(xué)理念與成果來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量？職業(yè)院校畢業(yè)生如何適應(yīng)市場(chǎng)？成為職業(yè)教育的重要研究課題。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一種特色教育，說(shuō)到底也是一種特色職業(yè)崗位教育，它培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該符合行業(yè)和職業(yè)崗位的應(yīng)用型人才需求。如何開(kāi)展教學(xué)？怎樣設(shè)置課程？編寫(xiě)符合本專(zhuān)業(yè)特色的教材？是我們高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的重點(diǎn)。鑒于此，我們邀請(qǐng)部分職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面的專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)教師進(jìn)行探討。大家一致認(rèn)為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須改革，決不能像過(guò)去那樣概念、理論大灌輸，要淡化傳統(tǒng)藝術(shù)院校的美術(shù)技能（即單純的技術(shù)和美術(shù)觀(guān)念），而應(yīng)注重職業(yè)實(shí)踐操作教學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)能力教學(xué)，提高創(chuàng)新思維教學(xué)以及適應(yīng)職業(yè)崗位的教學(xué)。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育只有在教師、教學(xué)、課程、教材建設(shè)等方面真正適應(yīng)職業(yè)崗位，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力的要求，才能培養(yǎng)出契合社會(huì)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。本叢書(shū)的編寫(xiě)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求集科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體，觀(guān)點(diǎn)明確，深入淺出，圖文結(jié)合，注意各章節(jié)的連貫性和可操作性，充分突出職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，基本達(dá)到高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革和調(diào)整的目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　《景觀(guān)設(shè)計(jì)》精選了景觀(guān)設(shè)計(jì)的主干教學(xué)內(nèi)容，著重介紹了景觀(guān)設(shè)計(jì)的要素、理念與方法，并對(duì)經(jīng)典景觀(guān)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，以便于學(xué)生借鑒。在內(nèi)容上突出主干與重點(diǎn)，以圖例闡釋理論，在敘述風(fēng)格上力求生動(dòng)平實(shí)、通俗易懂。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解，《景觀(guān)設(shè)計(jì)》在每章前設(shè)置了概括性的“導(dǎo)讀”，章末附有可供學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)闊思路、提高學(xué)習(xí)能力的“練習(xí)”。　　《景觀(guān)設(shè)計(jì)》適用于高職高專(zhuān)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，也可供藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好者參考使用。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)言第一章 景觀(guān)設(shè)計(jì)綜述第一節(jié) 景觀(guān)設(shè)計(jì)的概念第二節(jié) 景觀(guān)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵第二章 景觀(guān)設(shè)計(jì)的要素第一節(jié) 自然要素第二節(jié) 人文要素第三節(jié) 其他要素第三章 景觀(guān)設(shè)計(jì)的理念與方法第一節(jié) 景觀(guān)設(shè)計(jì)的理念第二節(jié) 景觀(guān)設(shè)計(jì)的方法第三節(jié) 實(shí)例分析第四章 經(jīng)典景觀(guān)設(shè)計(jì)案例分析第一節(jié) 凡爾賽宮景觀(guān)設(shè)計(jì)案例分析第二節(jié) 黃石國(guó)家公園景觀(guān)設(shè)計(jì)案例分析附錄：景觀(guān)設(shè)計(jì)圖例欣賞參考書(shū)目后記

章節(jié)摘錄

插圖：二、景觀(guān)設(shè)計(jì)的程序景觀(guān)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣。要想設(shè)計(jì)好景觀(guān)，必須對(duì)景觀(guān)有深入透徹的了解。景觀(guān)設(shè)計(jì)者在接到任務(wù)后，應(yīng)該首先充分了解設(shè)計(jì)委托方的具體要求，然后進(jìn)行基地調(diào)查，收集相關(guān)資料，對(duì)整個(gè)基地及環(huán)境狀況進(jìn)行綜合概括分析，提出合理的方案構(gòu)思和設(shè)想，最終完成設(shè)計(jì)。（一）方案階段1．設(shè)計(jì)對(duì)象、設(shè)計(jì)任務(wù)一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主（俗稱(chēng)“甲方”）會(huì)通過(guò)一定途徑向社會(huì)提出招標(biāo)設(shè)計(jì)方案，或者會(huì)邀請(qǐng)一家或幾家設(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。作為設(shè)計(jì)方（俗稱(chēng)“乙方”J在與業(yè)主初步接觸時(shí)，要了解整個(gè)項(xiàng)目的概況，包括建設(shè)概況、投資規(guī)模、可持續(xù)發(fā)展情況等各方面內(nèi)容，要了解業(yè)主對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的總體設(shè)想和服務(wù)對(duì)象，明確設(shè)計(jì)的任務(wù)。例如，設(shè)計(jì)刨造出的景觀(guān)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、總造價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)期限以及所創(chuàng)造出的景觀(guān)空間環(huán)境的文化氛圍和藝術(shù)風(fēng)格等。

后記

無(wú)論對(duì)于初涉學(xué)海的學(xué)生，還是久經(jīng)沙場(chǎng)的設(shè)計(jì)師，景觀(guān)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)是一門(mén)需要不停探索的課題。景觀(guān)設(shè)計(jì)的成功與否，不是絕對(duì)的，它受人們的審美品位及流行趨勢(shì)等因素所制約。設(shè)計(jì)師必須樹(shù)立以人為本的主導(dǎo)思想，遵循功能第一的設(shè)計(jì)原則，綜合各方面因素，設(shè)計(jì)出別具特色的景觀(guān)環(huán)境來(lái)吸引群眾，使群眾以愉悅的心情享受環(huán)境。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，由于一手圖片資料有限，我們從《世界旅游手冊(cè)》、《世界旅游雜志》、《歐洲旅游手冊(cè)》、《現(xiàn)代景觀(guān)設(shè)計(jì)教程》、《景觀(guān)設(shè)計(jì)要素》、《中國(guó)民間節(jié)日畫(huà)冊(cè)》、《圖案設(shè)計(jì)叢書(shū)》等書(shū)刊、雜志上引用了一些圖片，個(gè)別作品的具體署名無(wú)法查證，在此特向作者表示衷心的感謝。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了陳輝、姜艷、史羅、鎮(zhèn)麗黎的大力支持，在選題、編輯體例、版式的編排等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)；此外南京七得空間藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司為本書(shū)提供了部分設(shè)計(jì)案例，在此一并致謝。

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