構(gòu)成

前言

目前，中國高等教育正在蓬勃發(fā)展，其中尤以高等職業(yè)教育中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展最為迅猛。面對這樣的局面，如何使專業(yè)與市場崗位需求結(jié)合，如何采取先進的教學(xué)理念與成果來提高教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校畢業(yè)生如何適應(yīng)市場等，已成為職業(yè)教育的重要研究課題。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一種特色教育，說到底也是一種特色職業(yè)崗位教育，它培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該符合行業(yè)和職業(yè)崗位對應(yīng)用型人才的需求。如何開展教學(xué)，怎樣設(shè)置課程、編寫符合本專業(yè)特色的教材，是我們高職藝術(shù)設(shè)計教育工作的重點。鑒于此，我們邀請部分職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教育方面的專家、學(xué)者和一線教師進行探討。大家一致認(rèn)為高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)必須改革，決不能像過去那樣概念、理論大灌輸，要淡化傳統(tǒng)藝術(shù)院校的美術(shù)教學(xué)模式（即單純的技術(shù)和美術(shù)觀念），而應(yīng)注重職業(yè)實踐操作教學(xué)，培養(yǎng)社會能力教學(xué)，提高創(chuàng)新思維教學(xué)和適應(yīng)職業(yè)崗位的教學(xué)水平。高職藝術(shù)設(shè)計教育只有在教師、教學(xué)、課程、教材建設(shè)等方面真正適應(yīng)職業(yè)崗位對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力的要求，才能培養(yǎng)出契合社會市場需求的應(yīng)用型人才。本叢書的編寫根據(jù)職業(yè)教育的特點，力求融科學(xué)性、知識性、實用性于一體，觀點明確，深入淺出，圖文結(jié)合，注重各章節(jié)的連貫性和可操作性，充分突出職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)的特點，基本達到高職藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)改革和調(diào)整的目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　為適應(yīng)高職高專藝術(shù)設(shè)計教育的基本特點，《構(gòu)成：平面立體色彩構(gòu)成》精選了“構(gòu)成”學(xué)科傳統(tǒng)而穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容，著重介紹平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和設(shè)計方法。為了幫助學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并把握教材的精髓，《構(gòu)成：平面立體色彩構(gòu)成》在內(nèi)容上突出主干與重點，圖文結(jié)合、深入淺出，以圖例闡述設(shè)計方法，在敘述風(fēng)格上力求平實生動、通俗易懂。　　為促進學(xué)生對相關(guān)知識的理解，《構(gòu)成：平面立體色彩構(gòu)成》在每章起首編寫了概括性的“導(dǎo)讀”、“關(guān)鍵詞”；為使學(xué)生既準(zhǔn)確地掌握課程重點，又能進一步開闊思路、豐富知識，提高學(xué)習(xí)能力，章末附有歸納性的“練習(xí)”?！　　稑?gòu)成：平面立體色彩構(gòu)成》適用于高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，同時適用于各種社會美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)、藝術(shù)設(shè)計愛好者。

書籍目錄

導(dǎo)言／1第一章 平面構(gòu)成／1第一節(jié) 平面構(gòu)成的概述／2一、平面構(gòu)成的基本概念／2二、平面構(gòu)成的特點／2三、平面構(gòu)成的基本元素／2四、平面構(gòu)成的分類／2第二節(jié) 平面構(gòu)成的基本要素／3一、平面構(gòu)成中基本形的創(chuàng)造／3二、點的構(gòu)成／5三、線的構(gòu)成／7四、面的構(gòu)成／8五、點、線、面的綜合構(gòu)成／12第三節(jié) 平面構(gòu)成組織形式／17一、重復(fù)／17二、近似／20三、漸變／24四、發(fā)射／25五、特異／29六、密集／29七、對比／31八、空間／32九、肌理／35十、打散／35十一、平衡／37第二章 色彩構(gòu)成／39第一節(jié) 色彩的屬性和色彩的混合／40一、色彩的范疇／40二、色彩的三要素／40三、色彩的體系(色立體)／41四、三原色／43五、加色混合／44六、減色混合／44七、空間混合／44八、色彩調(diào)和／44第二節(jié) 色彩的心理和色彩的配置／45一、色彩的視知覺現(xiàn)象／45二、色彩的感覺／46三、色彩的聯(lián)想與象征／50四、明度對比／51五、色相對比／53六、純度對比／60七、冷暖對比／64八、色彩對比與色彩面積、位置和形狀的關(guān)系／66第三章 立體構(gòu)成／79第一節(jié) 立體構(gòu)成的概述／80一、立體構(gòu)成的概念／80二、立體構(gòu)成的三個條件／80三、立體構(gòu)成中形態(tài)的要素／80第二節(jié) 立體構(gòu)成的形式美法則／81一、形象的重復(fù)／81二、整體的韻律／81三、對比與調(diào)和／81四、構(gòu)圖的平衡／82五、形象的特異／82第三節(jié) 立體形態(tài)形式感覺、材料的選用及構(gòu)成方法／82一、立體形態(tài)形式感覺／82二、立體構(gòu)成中材料的選用／83三、立體構(gòu)成的構(gòu)成方法／83參考書目／114后記／115

章節(jié)摘錄

插圖：第一節(jié)平面構(gòu)成的概述一、平面構(gòu)成的基本概念構(gòu)成指一種造型概念，其含義是將不同形態(tài)的幾個以上的單元（包括不同的材料）重新組合成一個新的單元，并賦予視覺化的、力學(xué)的觀念。平面構(gòu)成是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間。二、平面構(gòu)成的特點平面構(gòu)成不是以表現(xiàn)具體的物象為特征，而是反映了自然界運動變化的規(guī)律。它有兩方面的特點：（一）以知覺為基礎(chǔ)平面構(gòu)成不是簡單地模仿具體的物體形象，而是以知覺為基礎(chǔ)，強調(diào)客觀現(xiàn)實的構(gòu)成規(guī)律，把自然界中存在的復(fù)雜過程，用最簡單的點、線、面進行分解、組合、變化，反映出客觀現(xiàn)實所具有的運動規(guī)律。（二）是一種高度強調(diào)理性的活動，自覺的、有意識的再創(chuàng)造過程平面構(gòu)成運用了數(shù)學(xué)邏輯、視覺反應(yīng)、視覺效果，對形象進行重新設(shè)計，構(gòu)成空間深度，并突出它的運動規(guī)律，表現(xiàn)出超越時間、空間的圖形效果。三、平面構(gòu)成的基本元素根據(jù)視覺心理學(xué)，一件作品包含著某些刺激物，既可以刺激產(chǎn)生感性經(jīng)驗，也可以刺激出以記憶和過去的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的聯(lián)想和對眼前事物的解釋。視覺語言是設(shè)計的基礎(chǔ)，其可分解為各種元素，體現(xiàn)在設(shè)計中便成為設(shè)計元素，主要有四種：1．概念元素：包括概念元素點、線、面。所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。

后記

隨著中國藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，設(shè)計類專業(yè)越來越發(fā)展壯大，對設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程《構(gòu)成——平面、立體、色彩構(gòu)成》的編寫提出了新的要求，為此編者多方聽取同行的意見，結(jié)合教學(xué)中的切身體驗，經(jīng)過長期思考，深入研究，不斷實踐，在編寫成員的齊心合力下，本書順利完稿?！稑?gòu)成——平面、立體、色彩構(gòu)成》及系列教材得以和廣大讀者見面，感謝高等教育出版社編輯的有力組織。由于時間有限，圖片一手資料不足，許多引用圖片未能找到原創(chuàng)作者姓名，編者深感抱歉，并致以誠摯謝意。目前，國內(nèi)許多設(shè)計院校教師在構(gòu)成課程的教學(xué)改革中，積累了不少新的見解，《構(gòu)成——平面、立體、色彩構(gòu)成》本著交流的意愿，希望各位同仁提出寶貴意見，讓我們一起把構(gòu)成的教學(xué)改革推向新高度。

編輯推薦

《構(gòu)成:平面立體色彩構(gòu)成》：高職高專Art Design新思維設(shè)計系列教材。

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