大學(xué)生就業(yè)工作教師培訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

本書是國(guó)內(nèi)第一套面向高校就業(yè)指導(dǎo)教師的通用培訓(xùn)教材，全書總結(jié)概括了國(guó)內(nèi)外高校就業(yè)工作與職業(yè)指導(dǎo)理論最新成果，將高校就業(yè)工作實(shí)際事務(wù)與相關(guān)課程設(shè)計(jì)實(shí)施相結(jié)合，系統(tǒng)知識(shí)推介與理論創(chuàng)新、普及與提高相統(tǒng)一。 全書主要包括大學(xué)生就業(yè)工作部門設(shè)置及隊(duì)伍建設(shè)、日常就業(yè)管理工作、日常就業(yè)市場(chǎng)信息服務(wù)工作等九章內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

方偉，北京大學(xué)法學(xué)博士，副教授，資深就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)咨詢師，全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）。1999年9月起從事北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)咨詢工作，先后任北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任、主任；現(xiàn)任教育部就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)開發(fā)處處長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)分會(huì)秘書長(zhǎng)，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)特聘專家，北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，專家委員會(huì)委員。編寫、發(fā)表有關(guān)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃專著、文章二十多部（篇）；為各省市、各高校舉辦有關(guān)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)講座近百場(chǎng)。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章 大學(xué)生就業(yè)工作部門設(shè)置及隊(duì)伍建設(shè)  第一節(jié) 就業(yè)工作部門的職能定位  第二節(jié) 就業(yè)工作部門的崗位設(shè)置  第三節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與認(rèn)證  第四節(jié) 就業(yè)工作調(diào)查研究項(xiàng)目第二章 日常就業(yè)管理工作  第一節(jié) 就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立  第二節(jié) 簽訂《就業(yè)協(xié)議書》的相關(guān)程序  第三節(jié) 制定就業(yè)方案  第四節(jié) 就業(yè)派遣與辦理離校手續(xù)  第五節(jié) 戶檔轉(zhuǎn)移  第六節(jié) 就業(yè)協(xié)議的解除和違約處理  第七節(jié) 畢業(yè)生教育與就業(yè)政策咨詢  第八節(jié) 與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)第三章 日常就業(yè)市場(chǎng)信息服務(wù)工作  第一節(jié) 就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理  第二節(jié) 校內(nèi)公告、電視、廣播等渠道的建設(shè)  第三節(jié) 協(xié)助用人單位做好宣講會(huì)、筆試、面試等服務(wù)工作  第四節(jié) 有效利用學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行服務(wù)  第五節(jié) 學(xué)生信息推介媒體及就業(yè)推薦項(xiàng)目管理機(jī)制的建立  第六節(jié) 建立與用人單位長(zhǎng)期合作關(guān)系第四章 日常就業(yè)指導(dǎo)咨詢工作  第一節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)宣傳工作  第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃自助系統(tǒng)  第三節(jié) 職業(yè)咨詢  第四節(jié) 就業(yè)講座  第五節(jié) 職業(yè)輔導(dǎo)工作坊  第六節(jié) 學(xué)生互助第五章 日常就業(yè)實(shí)習(xí)工作  第一節(jié) 大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)  第二節(jié) 實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)  第三節(jié) 建立和拓展實(shí)習(xí)基地  第四節(jié) 指導(dǎo)在校生進(jìn)行實(shí)習(xí)第六章 職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)及實(shí)施  第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設(shè)計(jì)  第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概論  第三節(jié) 自我探索  第四節(jié) 職業(yè)社會(huì)探索  第五節(jié) 科學(xué)決策  第六節(jié) 有效行動(dòng)  第七節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)及實(shí)施綜合案例分析第七章 職業(yè)素質(zhì)拓展課程設(shè)計(jì)及實(shí)施  第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)拓展課程的設(shè)計(jì)  第二節(jié) 適應(yīng)能力拓展  第三節(jié) 溝通能力拓展  第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作能力拓展  第五節(jié) 自我管理能力拓展  第六節(jié) 創(chuàng)新能力拓展第八章 就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)及實(shí)施  第一節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)課程開發(fā)  第二節(jié) 不同類學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)  第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)分析  第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的招聘與求職  第五節(jié) 人際關(guān)系和求職  第六節(jié) 解讀招聘流程及甄選方式  第七節(jié) 與就業(yè)相關(guān)的法律及誠(chéng)信就業(yè)第九章 創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)及實(shí)施  第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)大環(huán)境  第二節(jié) 潛在創(chuàng)業(yè)者  第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 大學(xué)生就業(yè)工作部門設(shè)置及隊(duì)伍建設(shè)　　第一節(jié)　就業(yè)工作部門的職能定位　　當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)的主導(dǎo)模式已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下國(guó)家“統(tǒng)一分配”轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生通過(guò)人才市場(chǎng)“自主擇業(yè)”、畢業(yè)生和用人單位之間“雙向選擇”。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已呈現(xiàn)出就業(yè)機(jī)制市場(chǎng)化、就業(yè)渠道多樣化、就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化等新特點(diǎn)。為適應(yīng)新時(shí)期的要求，高校就業(yè)工作部門的職能定位也由原來(lái)的以計(jì)劃分配、行政管理、就業(yè)安置等工作職能為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)、就業(yè)研究、就業(yè)管理”等五位一體的全方位、立體化職能模式?！　∫?、職業(yè)指導(dǎo)　　隨著高等教育改革和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入推進(jìn)，高等教育已由原來(lái)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，我?guó)高校畢業(yè)生人數(shù)自1999年擴(kuò)招以來(lái)，正按照每年幾十萬(wàn)的增幅在逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)。高校畢業(yè)生不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下國(guó)家“統(tǒng)一分配”的“香餑餑”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大潮下，高校畢業(yè)生要憑借自身實(shí)力，通過(guò)公開競(jìng)爭(zhēng)和雙向選擇為自己贏得就業(yè)崗位?！　【蜆I(yè)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的外在表現(xiàn)形式，就業(yè)工作的成效直接關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校的整體聲譽(yù)。作為聯(lián)系學(xué)生和用人單位的橋梁，就業(yè)工作部門能夠快速感知用人單位對(duì)人才的素質(zhì)要求，因此，適應(yīng)市場(chǎng)和用人單位的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，提高他們的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，就成為就業(yè)工作部門首當(dāng)其沖的職責(zé)定位和重點(diǎn)工作?！　　?/pre>








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