高職高專綜合英語(yǔ)教程

前言

　　為了在新世紀(jì)努力完成第十一個(gè)五年計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革和高等教育改革是重要任務(wù)之一。這項(xiàng)艱巨和光榮的任務(wù)包括發(fā)展具有中國(guó)特色的職業(yè)教育。作為教育工作者，我們所要考慮的問題是高職高專教育能否跟上我國(guó)教育改革的發(fā)展速度再具體地說，作為外語(yǔ)教育工作者，我們更要具體考慮高職高專英語(yǔ)課程的改革和建設(shè)。顯然，這樣的改革和建設(shè)最后必然要落實(shí)在英語(yǔ)教材的編寫上?！　∮筛叩冉逃霭嫔绮邉?，由復(fù)旦大學(xué)、上海海事大學(xué)、蘇州大學(xué)、常熟理工學(xué)院等院校的英語(yǔ)教師通力合作編寫的《高職高專綜合英語(yǔ)教程》便是在這樣的歷史背景下展現(xiàn)在我們眼前的?！陡呗毟邔＞C合英語(yǔ)教程》的總體設(shè)計(jì)和定稿者是英語(yǔ)界享有盛譽(yù)的復(fù)旦大學(xué)朱永生教授和上海海事大學(xué)鄭立信教授。上海外文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧思源教授審訂了全稿，使《高職高專綜合英語(yǔ)教程》獲得更令人放心的質(zhì)量保證。我謹(jǐn)在此向諸位學(xué)者和全體編寫者表示衷心的祝賀?！　　陡呗毟邔＞C合英語(yǔ)教程》有眾多特色。我這里只能概而述之。　　首先，高職高專英語(yǔ)教材的編寫在我國(guó)曾經(jīng)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。過去有的出版社或教學(xué)單位由于缺乏編寫經(jīng)驗(yàn)和力量，往往選用一些英語(yǔ)專業(yè)本科的教材，或者是應(yīng)付四級(jí)考試的教材，倉(cāng)促上陣。更有甚者，直接從國(guó)外引進(jìn)。這樣，一方面我國(guó)高呼要發(fā)展具有中國(guó)特色的職業(yè)教育，一方面我們拿不出本土化的高職高專英語(yǔ)教材。有些高職高專學(xué)校的英語(yǔ)老師也曾嘗試自行編寫，但受水平所限，有一定困難。由高等教育出版社策劃，并由國(guó)內(nèi)名校和高職高專老師協(xié)力合作，專門編寫了這套高職高專院校英語(yǔ)專業(yè)適用的《高職高專綜合英語(yǔ)教程》，此舉應(yīng)予肯定。用本《高職高專綜合英語(yǔ)教程》編者的話說，本教材具有針對(duì)性?！　∵^去要求高職高專英語(yǔ)教材體現(xiàn)各種職業(yè)特點(diǎn)。這一點(diǎn)是無可厚非的。但多幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)不是英語(yǔ)教學(xué)所追求的惟一目標(biāo)。我們要考慮所學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用性，我們要考慮外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，我們還要考慮結(jié)合進(jìn)行人文教育和素質(zhì)教育的適用性。我們要培養(yǎng)的畢竟是人才。本《高職高專綜合英語(yǔ)教程》完全體現(xiàn)了這個(gè)精神。例如，《高職高專綜合英語(yǔ)教程》的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何體驗(yàn)學(xué)校生活，如何對(duì)待友情和親情，如何重視現(xiàn)代科學(xué)，如何對(duì)待幸福和成功，等等，這些都關(guān)乎學(xué)習(xí)者的精神世界和行為準(zhǔn)則?！　〔徽撌菍W(xué)生用書，還是教師用書，編者們盡量貫徹“為使用者的需要著想”的原則，引導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)者使用本教材、理解課文內(nèi)容以及操練各種習(xí)題等。只有這樣，才能貫徹協(xié)同式學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念。也只有這樣，教師才能在教學(xué)過程中得到提高、趨于成熟，學(xué)習(xí)者才能通過自己的思考、學(xué)習(xí)、消化、吸收和掌握，在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言。所謂教學(xué)，離不開教師和學(xué)習(xí)者的互動(dòng)?！　⊥?，作為使用者的教師和學(xué)習(xí)者為一方，與本《高職高專綜合英語(yǔ)教程》的編寫者和出版者為另一方，也存在一個(gè)互動(dòng)過程。相信本《高職高專綜合英語(yǔ)教程》出版后，高職高專的教師和學(xué)生會(huì)有很大受益，也會(huì)給編者和出版社及時(shí)反饋，使《高職高專綜合英語(yǔ)教程》進(jìn)一步完善。

內(nèi)容概要

　　過去要求高職高專英語(yǔ)教材體現(xiàn)各種職業(yè)特點(diǎn)。這一點(diǎn)是無可厚非的。但多幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)不是英語(yǔ)教學(xué)所追求的惟一目標(biāo)。我們要考慮所學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用性，我們要考慮外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，我們還要考慮結(jié)合進(jìn)行人文教育和素質(zhì)教育的適用性。我們要培養(yǎng)的畢竟是人才?！陡呗毟邔＞C合英語(yǔ)教程》完全體現(xiàn)了這個(gè)精神。例如，《高職高專綜合英語(yǔ)教程》的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何體驗(yàn)學(xué)校生活，如何對(duì)待友情和親情，如何重視現(xiàn)代科學(xué)，如何對(duì)待幸福和成功，等等，這些都關(guān)乎學(xué)習(xí)者的精神世界和行為準(zhǔn)則。

書籍目錄

Unit 1 AdaptationUnit 2 Seizing the PresentUnit 3 DeterminationUnit 4 LoveUnit 5 Modern ScienceUnit 6 HappinessUnit 7 SuccessUnit 8 The American Way

章節(jié)摘錄

　　2．Turn the f0Ilowing into Chinese．　　Today，the term“information technology”has ballooned to include many aspects of computing and technology，and the term is more recognizable than ever before?The information technology umbrella can be quite large，covering many fields．IT professionals perform a variety of duties that range from installing applications to designing complex computer networks and information databases．A few of tIle duties that IT professionals perform may include：data management，computer networking， database systems design，software design，management of information systems，and systems management．　　【參考譯文】今天， “信息技術(shù)”這一術(shù)語(yǔ)的外延更加擴(kuò)大了，包括計(jì)算機(jī)操作與技術(shù)的許多方面，而且比以往任何時(shí)候更加廣泛地被人們所認(rèn)識(shí)?！靶畔⒓夹g(shù)”這把傘很大，覆蓋許多領(lǐng)域。IT專業(yè)人員職責(zé)多樣，從安裝設(shè)備到設(shè)計(jì)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息數(shù)據(jù)庫(kù)等。他們工作的一些部分包括數(shù)據(jù)管理、計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、資料庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)以及系統(tǒng)管理等。

圖書封面

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