2009行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解

內(nèi)容概要

隨著《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的貫徹落實(shí)，中央和地方錄用公務(wù)員考試進(jìn)一步制度化和規(guī)范化，考試技術(shù)也不斷提高，試圖通過筆試、面試、模擬操作測(cè)試、心理測(cè)試等不同形式，來(lái)綜合判斷和評(píng)定考生的知識(shí)、能力、專業(yè)技術(shù)水平、性格及品德等是否符合國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)職位的要求。由于錄用公務(wù)員考試試題的獨(dú)特性和競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，使得選擇一本科學(xué)、實(shí)用的備考教材成為廣大考生取得成功的重要因素。為了幫助參加2009年中央及地方公務(wù)員考試的廣大考生盡早熟悉錄用公務(wù)員考試的內(nèi)在規(guī)律，了解最近幾年的命題思路和考試范圍，從而達(dá)到更積極、更有效的備考效果，我們編寫了本套叢書。改變了傳統(tǒng)公務(wù)員教材的固有模式，嚴(yán)格按照公務(wù)員最新考試大綱的要求和知識(shí)的形成規(guī)律，探究公務(wù)員考試的命題思路、命題角度、命題規(guī)律和命題原理，讓考生通過真題演練形成答題套路，了解中央和地方錄用公務(wù)員考試的出題規(guī)律，然后通過題庫(kù)深化訓(xùn)練，幫助考生較好地適應(yīng)國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員的職位要求。    本套教材共分7冊(cè)，即《2009行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題原理分析及訓(xùn)練》、《2009申論命題原理分析及訓(xùn)練》、《2009行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題及答題套路剖析》、《2009申論真題及答題套路剖析》、《2009行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解》、《2009申論預(yù)測(cè)試題及答案詳解》、《2009面試技巧與案例》。各冊(cè)內(nèi)容嚴(yán)格遵循最新的命題趨勢(shì)與規(guī)律，采用理論講解、真題評(píng)析、全真模擬、熱點(diǎn)專題“四位一體”的結(jié)構(gòu)模式，幫助考生了解和掌握相關(guān)知識(shí)，熟悉各種題型的答題技巧，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及靈活性強(qiáng)、容易失分的試題進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。    其特點(diǎn)是：    第一，緊扣考試大綱。公務(wù)員考試大綱不僅規(guī)定了當(dāng)年的考試性質(zhì)、測(cè)評(píng)目標(biāo)，而且還給定了題型的種類與說明，更為重要的是每年錄用公務(wù)員考試的試卷都是按照當(dāng)年的考試大綱來(lái)制定的。為了幫助考生從根本上準(zhǔn)確地把握2009年的考試動(dòng)態(tài)，避免盲目備考，緊扣中央、地方考試大綱編寫了本套叢書。    第二，組織名師編寫。本著對(duì)考生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們邀請(qǐng)了在公務(wù)員錄用考試領(lǐng)域有深入研究的李如海、孫秀秋兩位教授和面試專家譚林妃編寫，他們嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度賦予了本套叢書更多的內(nèi)涵與價(jià)值。    第三，突出答題方法。本套叢書在著重講解每一個(gè)考點(diǎn)時(shí)，更多的是講解答題的方法與技巧。在真題的訓(xùn)練基礎(chǔ)上來(lái)演練和規(guī)范考生的答題模式，使考生形成獨(dú)有的多角度的答題套路，從而快速突破公務(wù)員考試的“瓶頸”。    第四，突顯中央題型。通過各地方與中央試卷的對(duì)比研究可以發(fā)現(xiàn)，不論是“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”還是“申論”試卷，地方與中央大致相同。尤其是“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”，雖然有些地方略有不同，但也只是在結(jié)構(gòu)、順序和稱謂上的變化，如北京、浙江、黑龍江等地把數(shù)量關(guān)系考查放在“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”試卷的首位，而上海把資料分析歸入數(shù)理能力當(dāng)中來(lái)考查，其考查的性質(zhì)、測(cè)試的知識(shí)并無(wú)實(shí)質(zhì)性變化。因此，本套教材首先滿足中央錄用公務(wù)員考生的需要。    第五，綜合地方新題。為了兼顧地方錄用公務(wù)員考生的不同需求，本套叢書還綜合了地方大綱及最新題型的命題特點(diǎn)，對(duì)體例進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母咚?。采取了明顯的“二元”結(jié)構(gòu)，即從中央和地方命題角度、命題方法異同等方面進(jìn)行了適度對(duì)比分析，讓考生通過使用本套叢書，無(wú)論是參加中央還是地方公務(wù)員考試，都能做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

書籍目錄

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（一）  第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)  第二部分 數(shù)量關(guān)系  第三部分 判斷推理  第四部分 常識(shí)判斷  第五部分 資料分析  參考答案及解析行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（二）  第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)  第二部分 數(shù)量關(guān)系  第三部分 判斷推理  第四部分 常識(shí)判斷  第五部分 資料分析  參考答案及解析行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（三）  第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)  第二部分 數(shù)量關(guān)系  第三部分 判斷推理  第四部分 常識(shí)判斷  第五部分 資料分析  參考答案及解析行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（四）  第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)  第二部分 數(shù)量關(guān)系  第三部分 判斷推理  第四部分 常識(shí)判斷  第五部分 資料分析  參考答案及解析行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（五）  第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)  第二部分 數(shù)量關(guān)系  第三部分 判斷推理  第四部分 常識(shí)判斷  第五部分 資料分析  參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題及答案詳解（一）　　說明　　本測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分，140道題，總時(shí)限為120分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間?！　≌?qǐng)?jiān)诖痤}卡上嚴(yán)格按照要求填寫好自己的姓名，填涂準(zhǔn)考證號(hào)?！　≌?qǐng)仔細(xì)閱讀以下注意事項(xiàng)：　　1.　題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答的一律無(wú)效。　　2.　監(jiān)考人員宣布考試開始時(shí)，你才可以開始答題?！　?.　監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都翻過來(lái)留在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開后，方可離開。　　如果你違反了以上任何一項(xiàng)要求，都將影響你的成績(jī)。　　4.　在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久，遇到不會(huì)答的題目，可先跳過去，如果有時(shí)間再去思考。否則，你可能沒有時(shí)間完成后面的題目?！　?.　試題答錯(cuò)不倒扣分?！　?.　特別提醒你注意，填涂答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。嚴(yán)禁折疊答題卡！停！請(qǐng)不要往下翻！聽候監(jiān)考老師的指示?！　》駝t，會(huì)影響你的成績(jī)?！　〉谝徊糠盅哉Z(yǔ)理解與表達(dá)　?。ü?0題，參考時(shí)限30分鐘）　　本部分中每道題包含一段話或一個(gè)句子，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要。也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選項(xiàng)應(yīng)與所提要求最相符合。　　請(qǐng)開始答題：　　1.　“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄?！比瞬牛绕漕I(lǐng)導(dǎo)人才，如何科學(xué)準(zhǔn)確地識(shí)別、選拔、使用，是事關(guān)國(guó)家興亡的重大問題。江澤民同志在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，要把人選準(zhǔn)用好，干部的優(yōu)劣和是非功過，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。對(duì)于如何識(shí)人、用人的問題，他引用孟子的一段話說：“左右皆日賢，未可也；諾大夫皆日賢，未可也；國(guó)人皆日賢，然后寡之；見賢焉，然后用之?！薄　∵@段材料在如何識(shí)人、用人的問題上著重強(qiáng)調(diào)的是（ ）?！　.　人才，特別是領(lǐng)導(dǎo)人才的選拔必須十分慎重　　B.　必須努力創(chuàng)新人才選任機(jī)制，選拔人才、用好人才，為國(guó)家服務(wù)　　C.　走群眾路線，從多數(shù)人的意見中考察了解人　　D.　人才是立國(guó)之本，必須尊重人才　　……

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