求真務(wù)實(shí)科學(xué)管理

前言

　　新年伊始，“寧波市職業(yè)教育與成人教育實(shí)踐研究成果叢書”終于完稿，因一直記掛此系列叢書，故在看完書稿后，欣然題序?！　≡谟懻摲桨傅臅r(shí)候，我們提出編輯出版“寧波市職業(yè)教育與成人教育實(shí)踐研究成果叢書”的建議，得到了大家的響應(yīng)。于是，緊鑼密鼓地開展了籌劃、選材、審校、編輯出版等工作。根據(jù)編撰前設(shè)想的要求，叢書避免了簡(jiǎn)單的成果堆積與羅列，而是對(duì)所取得的成果進(jìn)行了編撰；既全面豐富地展現(xiàn)了寧波市職業(yè)教育與成人教育成果，又具有很強(qiáng)的可讀性；既是職業(yè)教育與成人教育成果匯編，又可作為資料查閱工具書。從書稿編排形式與內(nèi)容來看，基本達(dá)到了原先的設(shè)想?！　∵@套叢書既是記錄寧波市職業(yè)教育與成人教育近五年成長(zhǎng)軌跡和發(fā)展成果的重要載體，也是了解寧波市職業(yè)教育與成人教育取得成果的重要途徑。叢書分《求真務(wù)實(shí)科學(xué)管理》、《課程改革技能突圍》、《德育為先務(wù)實(shí)創(chuàng)新》、《成人教育碩果飄香》四大卷，共收錄了90個(gè)研究成果，基本上把近五年來，寧波市人民政府三屆職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、浙江省人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)中的優(yōu)秀成果部分編入其中?！　∫弧⑶笳鎰?wù)實(shí)科學(xué)管理　　本叢書的第一卷是《求真務(wù)實(shí)科學(xué)管理》。近年來，寧波市職業(yè)教育經(jīng)過新一輪的調(diào)整與改革，取得了豐碩的成果，尤其是在教育管理方面，形成了各具特色的管理風(fēng)格，出現(xiàn)了像全國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)——象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的陳林德，浙江省職業(yè)教育十大風(fēng)云人物——寧海縣高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校校長(zhǎng)盛高成等優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)。這樣的職業(yè)教育管理者、經(jīng)營(yíng)者很多，他們?cè)诼殬I(yè)教育管理方面有自己的獨(dú)到之處，因此，我們把這部分內(nèi)容作為本叢書的第一卷。

內(nèi)容概要

　　《求真務(wù)實(shí)科學(xué)管理》為“寧波市職業(yè)教育與成人教育實(shí)踐研究成果叢書”中的管理卷——《求真務(wù)實(shí)科學(xué)管理》?！肚笳鎰?wù)實(shí)科學(xué)管理》從“優(yōu)化管理提效益”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合結(jié)碩果”和“學(xué)子成長(zhǎng)現(xiàn)成效”等三個(gè)方面介紹寧波市職業(yè)教育管理的具體情況以及取得的成果?！肚笳鎰?wù)實(shí)科學(xué)管理》內(nèi)容豐富，以生動(dòng)的實(shí)例展現(xiàn)了寧波市職業(yè)教育管理工作的成果，總結(jié)出一套針對(duì)性強(qiáng)、富有成效的職業(yè)教育管理方法?！　　肚笳鎰?wù)實(shí)科學(xué)管理》可作為中等職業(yè)學(xué)校管理者、教師的參考書和資料查閱的工具書。

書籍目錄

第一章　優(yōu)化管理促效益第一節(jié)　建設(shè)現(xiàn)代化專業(yè)　服務(wù)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)第二節(jié)　慈溪職高管理模式第三節(jié)　凸顯地方特色　構(gòu)建地方課程第四節(jié)　一路發(fā)展　一路收獲第五節(jié)　區(qū)域性中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐第六節(jié)　中等職業(yè)學(xué)校教師“三格”培養(yǎng)模式第二章　產(chǎn)學(xué)結(jié)合結(jié)碩果第一節(jié)　廓清人才需求　探索培養(yǎng)模式第二節(jié)　建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)　提升創(chuàng)業(yè)能力第三節(jié)　以柑橘研究所為載體培育農(nóng)業(yè)特色經(jīng)濟(jì)第四節(jié)　實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)　創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式第五節(jié)　未出校門　先進(jìn)市場(chǎng)第六節(jié)　引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)　打造特色經(jīng)濟(jì)第七節(jié)　職成教促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐第三章　學(xué)子成長(zhǎng)現(xiàn)成效第一節(jié)　從“丑小鴨”到“白天鵝”第二節(jié)　促進(jìn)中職生就業(yè)力的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究第三節(jié)　讓人生之帆高揚(yáng)第四節(jié)　班級(jí)變“公司”不是一種簡(jiǎn)單的變臉

章節(jié)摘錄

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)　　以職業(yè)教育要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)后備人才、具有終身學(xué)習(xí)能力的社會(huì)成員為根本目的，積極構(gòu)建富有寧波特色的職業(yè)教育地方課程體系，著重研究職教地方課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和管理等?！　。ㄒ唬┑胤秸n程開發(fā)研究　　從寧波市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，以及中等職業(yè)學(xué)校目前設(shè)置的專業(yè)實(shí)際出發(fā)，研究開發(fā)具有寧波特色的中等職業(yè)學(xué)校地方課程，是本課題研究的主要內(nèi)容。　　在地域遼闊的中國(guó)，各地區(qū)的資源和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是不一樣的，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著不平衡性和差異性，而職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。這就要求職業(yè)教育的課程設(shè)置與改革，必須建立在對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的分析基礎(chǔ)之上，使職業(yè)教育的課程設(shè)置既具有國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一性，又具有與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的靈活性。所以，職業(yè)教育的課程改革，要從本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借鑒、調(diào)整和補(bǔ)充，優(yōu)化課程設(shè)置。也就是說，職業(yè)教育的地方課程開發(fā)，要充分體現(xiàn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才需求的特色?！　幉ㄊ械靥帠|南沿海，屬經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。改革開放以來，第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，特別是機(jī)械、電子工業(yè)、外貿(mào)業(yè)、服裝業(yè)、旅游業(yè)等，已經(jīng)成為支撐寧波經(jīng)濟(jì)的幾大支柱。

圖書封面

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