高職學(xué)生禮儀修養(yǎng)教程

前言

中國自古就是一個講究禮儀的國家，素以“禮儀之邦”而著稱于世。禮儀作為人類歷史發(fā)展中形成的一種豐厚的文化，不僅是社會生活的要求，也是一個人乃至一個民族文明程度的體現(xiàn)。禮儀就是人們在社會交往中，應(yīng)該以一定的約定俗成的程序和方法來表現(xiàn)的律己和敬人的語言以及行為規(guī)范，它能有效地展現(xiàn)一個人的素養(yǎng)、學(xué)識、風(fēng)度和魅力?，F(xiàn)代意義上的禮儀一般是指人們在人際接觸、社會交往中表示互相尊重、友善的禮節(jié)和儀式，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系、約束自己行為以示尊重他人的準則。它像一種無形的力量約束著人們，使人們自覺地互敬、互謙、互讓、互愛，將社會規(guī)范為一個安定、和諧的生活環(huán)境。禮儀對個人而言，是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對社會來講，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀從修養(yǎng)的角度講是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)；從道德的角度講是一個人為人處世的行為規(guī)范和標準做法；從交際的角度講是人際交往中適用的一種藝術(shù)，也可以說是一種交際方式；從民俗的角度講是在人際交往中必須遵守的律己敬人的習(xí)慣形式，也可以說是在人際交往中約定俗成的待人以尊重、友好的慣例；從傳播的角度講是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧；從審美的角度講是一種形式美，她是人的心靈美的必然的外化。一個人的禮儀修養(yǎng)總是通過日常的諸多細節(jié)得以體現(xiàn)，細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯境界。因此，知禮、懂禮，將禮儀規(guī)范內(nèi)化為個人的行為習(xí)慣，對于塑造良好的個人形象和推動社會文明進程都具有極其深遠的意義?？鬃尤铡安粚W(xué)禮，無以立”，就是說一個人如不學(xué)習(xí)禮儀，不懂得禮儀，就很難在社會上很好地立足與發(fā)展，更談不上受他人的歡迎。因而，禮儀是每一個向往成功的人必修的一門課。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育已顯得越來越重要，禮儀修養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育中必不可少的內(nèi)容，禮儀修養(yǎng)課程也就成為高職教育中不可或缺的一環(huán)。高職學(xué)生多數(shù)是獨生子女，由于所處的家庭、社會和教育背景不同，行為習(xí)慣各異，對禮儀知識掌握程度參差不齊。從目前學(xué)生的就業(yè)和社會對人才素質(zhì)的需求情況看，用人單位選人用人，把畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，尤其是敬業(yè)精神和文明程度放在第一位。

內(nèi)容概要

　　《高職學(xué)生禮儀修養(yǎng)教程》內(nèi)容由上篇、中篇、下篇、拓展篇組成。上篇為行為舉止禮儀；中篇為儀容儀表禮儀；下篇為社會交往禮儀；拓展篇為其他禮儀，由商務(wù)涉外禮儀和中外風(fēng)俗禮儀組成?！陡呗殞W(xué)生禮儀修養(yǎng)教程》蘊涵著豐富的教育思想和審美的教育理念，內(nèi)容從校園到社會，從社會到家庭，使學(xué)生邁進美麗的校園就能得到禮儀的熏陶、審美的陶冶，在學(xué)禮儀、知禮儀、用禮儀的良好氛圍中成長成才。

書籍目錄

上篇 行為舉止禮儀第一部分 舉止禮儀一、站姿禮儀二、坐姿禮儀三、走姿禮儀四、蹲姿禮儀第二部分 行為禮儀一、校園禮儀二、公共禮儀三、家庭禮儀中篇 儀容儀表禮儀第三部分 儀容禮儀一、儀容衛(wèi)生的基本要求二、美容化妝禮儀三、發(fā)型修飾禮儀第四部分 儀表禮儀一、著裝的TP0原則二、服飾運用的禮儀要求三、著裝的原則規(guī)范四、職業(yè)女性著裝規(guī)范五、中西方傳統(tǒng)禮服六、男士西服的著裝規(guī)范七、女士套裙的著裝規(guī)范八、便裝的著裝規(guī)范九、飾品的選擇與佩戴禮儀十、服裝的色彩與款式造型十一、學(xué)生的服飾禮儀下篇 社會交往禮儀第五部分 交往規(guī)范一、手勢禮儀二、眼神禮儀三、表情禮儀四、握手禮儀五、其他會面禮第六部分 交往禮儀一、介紹禮儀二、見面禮儀三、名片禮儀四、接待與拜訪禮儀五、贈禮與受禮禮儀六、電話禮儀七、實用文禮儀八、同事交往禮儀九、朋友交往禮儀十、求職禮儀拓展篇 其他禮儀第七部分 商務(wù)涉外禮儀一、辦公禮儀二、商務(wù)禮儀三、服務(wù)禮儀四、涉外禮儀第八部分 中外風(fēng)俗禮儀一、中國內(nèi)地傳統(tǒng)與現(xiàn)代重要節(jié)日禮儀二、中國港、澳、臺地區(qū)風(fēng)俗禮儀三、國外的重要節(jié)日與禮儀四、世界三大宗教禮儀參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（2）聽課時，坐姿要端正，要聚精會神。當老師講到精彩的地方，報以會心的微笑，但不可哄堂大笑。對老師有意使用的設(shè)問、反問等方式，應(yīng)主動地用眼神、表情配合，以表示領(lǐng)悟與否，一般不要隨意接話，以免干擾老師講課的思路和課堂秩序，講到重要內(nèi)容時要及時地做好筆記。課堂中切不可左顧右盼，交頭接耳，也不能目光呆滯、無精打采或看其他書籍。（3）課堂上老師提問時，要踴躍舉手。老師點到自己的名字時，要立即起立、站直，動作大方、表情自然地回答問題?；卮饐栴}時，聲音要洪亮，切忌起立動作遲緩，起立后，東張西望、雙手玩弄文具等不文明行為。不會回答或不清楚時，可以說“對不起，我不太清楚”或“我不知道”，不要起立后低頭不語。當老師為你提示或糾正答案時，應(yīng)點頭微笑表示感謝。昕到老師讓“坐下”后，方可坐下。（4）課堂作業(yè)要及時完成，課后作業(yè)要按時上交，這是尊重老師教學(xué)的表現(xiàn)。不做作業(yè)是不禮貌的行為。對課堂作業(yè)有不懂的問題時、課堂答疑自由提問時，應(yīng)舉手示意。當老師巡視到身邊，向你問話或講題時，應(yīng)起立答話。如老師講的時間稍長，要請老師坐下，切不可老師站著，學(xué)生坐著。（5）上課時，如果有個別同學(xué)因急事、急病需要中途離開教室，或者身體不舒服，需要伏在課桌上小憩時，應(yīng)舉手向老師說明，老師允許后方可。不能無正當理由而在老師講課時睡覺，這樣做是不尊重老師的勞動，也是不尊重教師人格的表現(xiàn)。（6）“金無足赤，人無完人”。老師在講課過程中，難免出現(xiàn)出錯題、說錯話、批評錯人，或有的問題沒講明白等情況。作為學(xué)生，切不可失去理智，不講禮貌，當面譏笑議論甚至頂撞老師，給老師出丑。正確的做法是：在不影響老師講課的情況下，可舉手示意發(fā)言，允許后，以謙虛的方式，心平氣和地提醒老師，也可以等到課下再同老師交換意見，只要你說話人情入理、態(tài)度真摯誠懇，老師定會欣然接受，并會由衷地感謝你。

編輯推薦

《高職學(xué)生禮儀修養(yǎng)教程》不僅是一本教科書，也是一本行為規(guī)范的指南，是文明修身的良師益友?！陡呗殞W(xué)生禮儀修養(yǎng)教程》可供應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)的高職高專院校教學(xué)、培訓(xùn)使用，也可作為各類學(xué)生禮儀修養(yǎng)用書。

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