大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、健全和勞動(dòng)就業(yè)制度改革的深化，大學(xué)生就業(yè)逐步進(jìn)入了“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”時(shí)代，人才市場(chǎng)也日趨完善，呈現(xiàn)出前所未有的活力，并成為大學(xué)生就業(yè)的主渠道。大學(xué)生一方面獲得了選擇職業(yè)的自主權(quán)，另一方面又迎來(lái)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這種嶄新的就業(yè)模式，既給大學(xué)生們提供了自由翱翔的空間，又對(duì)大學(xué)生們提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)作為人才搖籃的高等學(xué)校提出了新的課題——不僅要培養(yǎng)好人才，而且要根據(jù)社會(huì)職業(yè)發(fā)展需要，開展好大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育?！　≡谖覈?guó)高校，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)只是在他們臨近畢業(yè)才擺上日程。實(shí)踐證明，這對(duì)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了消極影響。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難，很大程度上表現(xiàn)為大學(xué)生缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃、正確的求職擇業(yè)觀念和靈活的就業(yè)技巧方法?！　?007年，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于切實(shí)做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2007]26號(hào)文件）中，明確要求“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”。黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，并提出了實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一解決就業(yè)難題的新思路，提出了令人鼓舞的創(chuàng)業(yè)觀，即在堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策的同時(shí)，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。隨后，教育部辦公廳也印發(fā)了有關(guān)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知（教高廳[2007]7號(hào)），進(jìn)一步明確了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)類課程教學(xué)的要求?！　÷殬I(yè)指導(dǎo)課是以生計(jì)教育為核心，融生計(jì)教育、相關(guān)知識(shí)能力教育與思想政治教育為一體的素質(zhì)教育課程，本書是高校職業(yè)指導(dǎo)課程的重要工具。　　本書是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“高校思想政治理論課新方案課程體系構(gòu)建與重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容研究”（課題號(hào)：DEA050067）和四川省教育廳課題“高職思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性探索”的研究成果，同時(shí)還列選四川省2007年度精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

內(nèi)容概要

本書是全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，也是全國(guó)教育科學(xué)“
十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“高校思想政治理論課新方案課程體系構(gòu)建與重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容研究”研究成果之一。
職業(yè)問(wèn)題、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備問(wèn)題和技巧方法問(wèn)題，是大學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中必須解決好的三大問(wèn)題。本書根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)及其成人、成才和成功的一般規(guī)律，對(duì)上述問(wèn)題作了有益探索；根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)、成人的需要，介紹了社會(huì)職業(yè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、職業(yè)理想與職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容；根據(jù)大學(xué)生成才需要和職業(yè)崗位需求，介紹了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、職業(yè)道德與職業(yè)心理素質(zhì)準(zhǔn)備等內(nèi)容；根據(jù)大學(xué)生成功就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的需要，介紹了職業(yè)信息的收集與利用、就業(yè)方法與技巧、自主創(chuàng)業(yè)的方法與技巧、職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。
本書適用于培養(yǎng)應(yīng)用性、技能型人才的高職高專院校、應(yīng)用型本科院校的職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)類課程。

書籍目錄

緒論
  第一節(jié)  就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)
  第二節(jié)  近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)
  第三節(jié)  就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)概述
  
第一章  職業(yè)理想與職業(yè)選擇
  第一節(jié)  職業(yè)理想
  第二節(jié)  職業(yè)選擇與擇業(yè)決策
  第三節(jié)  樹立正確的擇業(yè)觀
  
第二章  職業(yè)生涯規(guī)劃
  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識(shí)
  第二節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃初步
  第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)整
  
第三章  就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備
  第一節(jié)  社會(huì)職業(yè)對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求
  第二節(jié)  大學(xué)生就業(yè)常識(shí)準(zhǔn)備
  第三節(jié)  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)常識(shí)準(zhǔn)備
  
第四章  就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力準(zhǔn)備
  第一節(jié)  社會(huì)職業(yè)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的要求
  第二節(jié)  就業(yè)相關(guān)能力準(zhǔn)備
  第三節(jié)  自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力準(zhǔn)備
  
第五章  職業(yè)道德與職業(yè)心理素質(zhì)
  第一節(jié)  職業(yè)道德素質(zhì)
  第二節(jié)  職業(yè)心理素質(zhì)準(zhǔn)備
  第三節(jié)  擇業(yè)創(chuàng)業(yè)心理問(wèn)題及其調(diào)適
  
第六章  職業(yè)信息的收集與利用
  第一節(jié)  職業(yè)信息的重要性
  第二節(jié)  職業(yè)信息的收集
  第三節(jié)  職業(yè)信息的分析處理
  
第七章  就業(yè)方法與技巧
  第一節(jié)  求職
  第二節(jié)  應(yīng)聘
  第三節(jié)  簽約
  第四節(jié)  報(bào)到
  
第八章  自主創(chuàng)業(yè)的方法與技巧
  第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的選擇與確定
  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)策劃
  第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施
  
第九章  職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換
  第一節(jié)  職業(yè)適應(yīng)
  第二節(jié)  職業(yè)轉(zhuǎn)換
  第三節(jié)  職業(yè)素質(zhì)的不斷提升
  
附錄一  課程教學(xué)建議
附錄二  就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“經(jīng)驗(yàn)談”
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┚蜆I(yè)見(jiàn)習(xí)制度　　為幫助回到原籍、尚未就業(yè)的畢業(yè)生提升就業(yè)能力，促進(jìn)供需見(jiàn)面，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，原人事部、教育部、財(cái)政部等部委于2006年2月發(fā)布了《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度的通知》，從而確立了就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度。其主要內(nèi)容是：　?。?）積極做好見(jiàn)習(xí)單位和見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)工作。企事業(yè)單位確定為見(jiàn)習(xí)單位的要掛牌。見(jiàn)習(xí)基地掛牌期限為3年?！　。?）有計(jì)劃地組織當(dāng)?shù)匚淳蜆I(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)?！　。?）認(rèn)真做好見(jiàn)習(xí)期間的各項(xiàng)管理工作。見(jiàn)習(xí)期限一般為6個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)1年。在見(jiàn)習(xí)期間被見(jiàn)習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見(jiàn)習(xí)期可以作為工齡計(jì)算。要為見(jiàn)習(xí)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，保障雙方的合法權(quán)益。要定期了解見(jiàn)習(xí)單位的有關(guān)情況，加強(qiáng)與見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生的溝通，協(xié)調(diào)解決見(jiàn)習(xí)工作中遇到的困難和問(wèn)題。見(jiàn)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，要指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)單位對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行考核鑒定，出具見(jiàn)習(xí)證明，作為用人單位招聘和選用見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生的依據(jù)之一?！　。?）切實(shí)解決未就業(yè)高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)的基本生活補(bǔ)助，由見(jiàn)習(xí)單位和地方財(cái)政部門對(duì)見(jiàn)習(xí)生提供基本生活補(bǔ)助?！　。?）不斷改進(jìn)和完善畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間的各項(xiàng)服務(wù)工作。政府人事部門所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)要為見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生免費(fèi)提供人事代理等服務(wù)。各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)參加見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生的失業(yè)登記管理和就業(yè)服務(wù)工作。各級(jí)人事、勞動(dòng)保障和教育部門要會(huì)同有關(guān)部門及時(shí)了解見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的求職需求和用人單位的用人需求，適時(shí)組織公益性的規(guī)模適度的供需見(jiàn)面會(huì)、雙向選擇活動(dòng)，幫助見(jiàn)習(xí)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。見(jiàn)習(xí)期滿仍沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的高校畢業(yè)生，由政府所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)繼續(xù)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦就業(yè)?！　。?）充分發(fā)揮就業(yè)見(jiàn)習(xí)的作用，積極引進(jìn)所需的畢業(yè)生。各地可以根據(jù)本地區(qū)人才引進(jìn)工作的需要，吸納非本地畢業(yè)生參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)，改善本地人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！　。?）加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

圖書封面

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