教學秩序初探

內(nèi)容概要

《教學秩序初探》選擇“教學秩序”這個日常概念為關(guān)鍵詞，以田野考察為主要研究方法，通過對三所蹲點學校的敘事探究，描摹中小學教學秩序的發(fā)生與發(fā)展過程，探索教學秩序的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、功能、影響因素、價值取向等理論問題，對與教學秩序建設相關(guān)的若干現(xiàn)實問題進行了基于“學校志”的討論與反思。

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