數(shù)學教學論

內(nèi)容概要

　　《高等院校學科教育學教材·數(shù)學教學論》以現(xiàn)代教學理論和學習理論為指導，從數(shù)學教學案例出發(fā)，探討中小學數(shù)學教學的過程與環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高數(shù)學教學的基本技能，闡述數(shù)學教學的基本原理和方法以及新課程的理念與實施?！　≈饕獌?nèi)容包括數(shù)學教師的專業(yè)特點；數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展；數(shù)學教學論的學科定位及其意義；我國新世紀中學數(shù)學課程概述；數(shù)學觀以及數(shù)學教育觀的現(xiàn)代發(fā)展；數(shù)學學習、數(shù)學教學和數(shù)學教育評價的基本理論、基本方法；信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合以及數(shù)學教學研究與論文寫作等。

作者簡介

　　曹一鳴（1922～1976），山東泰安人。1941年在泰安西界村任小學教師。1953年加入中國共產(chǎn)黨。1956年調(diào)平陰縣，歷任平陰二中教導主任、副校長、校長兼黨支部書記，平陰一中校長兼黨支部書記等職。在籌建平陰二中過程中，帶領(lǐng)教職員工及學生自運建筑材料，挖地槽，為國家節(jié)約了大量資金。注重課堂教學的改革，建立了一整套完整的教學制度，使教師的教學水平與學生的學習成績普遍得到提高。僅1964年高中兩個畢業(yè)班，就有46人考上大學，占畢業(yè)生總數(shù)的48％。1960年山東省人民委員會授予省先進工作者稱號。1976年去世。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 數(shù)學教師的專業(yè)特點1.2 數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展1.3 數(shù)學教學論的學科定位及其意義第2章 我國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革概要2.1 我國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程的發(fā)展2.2 義務(wù)教育數(shù)學新課程的基本理念、目標與內(nèi)容2.3 普通高中數(shù)學新課程的基本理念、目標與內(nèi)容第3章 數(shù)學教育觀的現(xiàn)代發(fā)展3.1 數(shù)學觀及其現(xiàn)代發(fā)展3.2 數(shù)學教育的基本觀念3.3 數(shù)學教師的數(shù)學觀和數(shù)學教育觀第4章 數(shù)學學習理論簡介4.1 什么是數(shù)學學習4.2 數(shù)學學習是有意義學習4.3 學生的年齡特征與數(shù)學學習4.4 數(shù)學學習理論對數(shù)學學習的啟示第5章 數(shù)學教學的基本問題5.1 數(shù)學教學及其過程5.2 數(shù)學教學目標5.3 數(shù)學教學原則第6章 數(shù)學教學方法與數(shù)學教學模式6.1 數(shù)學教學方法6.2 數(shù)學教學模式6.3 數(shù)學教學方法與數(shù)學教學模式的選擇第7章 數(shù)學教學設(shè)計7.1 教學設(shè)計概述7.2 數(shù)學教學設(shè)計的基本工作7.3 數(shù)學課的說課第8章 數(shù)學課堂教學藝術(shù)8.1 數(shù)學課堂教學藝術(shù)概述8.2 數(shù)學課堂教學語言的藝術(shù)8.3 數(shù)學課堂教學導入藝術(shù)8.4 小組合作學習的藝術(shù)第9章 數(shù)學概念教學9.1 數(shù)學概念及其特點9.2 數(shù)學概念學習的心理過程9.3 數(shù)學概念的教學模式9.4 數(shù)學概念教學策略第10章 數(shù)學命題的教學10.1 數(shù)學命題教學的基本內(nèi)涵10.2 數(shù)學命題教學的策略與方法10.3 數(shù)學命題教學的案例分析第11章 數(shù)學問題解決的教學11.1 數(shù)學問題解決概述11.2 數(shù)學問題解決的教學11.3 問題探究與綜合實踐活動11.4 數(shù)學實驗教學第12章 數(shù)學思想方法教學12.1 數(shù)學思想方法及其意義12.2 中小學常用基本數(shù)學思想方法12.3 數(shù)學思想方法的教學策略與途徑第13章 信息技術(shù)與數(shù)學教學13.1 信息技術(shù)在教育中應用的時代背景13.2 信息技術(shù)與數(shù)學教學13.3 信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用方式13.4 信息技術(shù)在數(shù)學教學應用中應注意的問題第14章 數(shù)學教育評價14.1 數(shù)學教育評價的一般理論14.2 中學數(shù)學課堂教學評價14.3 學生數(shù)學學習的評價第15章 數(shù)學教學研究與論文寫作15.1 數(shù)學教學研究的意義與定位15.2 如何選擇研究課題15.3 如何設(shè)計與實施研究方案15.4 研究結(jié)果的呈現(xiàn)與論文寫作主要參考書目

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