文學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　《文學(xué)概論（第2版）》是以大學(xué)中文系學(xué)生為主要對象的高等學(xué)校文學(xué)概論課程教材，是原師范院校漢語言文學(xué)教育專業(yè)系列教材《文學(xué)概論》的修訂版。　　《文學(xué)概論（第2版）》從20世紀(jì)中西文學(xué)理論的發(fā)展?fàn)顩r和高校文學(xué)概論課程建設(shè)的實際出發(fā)，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，形成了自己的特色。它的體系建構(gòu)雖仍繼承了傳統(tǒng)教材關(guān)于文學(xué)本體論、創(chuàng)作論、作品論、發(fā)生發(fā)展論和接受論這五大板塊，但并沒有機械地按這樣的“板塊”組章，而是按其邏輯聯(lián)系安排章節(jié)。最前面的兩章--“文學(xué)的社會屬性”和“文學(xué)的審美特征”是對文學(xué)作為“審美意識形態(tài)”的基本定位，緊接著就以“審美”為主線講述文學(xué)作品的審美構(gòu)成、文學(xué)體裁、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)思潮、文學(xué)形象和文學(xué)風(fēng)格，然后講述“文學(xué)的起源和發(fā)展”，最后兩章分別講述“文學(xué)欣賞”和“文學(xué)批評”。同時，本書吸收了不少當(dāng)代文學(xué)理論研究的新成果，較好地實現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)與借鑒創(chuàng)新的融合。如，講“文學(xué)作品的審美構(gòu)成”時，既以哲學(xué)視角介紹傳統(tǒng)的內(nèi)容與形式及其關(guān)系，又以西方形式主義文論視角展示文本層次結(jié)構(gòu)；講“文學(xué)形象的高級形態(tài)”時融會古今中西，把典型、意境、意象視為三足鼎立的文學(xué)形象體系。這些闡述都能給讀者以啟示，引發(fā)他們的深思和探究。

書籍目錄

緒論第一章 文學(xué)的社會屬性第一節(jié) 文學(xué)是一種社會意識形態(tài)第二節(jié) 文學(xué)的社會特性第二章 文學(xué)的審美特征第一節(jié) 文學(xué)的審美內(nèi)涵第二節(jié) 文學(xué)是語言藝術(shù)第三節(jié) 文學(xué)的綜合審美功能第三章 文學(xué)作品的審美構(gòu)成第一節(jié) 文學(xué)作品的內(nèi)容和形式第二節(jié) 文學(xué)作品的層次結(jié)構(gòu)第四章 文學(xué)作品的體裁第一節(jié) 文學(xué)體裁的劃分第二節(jié) 詩歌第三節(jié) 散文第四節(jié) 小說第五節(jié) 戲劇文學(xué)第六節(jié) 影視文學(xué)第五章 文學(xué)創(chuàng)作第一節(jié) 文學(xué)作品的創(chuàng)作過程第二節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的思維活動第六章 文學(xué)作品的類型與文學(xué)思潮第一節(jié) 再現(xiàn)型文學(xué)及相關(guān)文學(xué)思潮第二節(jié) 表現(xiàn)型文學(xué)與浪漫主義第三節(jié) 表意型文學(xué)與現(xiàn)代主義第七章 文學(xué)形象的高級形態(tài)第一節(jié) 文學(xué)典型第二節(jié) 文學(xué)意境第三節(jié) 文學(xué)意象第八章 文學(xué)的風(fēng)格和流派第一節(jié) 文學(xué)風(fēng)格第二節(jié) 文學(xué)流派第九章 文學(xué)的起源和發(fā)展第一節(jié) 文學(xué)的起源第二節(jié) 文學(xué)的發(fā)展第十章 文學(xué)欣賞第一節(jié) 文學(xué)欣賞的性質(zhì)與意義第二節(jié) 文學(xué)欣賞的心理特點第十一章 文學(xué)批評第一節(jié) 文學(xué)批評的性質(zhì)和作用第二節(jié) 文學(xué)觀念與批評的方法第三節(jié) 馬克思主義文學(xué)批評及其標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 文學(xué)批評家的評價態(tài)度和修養(yǎng)修訂版后記

章節(jié)摘錄

（二）文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)就是作品內(nèi)容的組織方式和構(gòu)造所呈現(xiàn)出的具體樣式。作家在思考一部作品的整體結(jié)構(gòu)時，應(yīng)遵循以下原則：第一，結(jié)構(gòu)要服從主題表現(xiàn)的需要。在結(jié)構(gòu)工作中，材料的取舍、事件的詳略、人物的設(shè)置、敘述的順序、前后的呼應(yīng)等，都應(yīng)為主題的表現(xiàn)服務(wù)。只有這樣，作品才不會是散金碎玉式的堆積，而是完整的有機整體。第二，結(jié)構(gòu)要為人物塑造和意境創(chuàng)造服務(wù)。敘事性作品的中心是塑造人物，抒情性作品的中心則是意境的創(chuàng)造。因此結(jié)構(gòu)要服從于這兩方面的中心任務(wù)。第三，結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循和諧統(tǒng)一的規(guī)律。在整體結(jié)構(gòu)上注意前有伏筆，后有照應(yīng)，過渡連接應(yīng)自然順暢，沒有疏漏殘缺。作品的部分與部分、部分與整體間關(guān)系協(xié)調(diào)，各得其所。第四，結(jié)構(gòu)要服從不同體裁的要求。文學(xué)體裁是在長期的藝術(shù)實踐中形成的文學(xué)作品的具體樣式。不同體裁各有自己的審美要求。而結(jié)構(gòu)則是體現(xiàn)不同體裁的不同審美要求的一個重要方面。這些我們將在文學(xué)體裁一章里具體講述。第五，結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮到民族審美的心理習(xí)慣。如我國的敘事性作品脈絡(luò)清楚、層次分明、針線緊密、首尾照應(yīng)而又曲折回環(huán)、跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點，就較為中國民眾喜聞樂見。《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)就是曹雪芹匠心獨運的結(jié)果：以甄世隱與賈雨村兩個次要人物穿線，構(gòu)成一環(huán)形結(jié)構(gòu)；以被棄的補天石這虛幻的存在為實，以真實的人生為幻，從而表現(xiàn)作者紅塵若夢的人生感悟。（三）文學(xué)作品的表現(xiàn)手法文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，就是運用語言塑造形象、反映社會生活、構(gòu)成文學(xué)作品的具體藝術(shù)手段和方式。基本的表現(xiàn)手法有描寫、敘述、抒情和議論等幾種。對表現(xiàn)手法的掌握，應(yīng)在大量的文學(xué)作品閱讀中進(jìn)行。這里只作簡單的介紹，為大家提供一個線索。1.描寫描寫，是文學(xué)作品基本的藝術(shù)手法之一。它是用形象化的語言對人物和事物的形態(tài)、特征作具體生動描繪的一種手法。從描寫對象角度，可分為人物描寫和環(huán)境描寫；從描寫切入角度，可分為正面描寫和側(cè)面描寫。

后記

為了進(jìn)一步把教學(xué)改革深入課程建設(shè)領(lǐng)域，逐步建立面向21世紀(jì)、體現(xiàn)高等師范院校教育特點的學(xué)科課程體系和教學(xué)內(nèi)容，高等教育出版社于1997年醞釀組織編寫全國高等師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)的系列教材，并于同年11月在福建省武夷山召開了漢語言文學(xué)各學(xué)科教材的主編、副主編會議。文學(xué)概論組在武夷山會上討論擬定了編寫大綱。接著，1998年4月由全國各省高等院校推薦組成的編寫人員在河北承德召開了編寫會。同年10月在舟山召開了審稿會。1999年8月在北京定稿。本書的分工情況如下：第一章 ，崔月恒（山西長治學(xué)院）；第二章 ，徐景熙（江蘇省南通大學(xué)）；第三章 ，劉雙貴（河南省洛陽師范學(xué)院）；緒論、第四章 ，劉甫田（河北省承德民族師專）；第五章 ，楊立元（河北省唐山師范學(xué)院）；第六章 ，李長風(fēng)（山東省泰山學(xué)院）；第七章 ，張德禮（河南省南陽師范學(xué)院）；第八章 ，成遠(yuǎn)鏡（湖南人文科技學(xué)院）；第九、第十章 ，泓峻（山東大學(xué)威海分校）；第十一章 ，柳和勇（浙江海洋學(xué)院）。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、著名文藝?yán)碚摷?、主審?fù)瘧c炳教授在本書的編寫過程中傾注了大量心血。親自參加了舟山和北京的兩次會議，審閱了全部書稿，提出了許多指導(dǎo)性意見。在此表示衷心的感謝。本書責(zé)編參與編寫全過程，為本書的撰寫、出版付出了辛勤的勞動。在本書寫作過程中，編寫者閱讀、參考了國內(nèi)公開出版的有關(guān)專著、論文、教材，借鑒、吸收了某些見解。在此一并鳴謝。本書的編寫，歷時數(shù)年，幾易其稿。自2000年7月出版以來，每年再版，印數(shù)可觀，受到許多高校文學(xué)概論課教師的歡迎，有的還結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫來使用教材的感受和建設(shè)性意見；一些知名專家也對該書的理論構(gòu)架和某些觀點的闡述給予充分肯定和熱情鼓勵。2007年，根據(jù)高等教育出版社的建議，原編寫組成員同心協(xié)力，吸收新的文論成果和教改成果，花半年時間，對各自撰寫的部分進(jìn)行了修訂。主編分工審讀，張德禮同志做了最后的統(tǒng)稿。敬請專家和同行在使用時繼續(xù)不吝賜教。

編輯推薦

《文學(xué)概論》由高等教育出版社出版。

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