電工電子課程報(bào)告論壇論文集

前言

　　2007年11月16日到18日，第三屆電工電子課程報(bào)告論壇在江蘇省南京市鐘山賓館隆重召開(kāi)。本屆論壇的主題是“質(zhì)量工程背景下的電工電子課程建設(shè)”。來(lái)自電子與電氣信息領(lǐng)域的院士、專家、名師及全國(guó)200多所高校的500余位電類課程一線教師參加了論壇。本屆論壇圍繞質(zhì)量工程建設(shè)這一主題通過(guò)專家解讀、分會(huì)場(chǎng)交流等多種形式進(jìn)行了深入交流與探討?！　”緦谜搲行已?qǐng)到北京理工大學(xué)王越院士、南京大學(xué)鄭有蚪院士、東北大學(xué)柴天佑院士作了精彩報(bào)告。王越院士的報(bào)告題為“信息領(lǐng)域大學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程發(fā)展討論”，他從哲學(xué)因素、心理學(xué)因素、社會(huì)學(xué)因素等方面深入闡述了信息領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程及教學(xué)的發(fā)展改革中的若干問(wèn)題，極具啟發(fā)意義。鄭有蚪院士、柴天佑院士分別就信息領(lǐng)域中微電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)電類課程教學(xué)提出的相應(yīng)要求作了闡述，使參會(huì)代表受益匪淺?！　”緦谜搲闹黝}是質(zhì)量工程，為此組委會(huì)特別邀請(qǐng)了幾位專家從多個(gè)角度談了他們?cè)谫|(zhì)量工程建設(shè)中的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。報(bào)告內(nèi)容涵蓋了教學(xué)資源建設(shè)、精品課程建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等，都是一線教師最關(guān)心的質(zhì)量工程建設(shè)內(nèi)容。其中全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心常務(wù)副主任楊祥作了題為“質(zhì)量工程中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的探索與思考”的報(bào)告、南京工程學(xué)院陳小虎院長(zhǎng)作了題為“多元化、多樣式產(chǎn)學(xué)融合模式的研究與實(shí)踐探索”的報(bào)告、西安電子科技大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)曾興雯教授作了題為“質(zhì)量工程與電工電子課程建設(shè)”的報(bào)告、北京航空航天大學(xué)申功璋教授作了題為“分類指導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的報(bào)告、西南交通大學(xué)楊儒貴教授作了題為“以國(guó)家精品課程建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量”的報(bào)告。專家們的解讀各有側(cè)重、各具特色，為與會(huì)代表呈現(xiàn)了一場(chǎng)豐富多彩的盛宴?！　≡陂_(kāi)設(shè)的三個(gè)分專題會(huì)場(chǎng)上，與會(huì)代表分別就教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的交流和討論。更多的專家、教授和一線教師登上講臺(tái)，與代表分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。特別值得一提的是，本屆論壇新增了立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，論壇組委會(huì)從征集到的立項(xiàng)申請(qǐng)中評(píng)選出八個(gè)當(dāng)前最受關(guān)注、具有較好基礎(chǔ)的項(xiàng)目作為本屆論壇的立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目。作為立項(xiàng)課題研究的成果匯報(bào)，八位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在分會(huì)場(chǎng)上分別作了專題發(fā)言，引起了現(xiàn)場(chǎng)的強(qiáng)烈反響。代表們?cè)谌〗?jīng)驗(yàn)、提建議的基礎(chǔ)上，更多地表示出對(duì)立項(xiàng)課題研究積極參與的愿望?！　≌搲瘜⒘㈨?xiàng)課題研究、大會(huì)報(bào)告、分專題報(bào)告和討論、書(shū)面論文交流以及自由交流有機(jī)融合在一起，內(nèi)容豐富、形式多樣，為促進(jìn)電類課程教師的交流、提高課程教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用?！　榱烁玫乜偨Y(jié)和交流此次論壇的成果，本文集將第三屆電工電子課程報(bào)告論壇的3篇特邀報(bào)告、8篇立項(xiàng)課題研究報(bào)告以及從所收到的百余份論文投稿中遴選出的57篇優(yōu)秀論文結(jié)集成冊(cè)，予以出版?！　∽?005年電工電子課程報(bào)告論壇創(chuàng)設(shè)以來(lái)，始終秉承為廣大電類課程教師服務(wù)的宗旨，不斷凝練主題、精選內(nèi)容，使其真正成為植入教師心靈的服務(wù)品牌。

內(nèi)容概要

　　《電工電子課程報(bào)告論壇論文集（2007）》是2007年在南京舉辦的第三屆“電工電子課程報(bào)告論壇”的論文集，是為了更好地總結(jié)和交流此次論壇的成果而編輯出版的。文集共收錄論文68篇，其中特約報(bào)告3篇，大部分是作者根據(jù)在本屆論壇上的發(fā)言內(nèi)容整理而成；論壇立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目論文8篇，論述了本屆論壇所確立的8項(xiàng)立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目的研究成果；另外收錄投稿文章57篇。這些文章都是經(jīng)過(guò)論壇組委會(huì)專家評(píng)審確定的，圍繞“質(zhì)量工程”的建設(shè)主題進(jìn)行的交流和探討，內(nèi)容涉及精品課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)研究、電工電子課程教學(xué)體系研究、國(guó)外電工電子課程設(shè)置及教學(xué)情況介紹及基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)探討等。論文集的出版對(duì)促進(jìn)高校教學(xué)改革、提高課程教學(xué)質(zhì)量必將起到積極的作用。

書(shū)籍目錄

具有理科特色的電工電子課程質(zhì)量建設(shè)少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”的教學(xué)研究與實(shí)踐“數(shù)字電子技術(shù)”的教學(xué)實(shí)踐與思考感受英國(guó)高校的課堂教學(xué)模式Proteus在“模擬電子技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用“電路分析基礎(chǔ)”教學(xué)中的新概念與新方法探討——基于VC實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖論算法的可視化演示課件“電工電子技術(shù)”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐電氣信息類電工電子系列課程的改革與探索淺談教師的心理特點(diǎn)和思維模式電工電子實(shí)踐教學(xué)改革的探索與實(shí)施“電工電子技術(shù)”課程考核方式改革的探索與研究電氣信息大類專業(yè)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐倫敦帝國(guó)理工大學(xué)“電路分析”課程教學(xué)內(nèi)容及模式高?；诰W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教與學(xué)新型模式的研究和初步實(shí)踐深化教學(xué)方法的改革打造精品“電工學(xué)”課程“電機(jī)與拖動(dòng)”課程多媒體課件的研制及相關(guān)思考“電路原理”課程采用雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探討提高實(shí)驗(yàn)層次和內(nèi)涵，利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才“數(shù)字信號(hào)處理”課程教學(xué)資源建設(shè)方案“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程啟發(fā)式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析——“電工學(xué)”教學(xué)及實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量保障“電子技術(shù)”課程教學(xué)模式與學(xué)生思想狀況的探索與實(shí)踐“電路理論”課程的教學(xué)改革歷程與展望電氣信息類“雙師”型人才培養(yǎng)模式的研究信息化教學(xué)模式下的“電子技術(shù)”教學(xué)改革“模擬電路”多媒體教學(xué)的思考與實(shí)踐“電工電子”多媒體教學(xué)探討電工電子課程報(bào)告論壇論文集2007“電路”課程教學(xué)狀況及其與工程應(yīng)用融合的教學(xué)方法研究“電子技術(shù)”課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“金字塔”模式的改革與構(gòu)建淺析“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課的教學(xué)方法課程改革與教材建設(shè)連續(xù)系統(tǒng)零輸入響應(yīng)初始條件的處理關(guān)于電工電子基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的思考開(kāi)展分層次創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高教教學(xué)改革的啟示因材施教虛實(shí)結(jié)合，電子電路課堂教學(xué)初探電工理論：培養(yǎng)電類人才通才教育的必修課——電工理論課程在電類人才培養(yǎng)中作用的研究MATLAB在“信號(hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)中的運(yùn)用電工電子實(shí)踐教育評(píng)估研究再談“數(shù)字電子技術(shù)”教材中的符號(hào)和電路名稱問(wèn)題電路教學(xué)資源庫(kù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究開(kāi)展“電路理論”雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)電學(xué)科復(fù)合型人才電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室電氣危險(xiǎn)因素分析與隱患問(wèn)題探討基于Multisim8的虛擬電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)在數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用“電子線路基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)電工電子課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐與探索“電路”課程的教學(xué)探索與實(shí)踐電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐創(chuàng)建國(guó)家電工電子教學(xué)示范中心的探索與實(shí)踐談電工實(shí)踐訓(xùn)練為學(xué)生編寫合格的教材——編寫教材的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴國(guó)內(nèi)外在把MATLAB用于信號(hào)類課程教學(xué)中的差距——論科學(xué)計(jì)算與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系電工電子類工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究以新技術(shù)類課程建設(shè)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力提高關(guān)于嵌入式教育實(shí)踐的一些探索“oaten與電磁波”雙語(yǔ)教學(xué)的探討與實(shí)踐以國(guó)家精品課程建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步提高課程的教學(xué)質(zhì)量基于MATLAB的“信號(hào)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐與設(shè)想改革電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)多種教學(xué)方法相結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量——“數(shù)字信號(hào)處理”課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐“電工學(xué)”課程建設(shè)改革的實(shí)踐與思考開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)化電工電子實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)深化“電工電子技術(shù)”課程改革　全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)高等學(xué)校電工電子教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

章節(jié)摘錄

　　3電工電子課程質(zhì)量建設(shè)（理論課程）3.1理論課程和實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課，且均為必修課　　電工電子基礎(chǔ)課程包括理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。理論課程有微電子與電路基礎(chǔ)、電路分析原理、模擬電子線路和數(shù)字邏輯電路，實(shí)驗(yàn)課程有基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)、模擬電子線路實(shí)驗(yàn)和數(shù)字邏輯電路實(shí)驗(yàn)。實(shí)行理論和實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，既相互關(guān)聯(lián)又自成體系?！　∑渲小拔㈦娮优c電路基礎(chǔ)”課程為全院一年級(jí)學(xué)生的必修課，是學(xué)院成立以后新開(kāi)設(shè)的課程，其目的是讓學(xué)生對(duì)器件和系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解。該課程既為將來(lái)打算學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方向的同學(xué)打開(kāi)了一個(gè)了解電子電路世界的窗口，又為將來(lái)打算學(xué)習(xí)電子方向的同學(xué)打下了良好的整體概念的基礎(chǔ)。在講授理論課程的同時(shí)輔以“基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)”，這種將“系統(tǒng)”的概念在學(xué)習(xí)的初期就注入學(xué)生大腦的教學(xué)理念和模式，和一些世界一流大學(xué)（例如MIT）不謀而合?！　∪祟惿鐣?huì)的進(jìn)步是不斷地將以往的尖端科學(xué)轉(zhuǎn)化為今天的普及知識(shí)。因此，在課程的知識(shí)點(diǎn)和面方面，我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)及時(shí)修訂必修課的教學(xué)大綱。3.2注重科研與教學(xué)相輔相成的教學(xué)隊(duì)伍　　經(jīng)過(guò)四十多年、三代教師的不斷努力，電子學(xué)系已經(jīng)形成了有規(guī)模、有水平、老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍重視基礎(chǔ)課教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)思想活躍的優(yōu)良傳統(tǒng)，理論水平較高，實(shí)踐能力很強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤懇敬業(yè)。其中許多教學(xué)一線的優(yōu)秀教師同時(shí)也是國(guó)家科學(xué)研究項(xiàng)目的主持人和參加者，他們結(jié)合科研的生動(dòng)教學(xué)，深受廣大同學(xué)的愛(ài)戴。3.3青年教師隊(duì)伍建設(shè)　　近幾年，越來(lái)越多的青年教師加入到我們的教師隊(duì)伍，他們大都具有博士學(xué)位，有的還是從國(guó)外回來(lái)的精英。他們學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚、思想活躍，具有拼搏精神，已經(jīng)成為信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院科研和教學(xué)的骨干力量。但是，由于年輕教師任課時(shí)間很短、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須采取措施，幫助他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，保證我們的課程質(zhì)量，特別是要繼承和發(fā)揚(yáng)一些老教師建立起的優(yōu)秀品牌課程。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我們采取了以下措施：　　（1）配備合理的教師梯隊(duì)，以老帶新?！　⊥醭淌谠谌珖?guó)率先建立起適合理科學(xué)生的電路類課程，并編寫了一系列面向21世紀(jì)的教材。繼王楚教授后，余道衡教授又繼續(xù)電路課程的建設(shè)，使電路分析這門重要的電子類基礎(chǔ)課成為北京大學(xué)的優(yōu)秀課程，余道衡教授又培養(yǎng)了胡薇薇接替這門課，現(xiàn)在胡薇薇教授已經(jīng)承擔(dān)起這門課的教學(xué)重?fù)?dān)，并取得了很好的教學(xué)效果?！　。?）建立青年教師開(kāi)課的申請(qǐng)和審批制度。

圖書(shū)封面

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