環(huán)境微生物

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專教育十一五規(guī)劃教材：環(huán)境微生物》是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。由于微生物自身的特性，決定了其在環(huán)境學(xué)領(lǐng)域和環(huán)境監(jiān)測中具有獨特的作用?！度珖呗毟邔＝逃晃逡?guī)劃教材：環(huán)境微生物》在介紹微生物的主要類群和生理等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，重點闡述微生物與環(huán)境的相互關(guān)系及相互作用。同時，注重實訓(xùn)能力的培養(yǎng)，編寫了微生物學(xué)基礎(chǔ)、微生物與環(huán)境的相互作用、微生物實驗等內(nèi)容。

書籍目錄

第一篇基礎(chǔ)篇第一章 緒論導(dǎo)言第一節(jié) 微生物概述一、微生物在環(huán)境中的重要作用二、微生物的概念及特點三、微生物資源第二節(jié) 環(huán)境微生物概述一、環(huán)境微生物的內(nèi)容二、環(huán)境微生物的任務(wù)三、環(huán)境微生物的發(fā)展前景本章小結(jié)自測題第二章 環(huán)境中的主要微生物第一節(jié) 微生物的分類第二節(jié) 原核微生物一、細(xì)菌二、其他原核微生物第三節(jié) 真核微生物一、真菌二、其他真核微生物第四節(jié) 非細(xì)胞型微生物——病毒一、病毒的主要特征二、病毒的形態(tài)和大小三、病毒的結(jié)構(gòu)四、病毒的繁殖本章小結(jié)自測題第三章 微生物生理第一節(jié) 微生物的營養(yǎng)一、微生物的營養(yǎng)物質(zhì)二、微生物的營養(yǎng)類型三、培養(yǎng)基四、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式第二節(jié) 微生物的代謝與生長繁殖一、微生物的代謝二、微生物的生長繁殖第三節(jié) 微生物的遺傳與變異一、遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)二、微生物的變異第四節(jié) 菌種的衰退、復(fù)壯和保藏一、菌種的衰退二、菌種的復(fù)壯三、菌種的保藏本章小結(jié)自測題第四章 生態(tài)因子對微生物的影響第一節(jié) 基本概念第二節(jié) 生態(tài)因子一、限制因子定律二、最低定律三、耐性定律第三節(jié) 生物因子一、共生關(guān)系二、互生關(guān)系三、拮抗關(guān)系四、捕食關(guān)系五、寄生關(guān)系六、競爭關(guān)系第四節(jié) 非生物因子一、溫度二、水分三、輻射四、pH五、氧氣六、化學(xué)物質(zhì)本章小結(jié)自測題第二篇作用篇第五章 微生物對環(huán)境的污染第一節(jié) 環(huán)境中的病原微生物一、空氣中的病原微生物二、水體中的病原微生物三、土壤中的病原微生物第二節(jié) 水體富營養(yǎng)化一、富營養(yǎng)化的定義二、富營養(yǎng)化發(fā)生的原因三、造成富營養(yǎng)化的微生物種群四、富營養(yǎng)化的危害五、富營養(yǎng)化的防治六、富營養(yǎng)化的監(jiān)測第三節(jié) 微生物代謝與環(huán)境污染一、微生物毒素的污染與危害二、微生物一般代謝產(chǎn)物的污染與危害本章小結(jié)、自測題第六章 微生物與環(huán)境污染的治理第一節(jié) 微生物對污染物的降解與轉(zhuǎn)化一、污染物的生物降解性二、微生物對常見污染物的降解第二節(jié) 微生物與污水的治理一、厭氧微生物與污水治理二、好氧微生物與污水治理三、微生物與污水的深度處理四、微生物與微污染水源水的處理第三節(jié) 微生物與固體廢物，廢氣的治理一、微生物與固體廢物治理二、微生物與廢氣治理第四節(jié) 環(huán)境生物修復(fù)技術(shù)一、生物修復(fù)技術(shù)的定義二、生物修復(fù)技術(shù)的發(fā)展三、生物修復(fù)技術(shù)的優(yōu)缺點本章小結(jié)自測題第七章 環(huán)境中的微生物及其監(jiān)測第一節(jié) 水體中的微生物一、水體中微生物的種類和分布二、大腸菌群與生活飲用水的細(xì)菌衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)三、水體的細(xì)菌學(xué)檢驗四、水體中的病毒及其檢驗五、水體中微生物的控制第二節(jié) 土壤中的微生物一、土壤的生態(tài)條件二、土壤中微生物的種類及分布第三節(jié) 空氣中的微生物一、空氣中微生物的來源二、空氣中微生物的種類和分布三、空氣中微生物的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)四、空氣中微生物的監(jiān)測第四節(jié) 生物傳感器一、生物傳感器的原理二、生物傳感器的類型三、生物傳感器在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用本章小結(jié)自測題第八章 環(huán)境微生物新技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)在環(huán)境中的應(yīng)用一、固定化技術(shù)在環(huán)境工程中的應(yīng)用二、分子生物學(xué)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測評價中的應(yīng)用三、基因工程在污染治理中的應(yīng)用四、細(xì)胞工程在污染治理中的應(yīng)用五、發(fā)酵工程在凈化處理中的應(yīng)用第二節(jié) 微生物技術(shù)與廢物的綜合利用一、單細(xì)胞蛋白二、微生物能源三、細(xì)菌冶金第三節(jié) 微生物與綠色環(huán)保產(chǎn)品一、微生物肥料二、微生物農(nóng)藥三、微生物絮凝劑四、微生物吸附劑本章小結(jié)自測題第三篇實驗篇第九章 微生物學(xué)實驗實驗一 光學(xué)顯微鏡的使用及細(xì)菌個體形態(tài)觀察實驗二 細(xì)菌的簡單染色與細(xì)菌的革蘭氏染色實驗三 微生物培養(yǎng)基的制備和滅菌實驗四 細(xì)菌純種分離、培養(yǎng)和接種技術(shù)實驗五 培養(yǎng)微生物菌體形態(tài)和菌落特征的觀察實驗六 微生物細(xì)胞的計數(shù)實驗七 環(huán)境因素對微生物的影響實驗八 活性污泥和生物膜中生物相的觀察實驗九 活性污泥脫氫酶活性的測定實驗十 水細(xì)菌學(xué)檢測Ⅰ細(xì)菌總數(shù)測定實驗十一 水細(xì)菌學(xué)檢測Ⅱ水中總大腸菌群數(shù)測定附錄附錄一 教學(xué)用培養(yǎng)基的配制附錄二 染色液及試劑的配制附錄三 顯微鏡的保養(yǎng)附錄四 大腸菌群檢驗表參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《全國高職高專教育十一五規(guī)劃教材?環(huán)境微生物》可作為應(yīng)用性技能型人才培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)類專業(yè)教學(xué)用書，也可供相關(guān)行業(yè)工作人員參考。環(huán)境微生物是在微生物學(xué)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境工程及環(huán)境監(jiān)測等學(xué)科相互滲透、相互交叉的基礎(chǔ)上形成的一門新興邊緣學(xué)科，是微生物生理學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)在污染治理、環(huán)境凈化和環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域應(yīng)用過程中逐漸發(fā)展起來的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其基本原理與技術(shù)在改善人類生存環(huán)境和消除環(huán)境污染中起到重要的指導(dǎo)作用?！董h(huán)境微生物》內(nèi)容既完整體現(xiàn)相應(yīng)課程應(yīng)有的知識，又注重反映本學(xué)科發(fā)展的先進(jìn)成果，符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高技能人才的要求?！董h(huán)境微生物》在每章前提出了知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，對本章的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用；每章后的自測題以試卷題型給出，有利于學(xué)生進(jìn)行自我測試，加強(qiáng)和鞏固對重要知識點的把握；在適當(dāng)章節(jié)處穿插了趣味性較強(qiáng)的課外讀物，有利于拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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