藝術欣賞教程

內容概要

本教程系高等教育出版社新編大學生文化素質教育精品教材之一。從繪畫、雕塑、書法、音樂、舞蹈、戲劇、影視等藝術樣式的藝術特性、基本表現手段和名作賞析三個方面進行了系統(tǒng)性、藝術性的講解。
教程側重對各藝術樣式基本表現手段的闡釋，在作品賞析中突出藝術性、審美性欣賞，著重賞析不同藝術樣式的代表作品如何運用獨特的藝術手段來塑造藝術形象、表現審美情感，集中培養(yǎng)和提高學生的“藝術”感。突出教材的規(guī)范性、系統(tǒng)性。書中附有大量的作品圖片、圖文互參，相得益彰。
本教程由遼寧師范大學、中央音樂學院、沈陽音樂學院、吉林藝術學院、東北師范大學、哈爾濱師范大學等高等院校多年從事藝術教育的專家、學者編寫，凝結著豐富的藝術教學經驗，有明晰的理論性和具體的可操作性。
本教程適宜于當代大學生素質教育，有利于培養(yǎng)大學生的藝術欣賞能力，使其建構起完善的審美心理結構，滿足大學生自我設計、自我完善的需求；也適應社會廣大讀者加強文化藝術修養(yǎng)的普遍需求，對提高、完善國民素質起到促進作用。

書籍目錄

導論
一、情感意蘊的領悟
二、藝術形式的體味
第一章繪畫
第一節(jié)繪畫的藝術特性
一、平面性、靜態(tài)性的造型形式
二、幻覺性、多重性的空間展現
三、具體性、豐富性的形象描繪
第二節(jié)繪畫的基本表現手段
一、線條
二、色彩
三、構圖
四、明暗
五、筆觸
六、肌理
第三節(jié)繪畫名作賞析
第二章雕塑
第一節(jié)雕塑的藝術特性
一、實體性、立體性的空間造型
二、單純性、象征性的藝術表現
三、裝飾性、紀念性的審美功能
第二節(jié)雕塑的基本表現手段
一、形體
二、量感
三、明暗
四、塑痕
五、材質
六、環(huán)境
第三節(jié)雕塑名作賞析
第三章書法
第一節(jié)書法的藝術特性
一、不脫離字形的抽象形象
二、時序性的定向連續(xù)空間
三、兼顧字義的綜合形態(tài)
第二節(jié)書法的基本表現手段
一、筆畫
二、結構(結字、章法)
三、墨色
第三節(jié)書法名作賞析
第四章音樂
第一節(jié)音樂的藝術特性
一、時間性、聽覺性的音響形象
二、概括性、寬泛性的情感意蘊
三、格律性、數學性的結構形式
第二節(jié)音樂的基本表現手段
一、旋律
二、節(jié)奏
三、節(jié)拍
四、力度
五、速度
六、調式
七、調性
八、音色
九、和聲
十、復調
十一、織體
十二、曲式
第三節(jié)音樂名作賞析
第五章舞蹈
第一節(jié)舞蹈的藝術特性
一、富有節(jié)奏韻律的動作性
二、時空、動靜結合的造型性
三、直接、強烈、概括的抒情性
四、融會音樂、美術因素的綜合性
第二節(jié)舞蹈的基本表現手段
一、動作、姿勢、表情
二、節(jié)奏
三、構圖
四、服飾、道具
第三節(jié)舞蹈名作賞析
第六章戲劇
第一節(jié)戲劇的藝術特性
一、以表演為主導的綜合性
二、以情境為核心的戲劇性
三、形體、言語、靜止的動作性
四、時空、情境、手段的假定性
第二節(jié)戲劇的基本表現手段
一、劇本
二、表演
三、導演
四、舞臺美術與音樂、音響
第三節(jié)戲劇名作賞析
第七章影視
第一節(jié)影視的藝術特性
一、視覺性的動態(tài)畫面
二、多方位的自由時空
三、融會科技與多門藝術的綜合手段
第二節(jié)影視的基本表現手段
一、畫面構圖
二、鏡頭
三、蒙太奇
四、光影與色彩
五、聲音
第三節(jié)影視名作賞析
后記
修訂版后記

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：雕塑的空間可分為兩種來理解：一是物體本身所占據的空間叫實空間；二是雕塑形體四周所造成的空間效果，叫虛空間。人類對空間的認識是逐步發(fā)展的，最初時只是對有體積的物體占有的空間有所感覺，以后逐漸認識到空間對雕塑的意義，從而有意識地處理空間，積極地拓展空間、創(chuàng)造空間。古希臘雕塑創(chuàng)造了空前自由的雕塑空間，如《擲鐵餅者》，運動員形體本身的動作節(jié)律使人感到雕像有旋動的感覺，使運動軌跡所經過的空間都被吸引到雕塑之上。這類空間處理，對后來的雕塑帶來深遠影響。米開朗琪羅的《大衛(wèi)》，為古典雕塑開創(chuàng)了“扇形空間”的形式，成為西方古典雕塑最典型的空間形式。羅丹的《加萊義民》以人物敞開的形式使人們領悟到間隔空間的重要性，它使空間不僅環(huán)繞著形體而且互相滲透。傳統(tǒng)雕塑的空間是依靠雕塑向外的張力。通過凸起的形態(tài)與體量向四周空間侵襲，以增強雕塑的力量。而現代一些雕塑通過對虛空間的探索，創(chuàng)造了一種反方向的空間，內向凹進的造型結構，使其四周反過來侵襲雕塑本身，使空間成為實體的一部分，讓雕塑與空間融為一體。阿爾奇片科的作品使凸起的體塊轉化為內凹，顯示了另一種空間美感。亨利·摩爾的“孔洞”造型讓空間穿透雕塑，使空間成為實體的一部分。

編輯推薦

《藝術欣賞教程?不同藝術樣式的表現特性和名作賞析(修訂版)》是由高等教育出版社出版的。

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