教育就是服務

前言

　　《教育就是服務——寧波構建服務型區(qū)域教育體系的理論與實踐》在總結前一階段寧波構建服務型區(qū)域教育體系實踐的基礎上，比較系統(tǒng)地提出了服務型區(qū)域教育體系的理論框架，是一部在理論和實踐上具有創(chuàng)新意義的研究區(qū)域教育的著作。它的意義所及，正如作者所說：是呼喚整個中國教育，尤其是高等教育，包括中等職業(yè)教育的深刻變革。

內容概要

　　構建服務型區(qū)域教育體系是當今中國區(qū)域教育發(fā)展的必然選擇，這種教育體系的建立將促進區(qū)域教育的發(fā)展由外在指令型向內在需求型轉變?！督逃褪欠眨簩幉嫿ǚ招蛥^(qū)域教育體系的理論與實踐》通過分析教育的服務屬性論、高等教育的服務職能論、教育經(jīng)濟一體化理論，從縱向的歷史梳理與橫向的國際比較中論證了教育就是服務。書中設計了服務型區(qū)域教育體系的組織制度模型；構筑了服務型區(qū)域教育體系的內容框架；最后探討了政府管理行為創(chuàng)新的議題，認為政府應從規(guī)劃體制引領、投入體制引領、辦學體制引領、評價機制引領等方面推動區(qū)域高等教育更好地服務經(jīng)濟社會。　　《教育就是服務：寧波構建服務型區(qū)域教育體系的理論與實踐》力圖探索一種關于我國構建服務型區(qū)域教育體系的科學理論，是一部在理論和實踐領域具有全新意義的研究區(qū)域教育的著作。當然，其意蘊所及是呼喚整個中國教育，尤其是高等教育包括中等職業(yè)教育的深刻變革。

書籍目錄

導論　構建服務型區(qū)域教育體系的幾個基本問題第一節(jié)　服務型區(qū)域教育體系的功能與定位第二節(jié)　服務型區(qū)域教育體系的歷史與現(xiàn)實第三節(jié)　服務型區(qū)域教育體系的要素與特征第一章　國內外教育服務經(jīng)濟社會的實踐經(jīng)驗第一節(jié)　我國教育服務經(jīng)濟社會的歷史經(jīng)驗第二節(jié)　我國教育服務經(jīng)濟社會存在的問題第三節(jié)　主要發(fā)達國家教育服務經(jīng)濟社會的概況第四節(jié)　國外教育服務經(jīng)濟社會的主要經(jīng)驗第二章　服務型區(qū)域教育體系的理論基礎第一節(jié)　教育的服務屬性論第二節(jié)　高等教育的服務職能論第三節(jié)　教育經(jīng)濟一體化理論第三章　服務型區(qū)域教育體系的建設目標與發(fā)展模式第一節(jié)　服務型區(qū)域教育體系的建設目標第二節(jié)　服務型區(qū)域教育體系的發(fā)展模式第四章　服務型區(qū)域教育體系建設的原則與策略第一節(jié)　服務型區(qū)域教育體系建設的基本原則第二節(jié)　服務型區(qū)域教育體系建設的基本策略第五章　服務型的人才培養(yǎng)體系第一節(jié)　服務導向的人才培養(yǎng)理念第二節(jié)　適應需求的人才培養(yǎng)結構第三節(jié)　高效靈活的人才培養(yǎng)機制第四節(jié)　形式多樣的人才培養(yǎng)模式第六章　服務型的知識貢獻體系第一節(jié)　服務型知識貢獻體系的形成及其特點第二節(jié)　服務型知識貢獻體系的要素和功能第三節(jié)　服務型知識貢獻體系的運行機制第四節(jié)　服務型知識貢獻體系的實施模式第七章　服務型的學習服務體系第一節(jié)　社會發(fā)展與學習服務體系第二節(jié)　社會轉型與學習服務體系第三節(jié)　學習服務體系建設的探索與創(chuàng)新第八章　服務型區(qū)域教育體系建設中的政府管理第一節(jié)　政府規(guī)劃體制創(chuàng)新第二節(jié)　政府投入體制和辦學體制創(chuàng)新第三節(jié)　政府評價機制創(chuàng)新參考文獻后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育就是服務 PDF格式下載

---