初中科學教學設計
出版時間：2008-1 出版社：高等教育 作者：王繼新//楊九民
內容概要
《初中科學教學設計:基于案例分析的初中科學課程教學設計方法》是全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目研究的成果，致力于幫助中學科學教師解決新課程實施中遇到的問題，提高教師的教育教學研究能力。全書共八個專題，包括：信息化環(huán)境下的教學設計、課程標準解讀與課程教學、課堂教學設計、新授課教學設計案例、復習課教學設計案例、實驗課教學設計案例、活動課教學設計案例、課程個性化教學。
作者簡介
王繼新，男，1963年生。華中師范大學信息技術系教授、碩士生導師。1980年至1984年就讀于華中師范大學物理系，畢業(yè)后留校工作。1994年至1997年在職學習，獲電路與系統(tǒng)工學碩士學位。1993年至今，歷任華中師范大學電教中心副主任、信息技術系副主任、信息技術教育應用研究所所長。主要研究領域為教學系統(tǒng)設計和遠程教育的理論與實踐。近年來，公開發(fā)表教育技術領域學術研究論文20余篇，主持編寫普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《遠程教育原理與技術》和湖北省中小學地方教材等10余本，先后主持和參與國家、省部級科研項目9項?，F(xiàn)兼任中央電教館全國教育技術研究學術委員會委員、全國中小學教育技術能力等級考試專家組成員等職務。
楊九民，男，1969年生。華中師范大學信息技術系教授、碩士生導師。1987年9月至1991年6月在華中師范大學電化教育系攻讀學士學位，畢業(yè)后留校任教。1995年9月至1996年6月就讀于北京師范大學教育技術學專業(yè)，1999年獲教育技術學碩士學位。2006年9月至今在華中師范大學心理學院在職攻讀發(fā)展心理學博士學位。現(xiàn)任信息技術系教學副主任，湖北省教育技術實驗教學示范中心主任，華中師范大學基礎教育學習資源研究中心主任。近年來主要從事教育技術理論與實踐研究工作，先后主持和參與國家、省部級科研項目6項，主持編寫《教學系統(tǒng)設計理論與實踐》、《現(xiàn)代教育技術》等教材6本，發(fā)表學術論文10余篇。
書籍目錄
第一單元 信息化環(huán)境下的教學設計概要 第一節(jié) 教學設計的基本概述 第二節(jié) 教學設計的一般環(huán)節(jié) 第三節(jié) 信息化教學設計方法第二單元 初中科學課程標準解讀與課程教學 第一節(jié) 初中科學課程標準分析與解讀 第二節(jié) 新課程標準下的科學課程教學設計 第三節(jié) 初中科學課程教學類型與教學模式第三單元 科學課程課堂教學設計指導 第一節(jié) 新授課教學設計指導 第二節(jié) 復習課教學設計指導 第三節(jié) 實驗課教學設計指導 第四節(jié) 活動課教學設計指導第四單元 新授課教學設計案例集錦 第一節(jié) “生物個體的繁殖與發(fā)育”教學設計 第二節(jié) “激素對生命活動的調節(jié)”教學設計 第三節(jié) “透鏡”教學設計第五單元 復習課教學設計案例 “力”教學設計第六單元 實驗課教學設計案例集錦 第一節(jié) “光的直線傳播”教學設計 第二節(jié) “質量守恒定律”教學設計第七單元 活動課教學設計案例集錦 第一節(jié) “使帶火星木條復燃的是否一定是純氧氣”教學設計 第二節(jié) “窺視地球內部的窗口——地震”教學設計第八單元 初中科學課程個性化教學指導 第一節(jié) 課程教學個性化的含義、基礎與原則 第二節(jié) 初中科學課程個性化教學實施與評價參考文獻
圖書封面
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