搏流英語(yǔ)

前言

　　《搏流英語(yǔ)》原著書(shū)名為Upstream，2007年由高等教育出版社引進(jìn)版權(quán)，并組織力量進(jìn)行本土化改造。改編后的教材共6級(jí)，每級(jí)由《綜合教程學(xué)生用書(shū)》《綜合教程教師用書(shū)》和《擴(kuò)展教程》組成。第1級(jí)和第2級(jí)還配有《視聽(tīng)說(shuō)教程》?！　　恫饔⒄Z(yǔ)》原書(shū)根據(jù)歐盟最新版語(yǔ)言教學(xué)大綱（Commort European Framework of Referencefor Ianguages：Learning，Teaching，Assessment，簡(jiǎn)稱(chēng)CEF）編寫(xiě)。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在完成全部課程以后，成為英語(yǔ)的“熟練使用者”（Proficient User）。這是CEF所規(guī)定的最高教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)CEF的界定，這一類(lèi)學(xué)習(xí)者應(yīng)該在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4個(gè)方面嫻熟地使用英語(yǔ)。這一言語(yǔ)能力大體相當(dāng)于我國(guó)普通高等院校應(yīng)用型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的水平?！　”娝苤瑲W盟是一個(gè)多種語(yǔ)言的文化、經(jīng)濟(jì)和政治共同體。民族和諧與國(guó)際交流的需要促使歐洲人民努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)。早在20世紀(jì)70年代，歐盟的前身“歐共體”就率先編寫(xiě)了一套體現(xiàn)交際法教學(xué)理念的語(yǔ)言教學(xué)大綱“Threshold Level”。這個(gè)綱領(lǐng)性文件在世界外語(yǔ)教育學(xué)界產(chǎn)生了重大的影響。它開(kāi)啟了“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言使用并重”的言語(yǔ)教學(xué)新階段。我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)所制定的重要的外語(yǔ)教學(xué)大綱，尤其是高等院校的英語(yǔ)教學(xué)大綱無(wú)一不受到它的影響?！　W盟如今已經(jīng)有27個(gè)成員國(guó)，國(guó)家和民族間的交流變得更為緊密，因而對(duì)外語(yǔ)教學(xué)格外重視。為了促進(jìn)各成員國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)，歐盟對(duì)原了hreshold Level大綱進(jìn)行了調(diào)整，公布了新的外語(yǔ)教學(xué)大綱，即CEF。C.EF與原來(lái)的大綱相比，其最大的變化是將教學(xué)目標(biāo)界定為一系列的“Can－do Statements”而不再對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)定。根據(jù)這些“能夠用外語(yǔ)做……事、完成……任務(wù)”的目標(biāo)，將學(xué)習(xí)者分成三大等級(jí)：第一級(jí)是“初級(jí)使用者”（Basic User）；第二級(jí)是“獨(dú)立使用者”（Independent User）；第三級(jí)，即最高級(jí)，稱(chēng)作“熟練使用者”（Proficient User）.大綱的這一變化體現(xiàn)了對(duì)能力培養(yǎng)的重視，強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)學(xué)習(xí)要學(xué)以致用。這一變化還體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重，強(qiáng)調(diào)給教師更大的教學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，靈活開(kāi)展課堂內(nèi)和課堂外的教學(xué)，在“教會(huì)學(xué)生使用外語(yǔ)”的這個(gè)大目標(biāo)下，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的“言語(yǔ)能力”。　　《搏流英語(yǔ)》的原作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟諳現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的研究成果，靈活地把CEF的要求轉(zhuǎn)化為豐富多彩的教學(xué)和練習(xí)內(nèi)容。該教材除了具備其他一般教材的特點(diǎn)以外，在以下幾個(gè)方面是獨(dú)樹(shù)一幟的?！　?. 重視語(yǔ)言訓(xùn)練的系統(tǒng)性　　《搏流英語(yǔ)》十分重視語(yǔ)言訓(xùn)練的系統(tǒng)性。語(yǔ)言訓(xùn)練的系統(tǒng)性指教學(xué)內(nèi)容的安排是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和功能項(xiàng)目的選擇是否恰當(dāng)，是否符合循序漸進(jìn)的要求；任務(wù)的設(shè)計(jì)是否方便教師的教學(xué)；活動(dòng)和操練是否有利于學(xué)習(xí)者各種能力的均衡發(fā)展等。

內(nèi)容概要

　　《搏流英語(yǔ)綜合教程3（學(xué)生用書(shū)）（附MP3光盤(pán)1張）》特點(diǎn)：1.重視語(yǔ)言訓(xùn)練的系統(tǒng)性2.訓(xùn)練途徑獨(dú)特3.在傳授知識(shí)中促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展4.寫(xiě)作任務(wù)設(shè)計(jì)獨(dú)特。

書(shū)籍目錄

　　UNIT 1 My Home Is My CastleUNIT 2 Whilw Theres Life，Theres HopeUNIT 3 Travel Broadens the MindUNIT 4 Earthe Is Dearer than GoldUNIT 5 Early to BedUNIT 6 Better Safe than SorryUNIT 7 Penny Wise，Pound FoolishUNIT 8 You Are What You EatUNIT 9 Every Man to His TasteUNIT 10 Spread the News

編輯推薦

　　《搏流英語(yǔ)綜合教程3（學(xué)生用書(shū)）（附MP3光盤(pán)1張）》強(qiáng)調(diào)交際內(nèi)容的實(shí)用性，注重語(yǔ)言訓(xùn)練的系統(tǒng)性，語(yǔ)言知識(shí)與人文知識(shí)結(jié)合，”教、學(xué)、考”相互照應(yīng)，可操作性強(qiáng).練習(xí)形式活潑，圖文并茂，版式新穎。

圖書(shū)封面

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