語言學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　《語言學(xué)概論》在教育部師范司組織編寫的“專升本”教材基礎(chǔ)上修訂而成。作者試圖站在當(dāng)代學(xué)術(shù)高度審視語言學(xué)的發(fā)展，在較全面介紹語言學(xué)的基礎(chǔ)上，吸收了許多新的研究成果，融人社會語言學(xué)、語用學(xué)、心理語言學(xué)、病理語言學(xué)等一些新的語言學(xué)分支學(xué)科的內(nèi)容，構(gòu)建了一個較有新意的語言學(xué)概論體系。《語言學(xué)概論》根據(jù)教科書的特點，關(guān)注社會語言生活，注意運用語言學(xué)理論分析習(xí)見的語言現(xiàn)象，用例貼近讀者的實際，文字表述通俗，內(nèi)容適合學(xué)習(xí)者的需求。《語言學(xué)概論》以章設(shè)置“學(xué)習(xí)提示”，以節(jié)設(shè)置“思考與練習(xí)”，章后附“參考文獻(xiàn)”，便于學(xué)習(xí)?！墩Z言學(xué)概論》適合本專科中文專業(yè)教學(xué)使用。

作者簡介

李宇明（1955—），河南泌陽人。中國社會科學(xué)院研究生院博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任國家語言文字工作委員會副主任，教育部語言文字信息管理司司長。曾任華中師范大學(xué)副校長，教育部語言文字應(yīng)用研究所所長。1991年獲霍英東教育基金獎。1993年破格晉升教授。1994年享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。1996年被評為湖北省勞動模范。1997年遴選為博士生導(dǎo)師，獲全國“五一”勞動獎?wù)隆?000年成為教育部“人文社會科學(xué)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”。主要學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域為語言學(xué)理論、現(xiàn)代漢語、心理語言學(xué)和語言規(guī)劃。出版《兒童語言的發(fā)展》、《語法研究錄》、《中國語言規(guī)劃論》等著作10余部，發(fā)表論文300余篇。其中《漢族兒童問句系統(tǒng)習(xí)得探微》、《漢語量范疇研究》分獲“全國高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”首屆、第三屆二等獎。

書籍目錄

第一章語言和語言研究 第一節(jié) 語言和語言學(xué) 第二節(jié) 語言功能 第三節(jié) 語言規(guī)劃 第四節(jié) 語言研究簡史 第二章語言結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 語言結(jié)構(gòu)概述 第二節(jié) 語音 第三節(jié) 語義 第四節(jié) 語匯 第五節(jié) 語法 第三章文字 第一節(jié) 文字的性質(zhì)和類型 第二節(jié) 文字的系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 文字產(chǎn)生和發(fā)展 第四節(jié) 文字代碼與文字信息化 第四章語言的發(fā)展演變 第一節(jié) 語言起源 第二節(jié) 語言分化 第三節(jié) 語言的接觸和融合 第四節(jié) 語言發(fā)展的原因和特點 第五章語言運用 第一節(jié) 言語交際 第二節(jié) 言語行為 第三節(jié) 話語結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 領(lǐng)域語言運用 第六章語言學(xué)習(xí)和語言康復(fù) 第一節(jié) 第一語言獲得 第二節(jié) 第二語言學(xué)習(xí) 第三節(jié) 語言康復(fù) 附錄一 世界語言譜系分類表 附錄二 中國語言的基本狀況（民族語言） 附錄三 中國語言的基本狀況（設(shè)語方言） 附錄四 外國人名翻譯對照表 第1版后記 第2版后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   語法因素對語言信息的影響，就是語言的語法層面。語法因素對語言信息的影響，主要表現(xiàn)為以下兩種情況： 第一，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同對語言信息的影響。如“我需要烤紅薯?！庇袃蓚€意思：一是指我需要去烤紅薯，二是指我需要烤的紅薯。這兩種意思的不同，是由于“烤”和“紅薯”有兩種不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系：一是動賓關(guān)系，二是偏正關(guān)系。第二，結(jié)構(gòu)層次不同對語言信息的影響。如“哥哥和姐姐的同學(xué)都走了。”有兩個意思：一是指哥哥走了，姐姐的同學(xué)也走了；二是指哥哥的同學(xué)和姐姐的同學(xué)都走了。這兩種意思的不同，是由于“哥哥和姐姐的同學(xué)”有兩種不同的結(jié)構(gòu)層次：一是“哥哥”和“姐姐的同學(xué)”；二是“哥哥和姐姐”的“同學(xué)”。 5.語用層面 語用因素對語言信息的影響，就是語言的語用層面。所謂語用因素，主要是指語言實際運用中的各種語境因素。語用因素對語言信息的影響是比較復(fù)雜的，主要包括以下幾種現(xiàn)象： 第一，指示信息。語句中詞語的具體所指，就是詞語的指示信息。有些詞語的具體所指取決于具體的語言環(huán)境，同一句話，不同人在不同時間、地點或場合說，具體意義就不一樣。如“我怕你”這句話如果是張三對李四說，就是指張三怕李四；如果是李四對張三說，就是指李四怕張三。這個句子本身的意義沒什么不同，其信息的不同完全取決于語言環(huán)境。 第二，語用含義。實際運用語言時，隱藏在字面意義后面的真正含義，就是話語的語用含義，也稱會話含義或言外之義。人們在運用語言時，可以不直接表達(dá)所要表達(dá)的意思，而是把要表達(dá)的意思隱藏在字面意義后面，讓別人透過字面意義來領(lǐng)會。如，一個人寫了一首詩，自以為不錯，給他的朋友看，希望得到贊揚?？伤呐笥芽戳苏f：“對不起，我對詩一竅不通?！睍犜挼囊欢苤琅笥训难酝庵馐撬J(rèn)為這首詩不怎么樣。這種語用含義都不是詞語本身固有的意思，而是在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生的臨時意義。 上述兩種現(xiàn)象屬于純粹的語用層面。此外，言語行為、信息結(jié)構(gòu)等現(xiàn)象，也涉及語用因素，但它們也與語音、語法等因素相關(guān)，不是純粹的語用層面。這些現(xiàn)象將在后面語言運用部分描述。 在上述五個層面中，語音、語義、語匯和語法四個層面都屬于語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層面，實際上就是語言系統(tǒng)內(nèi)部的不同子系統(tǒng)；語用層面則屬于語言系統(tǒng)外部的語境層面。了解和分析語言，不僅要注意語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)狀況，而且要注意語言和語境的關(guān)系。就好比我們挑選一所房子，既要注意房子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)狀況，又要注意房子周圍的環(huán)境狀況。

編輯推薦

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