新編應(yīng)用寫作教程

前言

　　從上古卜辭算起，應(yīng)用寫作在我國已有幾千年的歷史了。在這一漫長的歷史發(fā)展過程中涌現(xiàn)出了大量的千古不朽之作，使中國文苑呈現(xiàn)出姹紫嫣紅的景象。不僅如此，實用性與人文性并重的應(yīng)用寫作傳統(tǒng)彰顯了應(yīng)用文美的特質(zhì)和獨有的魅力。在今天的應(yīng)用寫作教學(xué)中，在強調(diào)應(yīng)用文的實用性與格式的規(guī)范性同時，也不應(yīng)忽視其人文性。要讓本應(yīng)形式靈話、內(nèi)涵豐富、極其生動有趣的應(yīng)用寫作教學(xué)活動變得充滿生機與活力，應(yīng)注重應(yīng)用寫作的情理性，還要注意應(yīng)用文中的感情滲透，特別要加強應(yīng)用文語言的生動性和形象性，讓應(yīng)用文真正“活”起來。應(yīng)用寫作既是一門公共基礎(chǔ)課，又是一門技能培養(yǎng)課。說它是.二-門公共基礎(chǔ)課，是因為應(yīng)用文是社會生活的橋梁和紐帶，在社會生活的諸多領(lǐng)域以及百姓的日常生活中應(yīng)用十分廣泛。說它是一門技能培養(yǎng)課，是因為這門課最根本的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。在本書的編寫過程中，我們從高職高專教育的實際出發(fā)，堅持貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生現(xiàn)實需要、注重學(xué)生寫作技能培養(yǎng)的原則，力求做到實用性、知識性、技能性和趣味性幾個方面的統(tǒng)一。全書具有以下幾個方面的特點。1.突出實用性目前我國各個行業(yè)要用到的應(yīng)用文加起來有六七百種，其中常用的就有二百多種。任何一個人一生都不可能把這么多的文種全都用到，我們也不可能把所有的文種都教給學(xué)生。況且，高職高專院校的應(yīng)用寫作課只有幾十個課時，內(nèi)容過多，勢必會蜻蜓點水，不利于學(xué)生應(yīng)用寫作能力的形成。因此，本書在內(nèi)容的取舍方面著眼于學(xué)生的現(xiàn)實需要，突出實用性。凡是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、從事社會實踐和畢業(yè)后求職需要用到的文種，本書都盡可能地收入；凡是學(xué)生走上社會后才會用到的各類文種，留給學(xué)生以后接受“再教育”和走上社會后的應(yīng)需性自學(xué)。2.知識與技能并重既然高職高專教育教學(xué)計劃中應(yīng)用寫作課的課時相對較少，應(yīng)用寫作課的教學(xué)重點應(yīng)該在于教給學(xué)生應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生最基本的應(yīng)用寫作能力。正是出于這樣的考慮，我們在編寫本書的過程中，力求知識與技能并重。在知識方面，本書不求講深，但求講透，力求知識點清晰，使學(xué)生真正學(xué)有所得，為學(xué)生應(yīng)用寫作能力的形成奠定基礎(chǔ)。就注重技能培養(yǎng)來講，本書內(nèi)容側(cè)重于寫作指導(dǎo)，重視例文的示范性，課后“思考與練習(xí)”的設(shè)計則突出實踐性與可操作性。

內(nèi)容概要

　　《新編應(yīng)用寫作教程》是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，在內(nèi)容方面堅持貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生現(xiàn)實需要、注重學(xué)生寫作技能培養(yǎng)的原則。凡是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、參與社會實踐和畢業(yè)后求職需要用到的應(yīng)用文種，如日常文書、事務(wù)文書、禮儀文書、經(jīng)濟文書、科技文書等，書中均有詳盡的介紹。選用例文力求貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生易于消化和吸收，并能夠從中獲得感悟，從而形成應(yīng)用寫作能力。在行文方面，《新編應(yīng)用寫作教程》借鑒和吸收了我國應(yīng)用寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)應(yīng)用寫作的情感滲透和文學(xué)色彩，力求實用性、技能性與趣味性并重，使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松，以最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。在知識性方面，《新編應(yīng)用寫作教程》不求講深，但求講透，力求知識點清晰，使學(xué)生真正學(xué)有所得，培養(yǎng)出良好的寫作能力。《新編應(yīng)用寫作教程》既可作為高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、成人高校和各類技術(shù)學(xué)院的教材使用，也可作為機關(guān)、團體和企事業(yè)單位工作人員的案頭必備之書。

書籍目錄

第一章 應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識第一節(jié) 概述第二節(jié) 應(yīng)用文的特點、分類和應(yīng)用寫作的意義第三節(jié) 應(yīng)用文的寫作要求與應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)第四節(jié) 應(yīng)用文的主旨第五節(jié) 應(yīng)用文的材料第六節(jié) 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)第七節(jié) 應(yīng)用文的語言第八節(jié) 應(yīng)用文的表達方式第二章 日常文書第一節(jié) 求職信、辭職信第二節(jié) 個人簡歷、自我鑒定第三節(jié) 演講稿、競聘演說詞第四節(jié) 述職報告第五節(jié) 一般書信、感謝信第六節(jié) 倡議書、建議書第七節(jié) 條據(jù)第八節(jié) 啟事、海報第九節(jié) 讀書筆記、讀后感第三章 事務(wù)文書第一節(jié) 計劃第二節(jié) 總結(jié)第三節(jié) 調(diào)查報告第四節(jié) 簡報第五節(jié) 先進事跡材料第六節(jié) 會議紀(jì)要、會議記錄第四章 禮儀文書第一節(jié) 請柬、邀請書、聘書第二節(jié) 賀信、祝詞第三節(jié) 歡迎詞、歡送詞、答謝詞第四節(jié) 對聯(lián)第五章 經(jīng)濟文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 合同第三節(jié) 商品廣告第四節(jié) 商品說明書及服務(wù)說明書第五節(jié) 市場調(diào)查報告第六節(jié) 意向書第六章 科技文書第一節(jié) 實驗報告第二節(jié) 畢業(yè)論文附錄一：中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例附錄二：國家行政機關(guān)公文處理辦法附錄三：國家行政機關(guān)公文格式附錄四：國務(wù)院公文主題詞表附錄五：公文中使用名詞、時間、數(shù)字須知參考書目

章節(jié)摘錄

　　第三節(jié) 應(yīng)用文的寫作要求與應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)一、應(yīng)用文寫作的基本要求文學(xué)創(chuàng)作的目的是為人們提供精神食糧，應(yīng)用寫作的目的是為了解決現(xiàn)實存在的問題，二者的寫作目的不同，要求自然各異。一篇好的應(yīng)用文，起碼應(yīng)該達到以下幾個要求。（一）就事論事應(yīng)用文在解決具體問題過程中的作用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是為解決問題提供依據(jù)，二是為解決問題提供思路。這就要求說事要客觀，力求真實地反映情況，一就是一，二就是二，不能添枝加葉，更不能夸張和虛構(gòu)。要尊重事實，就事論事，不能臆斷，不能憑空想象和聯(lián)想，也不能過多地摻雜個人的感情色彩。這是應(yīng)用寫作與文學(xué)創(chuàng)作最大的區(qū)別——文學(xué)創(chuàng)作離不開想象和聯(lián)想，強調(diào)感情滲透。在客觀反映問題的同時，在應(yīng)用文寫作過程中還必須對問題進行深刻、透徹的分析，因為只有把問題分析透了，才有可能找到解決問題的正確思路，繼而找到解決問題的最佳思路。與此同時，應(yīng)用文中關(guān)于問題的分析要有理有據(jù)，讓人信服。（二）主旨明確人們閱讀文學(xué)作品大多是為了消遣和愉悅身心，而閱讀應(yīng)用文則主要是為了工作和交流。閱讀文學(xué)作品，更多是要獲得強烈的美感享受；而閱讀應(yīng)用文，必須準(zhǔn)確把握作者的意圖，準(zhǔn)確捕捉文章中的重要信息，正確理解文章的中心思想。換一個角度講，閱讀應(yīng)用文首先要弄清楚行文者要我們做什么和應(yīng)該怎么做等問題。這就為應(yīng)用文寫作提出了一個要求——寫作者必須把事說清楚，讓人一看就明白作者的意圖，使人知道應(yīng)該干什么和干到什么程度等。把事說清楚最終體現(xiàn)為主旨明確。

圖書封面

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