生態(tài)學(xué)

內(nèi)容概要

本書是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃” 的研究成果，是“面向21世紀(jì)課程教材”和環(huán)境科學(xué)類專業(yè)的核心教材?！　∪珪?6章，前13章是生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)部分，從生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次講述生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律。第十四章景觀生態(tài)學(xué)作為一門新興的、正在深入開拓和迅速發(fā)展中的學(xué)科，在生物多樣性保護、自然資源管理與保護、城市與區(qū)域規(guī)劃、自然保護區(qū)設(shè)計等方面有十分廣泛的應(yīng)用。第十五章較詳盡地論述了與可持續(xù)發(fā)展相聯(lián)系的全球氣候變化、生物多樣性保護、土地荒漠化等人類面臨的幾個最重要的生態(tài)環(huán)境問題，以體現(xiàn)生態(tài)學(xué)對解決社會和生產(chǎn)中實際問題的作用。第十六章介紹了生態(tài)風(fēng)險評價與生態(tài)規(guī)劃原理和方法，其目的是提出資源合理開發(fā)利用的基本原則，促進區(qū)域與城市生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，保持人與自然的和諧共生和社會、經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。　　本書可作為高等院校環(huán)境科學(xué)類各專業(yè)、師范院校、農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的教材，還可供從事環(huán)境保護等專業(yè)的科技人員使用。

書籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　地球上的生命與生物圈　　一、生命的起源　　二、生物的多樣性　　三、生物圈　第二節(jié)　生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展　　一、生態(tài)學(xué)的定義及研究對象　　二、生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展　思考題　推薦閱讀文獻第二章　生物與環(huán)境　第一節(jié)　環(huán)境的概念及其類型　　一、環(huán)境的概念　　二、環(huán)境的類型　　三、環(huán)境因子分類　　四、環(huán)境因子與生態(tài)因子　第二節(jié)　生態(tài)因子作用分析　　一、生態(tài)因子作用的一般特征　　二、生態(tài)因子的限制性作用　第三節(jié)　生態(tài)因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)　　一、光因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)　　二、溫度因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)　　三、水因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)　　四、土壤因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)　思考題　推薦閱讀文獻第三章　種群及其基本特征　第一節(jié)　生物種與種群的概念　　一、生物種的概念　　二、種群的概念　第二節(jié)　種群的動態(tài)　　一、種群密度　　二、種群統(tǒng)計學(xué)　　三、種群的增長模型　　四、自然種群的數(shù)量變動　第三節(jié)　種群的空間格局　第四節(jié)　種群調(diào)節(jié)　　　一、氣候?qū)W派　　二、生物學(xué)派　　三、自動調(diào)節(jié)學(xué)說　思考題　推薦閱讀文獻第四章　種群生活史　第一節(jié)　生活史概述　　一、個體大小　　二、生長與發(fā)育速度　　三、繁殖　　四、擴散　第二節(jié)　繁殖成效　　一、繁殖價值　　二、親本投資　　三、繁殖成本　第三節(jié)　繁殖格局　　一、一次繁殖和多次繁殖　　二、生活年限與繁殖　第四節(jié)　繁殖策略　　一、r-選擇和K-選擇　　二、R-、C-和s-選擇的生活史式樣　　三、波動與穩(wěn)定　第五節(jié)　性選擇　　一、植物的選擇受精　　二、動物的性選擇　思考題　推薦閱讀文獻第五章　種內(nèi)與種間關(guān)系第六章　生物群落的組成與結(jié)構(gòu)第七章　生物群落的動態(tài)第八章　生物群落的分類與3S技術(shù)在植被制圖中的應(yīng)用第九章　生態(tài)系統(tǒng)的一般特征第十章　生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與信息流第十一章　生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第十二章　陸地生態(tài)系統(tǒng)第十三章　水域生態(tài)系統(tǒng)第十四章　景觀生態(tài)學(xué)第十五章　環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展第十六章　生態(tài)風(fēng)險評價與生態(tài)規(guī)劃參考文獻

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