物理課程與教學論研究

內(nèi)容概要

本書是作者多年來關(guān)于物理課程與教學論的研究成果。全書采取專題形式，系統(tǒng)概括了美國、英國、法國、日本和我國中學的物理課程發(fā)展，利用量表，對初中物理新課程的實施情況進行了調(diào)查，指出了取得的成績和存在的問題以及改進意見和建議。在物理教學方面，從心理學的角度，對物理概念教學、物理規(guī)律教學和物理實驗教學進行了深入分析，并提出了相應的教學策略。在物理能力方面，研究了物理思維能力、物理監(jiān)控能力和物理問題解決能力的理論、發(fā)展與培養(yǎng)。
本書是作者利用科學的方法研究的成果，史料真實，內(nèi)容豐富，方法科學，文字流暢。大量教學實踐案例，可以有效指導中學物理教學實踐。本書既可作為物理課程與教學論研究生和物理教育專業(yè)本?？茖W生的教學用書，也可作為中學物理教師繼續(xù)教育的教材和教學參考書。

作者簡介

胡衛(wèi)平，男，1964年生，山西霍州人，山西師范大學教育科學研究院院長、教授，中國科學院心理研究所博士生導師，山西省高等學校中青年拔尖創(chuàng)新人才，山西省重點建設學科課程與教學論學術(shù)帶頭人，北京師范大學與英國倫敦大學聯(lián)合培養(yǎng)的教育學博士，美國哥倫比亞大學高級訪問學者。第十屆全國人大代表。中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會委員，中國教育學會物理教學研究會常務理事，山西省教育學會副會長山西省心理學會副理事長。主要研究領域為-課程與教學論、發(fā)展與教育心理學。出版專著6部、教材4部，開發(fā)《學思維活動課程》8本。在International
Journal of Science Education，Research in Science
Education，International Journal of
Psychology，心理學報，教育研究等國內(nèi)外著名刊物上發(fā)表論文70余篇。曾獲中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、山西省社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎、山西省科技進步二等獎、山西省“五一”勞動獎章山西省青年科技獎、教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃等國家和省部級獎勵16項。完成或正在進行國家級及省(部)級課題16項，橫向課題30項。學術(shù)兼職30余種，曾經(jīng)到10多個省的近百所中小學講學與指導，學思維活動課程的實驗學校達100多所。

書籍目錄

第一篇  物理課程論
  專題1  美國中學物理課程演進
    一、第二次世界大戰(zhàn)前美國中學的物理課程
    二、第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀80年代前美國物理課程的改革與發(fā)展
    三、80年代美國的物理課程改革——高質(zhì)量教育運動
    四、90年代美國的物理課程改革
  專題2  英國中學物理課程演進
    一、二戰(zhàn)前英國物理課程的改革與發(fā)展
    二、二戰(zhàn)后至20世紀末英國物理課程的改革與發(fā)展
    三、21世紀英國物理課程改革現(xiàn)狀與展望
  專題3  法國中學物理課程演進
    一、19世紀前的課程改革及課程設置
    二、第三共和國時期的物理課程發(fā)展
    三、20世紀50至70年代的教育改革與物理課程發(fā)展
    四、80年代的教育改革
    五、90年代法國的物理課程改革
    六、21世紀的法國教育
  專題4  日本中學物理課程演進
    一、二戰(zhàn)前日本物理課程的發(fā)展
    二、二戰(zhàn)后日本物理課程的發(fā)展
    三、面向新世紀的物理課程改革
    四、創(chuàng)造新時代的義務教育報告
  專題5  我國中學物理課程演進
    一、新中國成立前的物理教育及課程發(fā)展
    二、新中國成立后我國的物理課程發(fā)展
    三、面向21世紀的物理課程改革
  專題6  我國初中物理新課程實施現(xiàn)狀研究
    一、調(diào)查對象與方法
    二、調(diào)查結(jié)果與分析
    三、存在的問題與建議
第二篇  物理教學論
  專題7  物理概念教學理論與實踐
    一、物理概念形成的心理過程
    二、物理概念的學習研究——以加速度概念學習為例
    三、中學生學習物理概念的心理障礙
    四、物理概念教學的心理分析
    五、物理概念教學的策略
  專題8  物理規(guī)律教學理論與實踐
    一、中學生學習物理規(guī)律的心理分析
    二、中學生學習物理規(guī)律的心理障礙
    三、物理規(guī)律教學的發(fā)展與現(xiàn)狀研究
    四、物理規(guī)律的教學策略
  專題9  物理實驗教學理論
    一、實驗在物理教學中的作用
    二、演示實驗教學的心理分析
    三、學生分組實驗教學的心理分析
  專題10  物理實驗教學的現(xiàn)狀研究
    一、物理實驗室的建設現(xiàn)狀研究
    二、從實驗教學策略看高中物理教師的教學觀念——高中物理教師實驗教學策略的調(diào)查研究
    三、物理實驗教學對學生發(fā)展的作用和影響的調(diào)查研究
第三篇  物理能力研究
  專題11  物理思維能力研究
    一、物理思維能力的基本理論研究
    二、中學生物理思維能力的發(fā)展研究
    三、中學生物理思維能力的培養(yǎng)研究
  專題12  物理監(jiān)控能力研究
    一、物理監(jiān)控能力的基本理論研究
    二、中學生物理監(jiān)控能力的發(fā)展研究
    三、中學生物理監(jiān)控能力的培養(yǎng)研究
  專題13  物理問題解決能力研究
    一、物理問題解決能力的基本理論研究
    二、中學生物理問題解決能力的發(fā)展研究
    三、中學生物理問題解決能力的培養(yǎng)研究

圖書封面

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