中國武術(shù)史

前言

中國武術(shù)淵遠(yuǎn)而流長(zhǎng)，凝聚著中華民族的智慧。長(zhǎng)期以來雖具有體育的功能，卻主要是以一種技能的形式存在于社會(huì)，流行于軍隊(duì)和民間，以一種文化的方式塑造人格，并哺育著中華兒女的民族精神.近代以來，在西方體育的影響下，進(jìn)入體育教育，逐漸形成了民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。由于它內(nèi)容豐富、傳播較廣，多年來在民族傳統(tǒng)體育中占有重要位置。在全國高等院校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)擬訂的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)指導(dǎo)綱要中，將中國武術(shù)史列為本科專業(yè)主干課程之一。無論是體育的形態(tài)，還是文化的形態(tài)，對(duì)武術(shù)歷史的認(rèn)知和把握，對(duì)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的本科生都是不可或缺的.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解武術(shù)發(fā)展的整體概貌和歷史流變，認(rèn)識(shí)武術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義和唯物辯證法思考和認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)的興趣，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神。《中國武術(shù)史》以前也曾有幾個(gè)不同版本，總體來說大都是學(xué)術(shù)專著和理論叢書的形式，不能完全適應(yīng)本科專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需要。本教材編寫過程中注意了系統(tǒng)性與典型性的結(jié)合，知識(shí)性與可讀性的兼顧，力求成為一個(gè)適應(yīng)于本科學(xué)生學(xué)習(xí)的教材范本。該教材在全國高等院校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，依據(jù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科課程方案要求，制訂了中國武術(shù)史教學(xué)指導(dǎo)綱要，并匯集該課程在高校的專家教授，集體討論，分工編寫。該教材緒論由上海體育學(xué)院的郭志禹教授撰寫，第一章由武漢體育學(xué)院的余水清教授編寫，第二章由天津體育學(xué)院的梅杭強(qiáng)教授編寫，第三、四章由上海體育學(xué)院的郭志禹教授編寫，第五章一、二節(jié)由陜西師范大學(xué)的黃聰博士編寫，第三、四、五節(jié)由華南師范大學(xué)的程大力教授編寫，第六章由成都體育學(xué)院的陳振勇博士編寫，第七章由華南師范大學(xué)的程大力教授編寫，第八章由武漢體育學(xué)院的余水清教授編寫，第九、十章由沈陽體育學(xué)院的蔡寶忠教授編寫。

內(nèi)容概要

　　本部《中國武術(shù)史》運(yùn)用歷史文獻(xiàn)、歸納演繹和分析綜合等方法，以中華民族各個(gè)歷史時(shí)期的武術(shù)發(fā)展為研究對(duì)象，闡述了武術(shù)發(fā)展歷程及其規(guī)律等重要理論問題，包括緒論和正文十章。本教材闡明了武術(shù)的含義、武術(shù)概念的演進(jìn)、學(xué)習(xí)中國武術(shù)史的方法及應(yīng)堅(jiān)持的觀點(diǎn)和應(yīng)得到的認(rèn)識(shí)。通過闡述中國各個(gè)歷史時(shí)期的武術(shù)，展示了武術(shù)的起源、形成、傳承、變化和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，探討了武術(shù)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事的關(guān)系，以及武術(shù)的功能、武術(shù)交流和當(dāng)代中國武術(shù)發(fā)展等諸多問題。適合民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科生學(xué)習(xí)和武術(shù)愛好者閱讀。

書籍目錄

緒論第一章 武術(shù)的起源第一節(jié) 原始社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)與武術(shù)的源起第二節(jié) 原始戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了兵器的發(fā)展并促進(jìn)了戰(zhàn)斗技能的產(chǎn)生第三節(jié) 原始武舞與武術(shù)的萌發(fā)第二章 先秦時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 夏商西周時(shí)期的武術(shù)第二節(jié) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的武術(shù)第三章 秦漢三國時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 秦代的武術(shù)第二節(jié) 漢代的武術(shù)第三節(jié) 三國的武術(shù)第四章 兩晉南北朝時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 南北戰(zhàn)亂中的武術(shù)第二節(jié) 南北朝時(shí)期武術(shù)的多種功能第三節(jié) “武術(shù)”稱謂與“譜”的出現(xiàn)第五章 隋唐五代時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 隋朝的禁武與選武第二節(jié) 武舉制度的建立與唐代的制舉武科 第三節(jié) 隋唐五代的器械武藝第四節(jié) 角抵在隋唐的再度興盛第五節(jié) 隋唐五代的武舞與戲劇中的武術(shù)第六章 宋元時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 宋代官方武學(xué)體制的發(fā)展第二節(jié) 軍隊(duì)和宮廷武藝表演的興盛第三節(jié) 元朝禁武與宋元民間武藝活動(dòng)的開展第四節(jié) 雜劇小說與武術(shù)的交流第五節(jié) 軍事戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)武術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)第七章 明代的武術(shù)第一節(jié) 明代的武舉與武學(xué)第二節(jié) 武術(shù)體系形成的三個(gè)標(biāo)志第三節(jié) 少林武術(shù)開始揚(yáng)名第四節(jié) 明代的摔跤活動(dòng)第五節(jié) 明代中日武術(shù)交流第六節(jié) 與武術(shù)有關(guān)的著名典籍及其作者第八章 清代的武術(shù)第一節(jié) 清代武科、民間宗教、秘密結(jié)社與武術(shù)第二節(jié) 武術(shù)與導(dǎo)引的結(jié)合第三節(jié) 武術(shù)流派的形成、分類與拳種門派的大量涌現(xiàn)第四節(jié) 文武并重與顏習(xí)齋第五節(jié) 清代主要著作及其作者第九章 民國時(shí)期的武術(shù)第一節(jié) 武術(shù)成為學(xué)校體育課的重要內(nèi)容第二節(jié) 《中華新武術(shù)》的興起與衰微第三節(jié) 上?！熬潴w育會(huì)”的創(chuàng)立與發(fā)展第四節(jié) 南京“中央國術(shù)館”的發(fā)起與沒落第十章 中華人民共和國的武術(shù)第一節(jié) 武術(shù)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)與發(fā)展第二節(jié) 競(jìng)技武術(shù)率先發(fā)展第三節(jié) 社會(huì)武術(shù)廣泛發(fā)展第四節(jié) 學(xué)校武術(shù)規(guī)范發(fā)展第五節(jié) 傳統(tǒng)武術(shù)穩(wěn)步發(fā)展第六節(jié) 武術(shù)研究與武術(shù)國際化發(fā)展參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：歷史學(xué)家們常常把周朝稱為西周，而把西周失去控制四方諸侯力量、分裂成一百四十多國的動(dòng)亂時(shí)期稱為東周列國，即春秋時(shí)代。春秋之時(shí)列國爭(zhēng)霸，相互吞并，種種政治力量分化改組，最后只剩下燕、趙、韓、魏、齊、楚、秦七個(gè)大國，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時(shí)代。春秋戰(zhàn)國時(shí)期是指公元前770年至公元前221年，這一時(shí)期是奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，又是一個(gè)群星燦爛百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代；銅礦的開采和礦石的冶煉達(dá)到空前的規(guī)模，步入鐵器時(shí)代，出現(xiàn)鐵兵器，兵器的種類和性能都發(fā)生了新的變化；隨著戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模的擴(kuò)大，車戰(zhàn)向步騎戰(zhàn)過渡，軍隊(duì)的武器裝備和訓(xùn)練都發(fā)生了變化，弩已普遍裝備了步兵。戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，參加戰(zhàn)爭(zhēng)人數(shù)眾多，所以士兵體質(zhì)強(qiáng)弱與技能高低往往成為軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)弱的重要因素。當(dāng)時(shí)，為了適應(yīng)作戰(zhàn)需要，各國對(duì)士卒都加以訓(xùn)練，主要是鍛煉膽量、體力、拳腳。班固《漢書.藝文志》載：“齊憨以技擊強(qiáng)，魏惠以武卒奮，秦昭以銳士勝?！惫茏又锡R尚拳術(shù)，后來孫臏到齊國又提倡拳術(shù)，所以戰(zhàn)國時(shí)齊人獨(dú)以技擊著名。魏國創(chuàng)立了選拔武卒制度，要求武卒必須具備多方面的戰(zhàn)斗技能。秦兵叫銳士，秦國非常重視選拔有拳勇的人，有而不報(bào)，就是埋沒人才，要給予懲罰。由于各國諸侯大都崇尚武功，極大地促使了這一時(shí)期軍事武技的發(fā)展。這一時(shí)期還是劍道發(fā)展的重要時(shí)期。一、角力、手搏與兵器的發(fā)展變化角力自古以來受到重視，因?yàn)樗钦莆掌渌鞯幕A(chǔ)。當(dāng)時(shí)，角力水平的高低，要通過相搏這一形式的比賽來衡量。相搏時(shí)，拳打腳踢，連摔帶拿，凡以巧斗力制服對(duì)方就算得勝?！肚f子.人間世》“且以巧斗力者，始乎陽，常卒乎陰，泰至，則多奇巧”便記敘了這種情況。據(jù)《禮記。王制》：“凡執(zhí)技論力，適四方，贏股肱，決射御?！碑?dāng)時(shí)已出現(xiàn)了一些較技形式。相搏成為比賽的一種形式，表明當(dāng)時(shí)拳擊技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一定水平。

編輯推薦

《普通高等學(xué)校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)主干課教材?中國武術(shù)史》由高等教育出版社出版。

圖書封面

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