幼兒園教育實習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《幼兒園教育實習(xí)指導(dǎo)》把幼兒教育專業(yè)實踐活動定位于幼兒園教師專業(yè)人生的起點，以培養(yǎng)“幼兒園教育反思性實踐家”為目標(biāo)。全書共分六章，具體包括：總論、幼教實習(xí)的準(zhǔn)備、幼教實習(xí)中的交往、幼教實習(xí)中的觀察、幼教實習(xí)中的教育和研究、幼教實習(xí)中的評價和反思等內(nèi)容，按教育實習(xí)過程的邏輯來安排結(jié)構(gòu)，依幼兒園教育實習(xí)的基本元素和自然發(fā)生邏輯漸次展開。全書盡可能吸收國內(nèi)外有關(guān)教育實習(xí)的研究成果和幼教現(xiàn)實中典型的鮮活實例，力求具有針對性、啟發(fā)性和實用性，并引導(dǎo)分析其背后的“所以然”。每章前列有“本章重點討論的問題”、每章后列有“本章拓展思考”等提示性學(xué)習(xí)內(nèi)容。《幼兒園教育實習(xí)指導(dǎo)》旨在為高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供一本幼兒園教育實踐的指導(dǎo)性、反思性教材，同時也可供在職幼兒園教師特別是新手教師參閱。

書籍目錄

第一章 總論第一節(jié) 幼教實習(xí)的性質(zhì)一、幼教實習(xí)是一門實踐性課程二、幼教實習(xí)是一門綜合性課程第二節(jié) 幼教實習(xí)的價值一、彰顯幼兒園教師的生命意義二、體現(xiàn)幼兒園教師教育模式轉(zhuǎn)型三、為幼兒園“準(zhǔn)教師”進入職場奠基第三節(jié) 幼教實習(xí)的內(nèi)容和形式一、幼教實習(xí)的內(nèi)容二、幼教實習(xí)的形式第二章 幼教實習(xí)的準(zhǔn)備第一節(jié) 遠(yuǎn)期準(zhǔn)備一、德性修養(yǎng)二、專業(yè)知識三、專業(yè)能力第二節(jié) 近期準(zhǔn)備一、了解自己二、了解實習(xí)園和實習(xí)班三、制訂實習(xí)計劃四、按職業(yè)要求修飾儀表五、必要的物質(zhì)準(zhǔn)備六、克服緊張心理七、試教第三章 幼教實習(xí)中的交往第一節(jié) 實習(xí)生在實習(xí)園的定位一、實習(xí)中的交往對象二、實習(xí)生的角色定位三、實習(xí)生的交往能力第二節(jié) 實習(xí)生與原任教師及園長一、與原任教師的交往二、與園長的交往第三節(jié) 實習(xí)生與幼兒及幼兒家長一、與幼兒的交往二、與幼兒家長的交往第四節(jié) 實習(xí)同伴一、實習(xí)同伴間的協(xié)作二、化解交往中的嫉妒第四章 幼教實習(xí)中的觀察第一節(jié) 觀察概述一、觀察的意義二、觀察的對象三、觀察的原則四、觀察的記錄第二節(jié) 讀懂幼兒，一、讀懂幼兒的意義二、讀懂幼兒的途徑三、讀懂幼兒的方法第三節(jié) 觀察原任教師的教育活動一、觀察集體教學(xué)活動二、觀察班級教育活動常規(guī)三、觀察日常環(huán)節(jié)教育活動第五章 幼教實習(xí)中的教育和研究第一節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)策略一、整合觀念二、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)策略第二節(jié) 各領(lǐng)域教育的實習(xí)一、健康教育活動的實習(xí)二、語言教育活動的實習(xí)三、科學(xué)教育活動的實習(xí)四、社會教育活動的實習(xí)五、藝術(shù)教育活動的實習(xí)第三節(jié) 保育實習(xí)一、幼兒園教育的保教結(jié)合二、幼兒園保育工作的內(nèi)容三、保育實習(xí)要注意的問題第四節(jié) 幼教實習(xí)中的研究一、幼兒園教師應(yīng)該成為研究者二、幼教實習(xí)的過程應(yīng)該是個研究的過程三、實習(xí)中研究成果的表達第六章 幼教實習(xí)中的評價和反思第一節(jié) 教育活動的評價一、評價教育活動的目的和分類二、評價教育活動的關(guān)鍵因素第二節(jié) 教育實習(xí)的評價一、實習(xí)生的自我評價二、實習(xí)生的相互評價三、實習(xí)生的組織評價第三節(jié) 教育實習(xí)的反思一、什么是教育反思二、教育實習(xí)中反思的方法三、教育實習(xí)中所獲經(jīng)驗的運用

圖書封面

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