語用學(xué)研究

前言

　　作為語言學(xué)的一門新興學(xué)科，語用學(xué)之所以能夠在上世紀(jì)70年代被確認(rèn)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是因?yàn)榘l(fā)生了一個標(biāo)志性事件：1977年，《語用學(xué)學(xué)刊》（Journal DfPragmatics）在荷蘭出版發(fā)行。該刊對推動語用學(xué)在全世界的發(fā)展起了巨大的作用?！　≡谶^去的二十余年里，在中國語用學(xué)迅猛發(fā)展的進(jìn)程中有許多令人矚目的里程碑：　　1980年，胡壯麟先生發(fā)表“語用學(xué)”一文第一次把語用學(xué)作為一門學(xué)科比較系統(tǒng)地介紹給中國學(xué)人；　　1988年，何自然先生編著的中國第一本語用學(xué)教材《語用學(xué)概論》問世，極大地推動了語用學(xué)研究在中國的開展、普及和發(fā)展，1989年，首屆全國語用學(xué)研討會在廣東外語外貿(mào)大學(xué)的前身——廣州外國語學(xué)院隆重召開；　　2004年，在中國修辭學(xué)會的支持下，中國語用學(xué)研究會正式成立，研究會的工作網(wǎng)站也隨即開啟?！　≡诋?dāng)今中國語言學(xué)研究領(lǐng)域，語用學(xué)占據(jù)重要的地位。語用學(xué)研究成果廣泛發(fā)表于類語言學(xué)刊物以及綜合性學(xué)報。我們認(rèn)為，為了給增量迅猛的語用學(xué)研究成果提供更多的平臺，提升中國語用學(xué)研究成果的交流效果，中國語用學(xué)迫切需要一個屬于自己的專業(yè)平臺?！墩Z用學(xué)研究》便是為了適應(yīng)這一需要而誕生的?！　　墩Z用學(xué)研究》有著龐大的作者群。據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今為止，國內(nèi)擁有語用學(xué)研究方向的博士點(diǎn)逾十個，擁有語用學(xué)研究方向的碩士點(diǎn)數(shù)十個，全國范圍內(nèi)從事語用學(xué)研究的專家學(xué)者、博士、碩士數(shù)以千計，且在不斷增長，他們將會把《語用學(xué)研究》當(dāng)作自己與同行切磋語用研究心得的平臺。當(dāng)然，國外語用學(xué)專家以及國內(nèi)其他相鄰學(xué)科的專家也將成為《語用學(xué)研究》的潛在撰稿人?！　　墩Z用學(xué)研究》有著廣闊的讀者群。語用學(xué)是一個帶有跨學(xué)科性質(zhì)的研究領(lǐng)域，其研究成果具有廣闊的應(yīng)用空間。語用學(xué)又是關(guān)注語言生活的學(xué)科，對各類語言實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)意義?？梢韵嘈牛彩菍φZ言哲學(xué)、語言邏輯、認(rèn)知科學(xué)、人工智能與信息處理、社會心理、人際交往、語言教育、語言應(yīng)用、兒童發(fā)展、跨文化交際等感興趣的讀者都可以從《語用學(xué)研究》中讀到自己關(guān)心的研究成果?！　∽鳛橹袊Z用學(xué)研究會主編、高等教育出版社出版發(fā)行的專業(yè)文集，《語用學(xué)研究》的目標(biāo)是高遠(yuǎn)而明確的，那就是前沿性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和本土性。我們特別歡迎本國學(xué)者在本土語料上做出的具有中國特色的學(xué)術(shù)成果。

內(nèi)容概要

　　作為語言學(xué)的一門新興學(xué)科，語用學(xué)之所以能夠在上世紀(jì)70年代被確認(rèn)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是因?yàn)榘l(fā)生了一個標(biāo)志性事件：1977年，《語用學(xué)學(xué)刊》（Journal DfPragmatics）在荷蘭出版發(fā)行。該刊對推動語用學(xué)在全世界的發(fā)展起了巨大的作用?！　≡谶^去的二十余年里，在中國語用學(xué)迅猛發(fā)展的進(jìn)程中有許多令人矚目的里程碑：1980年，胡壯麟先生發(fā)表“語用學(xué)”一文第一次把語用學(xué)作為一門學(xué)科比較系統(tǒng)地介紹給中國學(xué)人；1988年，何自然先生編著的中國第一本語用學(xué)教材《語用學(xué)概論》問世，極大地推動了語用學(xué)研究在中國的開展、普及和發(fā)展，1989年，首屆全國語用學(xué)研討會在廣東外語外貿(mào)大學(xué)的前身——廣州外國語學(xué)院隆重召開；2004年，在中國修辭學(xué)會的支持下，中國語用學(xué)研究會正式成立，研究會的工作網(wǎng)站也隨即開啟。

書籍目錄

語用學(xué)研究綜述順應(yīng)理論研究在中國——近二十年來我國語用學(xué)順應(yīng)理論研究的回顧與評述語用學(xué)理論研究On Face and Politeness：CHESS：a New Model Based 0n Duallity，Reflexivity and Reciprocity論等級數(shù)量含意可撤消性的級差打破荷恩等級的定式推論——論等級會話含意的不確定性戲劇文體語用闡釋之理據(jù)說略對謊言交際有效性的探討禮貌策略：權(quán)勢與欺騙一電視劇《星火》實(shí)例分析回指、中心優(yōu)選理論和修辭結(jié)構(gòu)——以“篇章”為導(dǎo)向的回指優(yōu)選解析預(yù)設(shè)專題研究認(rèn)知參照點(diǎn)與語用預(yù)設(shè)——預(yù)設(shè)的認(rèn)知研究命題、空間和預(yù)設(shè)論語用預(yù)設(shè)的性質(zhì)“預(yù)設(shè)”芻議語用學(xué)與外語教學(xué)研宄面子、關(guān)聯(lián)及中國英語課堂的沉默TEM-8翻譯中的關(guān)聯(lián)一順應(yīng)構(gòu)思大學(xué)英語四級聽力測試中的語用分析模因論與語言模因教學(xué)英語專業(yè)高低年級聽力語用能力的對比研究同指的可及度研究語用學(xué)應(yīng)用研究源文本對譯者主體制約的語用學(xué)解釋反諷交際的認(rèn)知與理解：理論研究電視訪談中結(jié)構(gòu)隱喻的順應(yīng)性研究幽默言語行為：美國情景劇《老友記》的語用研究文學(xué)話語中的隱性交際：文學(xué)語用學(xué)視角國外語用學(xué)研究信息日本近十年來語用學(xué)研究概述——基于日本語用學(xué)學(xué)會的調(diào)查分析

章節(jié)摘錄

　　這種思路突破了二值邏輯的束縛，以更全面細(xì)致的眼光來審視可撤消性這個特點(diǎn)，體現(xiàn)了次相容邏輯，并且擴(kuò)大了荷恩等級詞項(xiàng)的研究范圍。同時，這種思路也更適合在Levinson的常規(guī)語境下操作。那么，這種思路是否符合人們的思維方式呢？其他等級詞項(xiàng)是否在可撤消性上也存在類似級差？這種級差是否與等級詞項(xiàng)包含信息的強(qiáng)弱或語義表達(dá)力度成正比關(guān)系？諸如此類還有許多問題亟待回答，而這正是本文的主要研究目的。　　至此，筆者正式提出本研究的假設(shè)：在常規(guī)語境下，等級數(shù)量含意在可撤消性上可能存在級差，且級差與相關(guān)等級詞項(xiàng)的強(qiáng)弱或語義表達(dá)力度可能成正比。但在運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論構(gòu)造的非常規(guī)語境下，無論哪個等級詞項(xiàng)產(chǎn)生的等級數(shù)量含意都會被抑制或撤消，所以級差很可能無從談起?？紤]到此研究的邏輯背景與人們的思維方式密切相關(guān)，受試者的邏輯學(xué)習(xí)背景與性別、專業(yè)等變量也可能影響他們的反應(yīng)。根據(jù)假設(shè)，筆者設(shè)計了兩組研究問題。第一組：（1）等級數(shù)量含意在可撤消性上是否存在級差？（2）如果存在，其與等級詞項(xiàng)包含信息的強(qiáng)弱或語義表達(dá)力度是否相關(guān)？如果不存在或不相關(guān)，又有何干擾因素？（3）不同詞性的荷恩等級詞項(xiàng)是否會在可撤消性上表現(xiàn)出相同的級差？也就是說，詞性會對這個特點(diǎn)有何影響？第二組：（1）在體現(xiàn)關(guān)聯(lián)理論的非常規(guī)語境下，可撤消性的級差是會繼續(xù)存在還是消失？（2）在這種非常規(guī)語境下，不同詞性的荷恩等級詞項(xiàng)是否還會表現(xiàn)出相同的級差？原因?yàn)楹?？?）常規(guī)語境與非常規(guī)語境，到底哪一種思路更符合人們的思維方式？（4）受試者的性別、專業(yè)和邏輯學(xué)習(xí)背景對他們的回答會產(chǎn)生什么影響？

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