文化篇-體驗漢語

前言

　　《體驗漢語·文化篇（60-80課時）》是《體驗漢語》系列教材中的一本。本教材的編寫，基于體驗式教學理念和任務(wù)型教學思想，充分發(fā)揮學生的主觀性，突出教學的實效性。我們希望您在使用本教材的過程中，浸潤于中華文明的同時體驗到教與學的樂趣和愉快?！　〗滩牡闹饕攸c　　1.這本教材以短期留學生對中國文化基本了解的需求為依據(jù)，教學對象為非零起點的漢語學習者?！　?.教材內(nèi)容的選擇，著眼于中西方文化存在差異的、在初到中國的日常交往中最容易遇到的一些生活文化的基本常識?！　?.全書共十二課，課文內(nèi)容的安排遵循由近及遠、由淺入深、由易到難的原則。　　4.每一課還設(shè)有“文化窗口”、“文化拓展”以開闊學生視野?！拔幕翱凇敝饕榻B與該課內(nèi)容相關(guān)的中國文化知識?！拔幕卣埂币来谓榻B與十二生肖相關(guān)的成語、諺語、歇后語，以及十二個漢字基本形符的演變?！　?.圖文并茂，形式活潑。書中配有大量圖片，幫助學生更有效、更直觀地學習漢語，以其趣味性激發(fā)學生的學習積極性，從而提高學習效率?！盎顒印辈糠致?、說、讀、寫方式靈活多樣，實踐性、互動性很強，便于理解掌握。　　教材的基本結(jié)構(gòu)　　教材共分12課，每課首先明確學習目標，然后以“熱身”開始第一步，引導學生進入新階段的學習。　　每課的主體內(nèi)容分為兩大部分，兩部分結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容密切相關(guān)?！　∶恳徊糠侄加伞吧~與短語”、“關(guān)鍵旬”、“實景對話”和“活動”四部分構(gòu)成?！　∶坎糠值摹盎顒印庇职ā翱谡Z任務(wù)”、“聽力任務(wù)”、“交際任務(wù)”等多種練習形式。通過這些活潑多樣的練習形式，訓練學生聽、說、讀、寫的能力?！　∶空n課后還設(shè)有“文化窗口”、“文化拓展”兩個部分，進一步介紹與各課內(nèi)容相關(guān)的文化信息。

內(nèi)容概要

《體驗漢語·文化篇（60～80課時）》是《體驗漢語》系列教材中的一本?！扼w驗漢語·文化篇（60～80課時）》的編寫，基于體驗式教學理念和任務(wù)型教學思想，充分發(fā)揮學生的主觀性，突出教學的實效性。我們希望您在使用《體驗漢語·文化篇（60～80課時）》的過程中，浸潤于中華文明的同時體驗到教與學的樂趣和愉快。

作者簡介

　　曾曉渝，女，中共黨員，博士。1955年11月生于重慶，1982年8月畢業(yè)于西南師范大學中文系，獲文學學士學位，并留校任教；1989年7月西南師范大學漢語史專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，獲文學碩士學位；1990年考入南開大學中文系，師從邢公畹教授攻讀侗臺語族語言文學專業(yè)的博士研究生，1993年6月畢業(yè)，獲文學博士學位。1990年8月，西南師范大學助教、講師；1993年7月-1997年9月，西南師范大學副教授；1997年10月至今南開大學中文系副教授、教授?！　‖F(xiàn)任南開大學文學院教授，博士生導師。兼任教育部社會科學委員會委員、天津市語言學會常務(wù)理事、中國音韻學研究會理事、《民族語文》編輯委員會委員。1999年入選中國教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”。曾應(yīng)邀赴法國國家社會科學院東亞語言研究所、日本早稻田大學、日本青山學院大學、美國堪薩斯大學等學術(shù)訪問及合作研究。

書籍目錄

第一課 給您拜年第二課 今天我請客第三課 你叫什么名字？第四課 祝你們白頭偕老！第五課 有空常來玩第六課 應(yīng)該送什么？第七課 走，看戲去！第八課 我在練習書法呢！第九課 低頭思故鄉(xiāng)第十課 北京的四合院第十一課 你去過泰山嗎？第十二課 她是傣族人附錄一 錄音文本附錄二 詞語表附錄三 關(guān)鍵句一覽表

圖書封面

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