職業(yè)生涯咨詢中的治療計劃

前言

現(xiàn)在，職業(yè)生涯咨詢師和其他幫助職業(yè)的從業(yè)人員，在對其來訪者進行工作時，可以利用的理論性書籍相當(dāng)多，但是，沒有書會告訴讀者怎樣將這些理論運用到實踐當(dāng)中。讀者們需要的是一本簡單而實用的書，整合了所有的職業(yè)生涯發(fā)展理論，并結(jié)合到實踐當(dāng)中。我所選擇的整合理論的框架是治療計劃過程。進行心理治療的治療計劃模型也是種類繁多，但是，還沒有一種模型能幫助職業(yè)生涯咨詢工作者制訂幫助來訪者解決其職業(yè)生涯方面問題的計劃。因此，本書應(yīng)職業(yè)生涯咨詢的初學(xué)者以及有經(jīng)驗的咨詢師的要求，提供了以過程為導(dǎo)向的，以“如何做”為內(nèi)容的介紹職業(yè)生涯咨詢服務(wù)的課本。而對職業(yè)生涯發(fā)展理論的全面探討，留待其他教科書來論述。本書為幫助行業(yè)的專業(yè)人員提供了對最有影響力的職業(yè)生涯發(fā)展理論的評述，然后說明了怎樣將這些理論應(yīng)用于制訂職業(yè)生涯咨詢的治療計劃。為了達成這一目的，本書根據(jù)理論在職業(yè)生涯咨詢過程中強調(diào)的重點來對它們進行分組，并利用這些理論作為將來訪者的職業(yè)生涯相關(guān)問題概念化的基礎(chǔ)。此外，還為讀者展示了一個職業(yè)生涯咨詢當(dāng)中有效的治療計劃過程。章節(jié)內(nèi)容包括進行初始訪談、收集個人和職業(yè)生涯信息、評估過程和為每個來訪者制訂一般目標(biāo)、具體目標(biāo)和干預(yù)措施的過程。在整個職業(yè)生涯咨詢過程中，對一個名叫凱西的來訪者進行了追蹤。該個案研究有助于闡明理論和職業(yè)生涯咨詢當(dāng)中的治療計劃過程，并希望能讓理論“富有生機”。在最后一章，帶領(lǐng)讀者跟隨另一個來訪者經(jīng)歷了整個治療計劃和職業(yè)生涯咨詢過程，希望對治療計劃過程的完整介紹能夠使讀者有所受益。在我寫作本書的過程中，有許許多多的人支持過我，我對他們深懷感激。我最感謝的是我的妻子，凱西，她不僅鼓勵我，支持我，還盡可能讓我有充裕的時間來完成書的寫作。

內(nèi)容概要

本書是美國職業(yè)生涯咨詢方面比較有代表性的教材。在本書中，作者約翰·利普泰克(John J．Liptak)為職業(yè)生涯咨詢師如何將重要的職業(yè)發(fā)展理論轉(zhuǎn)化為適用于來訪者的治療計劃提供了指導(dǎo)，整合了所有的職業(yè)生涯發(fā)展理論，并結(jié)合到實踐當(dāng)中。為了將職業(yè)生涯咨詢治療計劃有效地應(yīng)用于現(xiàn)實生活，作者在書中穿插了具體個案的內(nèi)容，對一名來訪者的整個職業(yè)生涯咨詢過程進行了追蹤，突出了理論與實踐相結(jié)合的特點。本書簡單而實用，適合職業(yè)生涯咨詢師、高校心理健康教師以及其他相關(guān)心理健康工作者閱讀。

作者簡介

作者：（美國）John J.Liptak 譯者：張敏 范紅霞

書籍目錄

前言作者簡介第一部分  治療計劃的需要  第一章  導(dǎo)言    本書為誰而寫    本書的基礎(chǔ)    本書簡介  第二章  職業(yè)生涯咨詢的復(fù)雜性    工作場所的變化    工作角色的喪失    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展    變化中的組織    全球化    自我雇用的增長    變化的人口結(jié)構(gòu)    職業(yè)生涯咨詢行業(yè)當(dāng)中的變革    職業(yè)生涯的定義的變化  第三章  職業(yè)生涯咨詢中的治療計劃    對治療計劃的需求    制訂治療計劃    階段一：初始訪談評估    階段二：個案概念化    階段三：制訂一般性目標(biāo)    階段四：創(chuàng)建具體目標(biāo)    階段五：干預(yù)策略    階段六：評價與終止    治療計劃的文件整理    保存記錄    進展記錄第二部分  初始訪談  第四章  信息收集過程    初始訪談評估    步驟一：收集人口統(tǒng)計方面的信息和職業(yè)生涯方面的信息    步驟二：收集個人歷史信息  第五章  與來訪者建立友善關(guān)系    初始訪談評估時采用的訪談技巧    與來訪者建立友善關(guān)系    觀察來訪者并關(guān)注來訪者    詢問中肯的問題    反映來訪者的情感    對來訪者的話語進行解釋性復(fù)述    采用輕微鼓勵    澄清混淆的信息    對來訪者的信息做出總結(jié)    能自我反思  第六章  自我評估和工作世界評估    自我評估    量化評估    興趣評估    價值觀評估    能力傾向評估    人格評估    診斷性評估    找工作評估    質(zhì)性評估      卡片分類    職業(yè)生涯自傳(career autobiography)    生命線(1ife line)    敘事(narrative)    成功經(jīng)驗    早期回憶    工作世界評估    職業(yè)名稱字典    職業(yè)探索指南    標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)分類    標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類    職業(yè)前景指南    職業(yè)信息網(wǎng)    羅的分類系統(tǒng)    電腦輔助指導(dǎo)系統(tǒng)第三部分  制訂治療計劃  第七章  發(fā)展理論的概念化    金茲伯格、金斯伯格、阿克塞爾拉德和赫爾馬的發(fā)展模型    休珀的職業(yè)發(fā)展理論    生命周期發(fā)展階段    生活空間      職業(yè)生涯與生活滿意度    社會經(jīng)濟理論    發(fā)展理論的應(yīng)用    一般目標(biāo)    具體目標(biāo)    干預(yù)措施    咨詢過程  第八章  認(rèn)知理論的概念化    克倫波爾茲的職業(yè)生涯決策社會學(xué)習(xí)理論    社會認(rèn)知職業(yè)生涯理論    認(rèn)知信息加工方法    認(rèn)知理論的應(yīng)用    一般目標(biāo)    具體目標(biāo)    干預(yù)措施    咨詢過程  第九章  匹配理論的概念化    霍蘭的人格理論    人與工作環(huán)境的類型    人與工作環(huán)境的匹配    人與工作環(huán)境的交互作用    羅的人格模型    對于孩子的情感關(guān)注    避開孩子    接納孩子    特質(zhì)一因素理論    職業(yè)指導(dǎo)過程    收集信息的選擇方案    匹配理論的應(yīng)用    一般目標(biāo)    具體目標(biāo)    干預(yù)措施    咨詢過程  第十章  決策理論的概念化    卡茨的連續(xù)排除模型    蒂德曼的職業(yè)生涯決策模型    發(fā)展階段    蓋拉特的決策模型    決策理論的應(yīng)用    一般目標(biāo)    具體目標(biāo)    干預(yù)措施    咨詢過程  第十一章  實施與調(diào)節(jié)理論的概念化    利普泰克的職業(yè)生涯發(fā)展休閑理論    休閑與職業(yè)生涯發(fā)展    發(fā)展的不同階段中休閑活動的變化    明確．休閑活動的個人特點    職業(yè)生涯與需要的滿足    個體特征與工作之間的匹配    職業(yè)生涯與生活滿足感    依靠休閑獲得生活滿意感    作職業(yè)生涯決策    職業(yè)生涯選擇的左腦和右腦方法    工作與休閑相結(jié)合    工作調(diào)節(jié)理論(TWA)    赫辛森的工作調(diào)節(jié)模型    實施與調(diào)節(jié)理論的應(yīng)用    一般目標(biāo)    具體目標(biāo)    干預(yù)措施    咨詢過程第四部分  理論的整合  第十二章  治療計劃模型的應(yīng)用    參考文獻

章節(jié)摘錄

階段五：干預(yù)策略干預(yù)策略是職業(yè)生涯咨詢師打算采取的具體明確的行動，以幫助來訪者達成其具體目標(biāo)和一般性目標(biāo)。特定的干預(yù)策略應(yīng)當(dāng)與問題的癥狀模式聯(lián)系起來。必須采用范圍廣泛的治療性方法和干預(yù)策略來幫助來訪者達成目標(biāo)。干預(yù)策略是任何治療計劃的核心。在這方面，職業(yè)生涯咨詢師必須明確將采用何種技術(shù)，以完成確定的目標(biāo)。因此，所采用的技術(shù)與每一具體目標(biāo)將如何達成聯(lián)系在一起了。至少針對每一具體目標(biāo)，必須列出一種干預(yù)策略。如果某種干預(yù)策略不能幫助來訪者達成目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在來訪者的需求以及咨詢師的幫助方法的基礎(chǔ)上，確定新的干預(yù)策略。階段六：評價與終止所有的干預(yù)策略必須根據(jù)治療來訪者的特定問題的有效性來進行測量和評價。由于績效責(zé)任的要求越來越嚴(yán)格，一般采用可測量的具體目標(biāo)以評價是否成功。由于來訪者的目標(biāo)已經(jīng)達成，因此這一過程的最后一個步驟是終止來訪者和職業(yè)生涯咨詢師之間的關(guān)系。職業(yè)生涯咨詢的最后一個階段是對任何發(fā)生的轉(zhuǎn)變進行評價，評估采用的干預(yù)策略產(chǎn)生的影響，并最終終止職業(yè)生涯咨詢關(guān)系。吉斯伯斯、赫普納和約翰斯頓（Gysbers，Heppner，＆Johnston，1998）認(rèn)為，“為咨詢關(guān)系帶來一種有意義的結(jié)束，通常對于咨詢師而言是最困難的任務(wù)”（第308頁）。導(dǎo)致結(jié)束關(guān)系困難的理由部分是因為咨詢師和來訪者兩者通常都會對結(jié)束咨詢關(guān)系產(chǎn)生阻抗。你需要去覺察你自己的和來訪者的內(nèi)心不舒服的感覺。對你的感覺進行開誠布公的討論，是幫助你的來訪者克服阻抗感覺的有效途徑。布朗和布魯克斯（Brown&Brooks，1991）在論及這一問題時，描述了要求職業(yè)生涯咨詢師予以關(guān)注的三項任務(wù)。第一項任務(wù)是對與來訪者共同制訂的目標(biāo)進行回顧，并鞏固來訪者所學(xué)到的任何新的技能。他們建議說，職業(yè)生涯咨詢師可以要求來訪者對他們的目標(biāo)進行回顧，并用自己的話做出總結(jié)，描述在職業(yè)生涯咨詢過程中發(fā)生了什么。在這一過程當(dāng)中的這一時刻，咨詢師可以選擇重新采用原來使用過的干預(yù)策略，也可以嘗試采用新的干預(yù)策略。布朗和布魯克斯建議應(yīng)予以關(guān)注的第二項任務(wù)是讓來訪者探索他們因終止職業(yè)生涯咨詢關(guān)系而產(chǎn)生的任何情感。第三項任務(wù)是準(zhǔn)備好將從職業(yè)生涯咨詢過程中所學(xué)到的新技能進行轉(zhuǎn)移。幫助來訪者貫徹執(zhí)行從咨詢中學(xué)到的新技能并實施其職業(yè)生涯規(guī)劃，是職業(yè)生涯咨詢成功的關(guān)鍵。

媒體關(guān)注與評論

“簡明、重點突出、內(nèi)容清晰……非常好！”　　——瑪格麗特·平德.安伯大學(xué) “本書寫得很好，可讀性很強……是理論的有效實踐?！薄　　病ょ暌に蛊鏍?，東亞利桑那學(xué)院“本書指導(dǎo)咨詢師形成治療計劃，收集必要的個人與工作信息幫助來訪者獲得滿意的職業(yè)生涯，做出滿意的生活決策?！薄　　_莉·安德森.里奇蘭德學(xué)院

編輯推薦

《職業(yè)生涯咨詢中的治療計劃》簡單而實用，適合職業(yè)生涯咨詢師、高校心理健康教師以及其他相關(guān)心理健康工作者閱讀。

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