新視角研究生英語讀說寫2-(教師參考書)

前言

　　隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生教育迅猛發(fā)展，教學改革百花齊放，教改成果五彩紛呈。與此同時，研究生英語教學也面臨新的挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)新的形勢，改革研究生英語教學，提高研究生英語教學質(zhì)量，是擺在我們面前急需解決的問題。為此，高等院校研究生外語教學研究會于2006年3月成立了“研究生英語教學改革”項目組，項目組對我國各研究生培養(yǎng)單位進行了大規(guī)模調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，上世紀八、九十年代出版的《非英語專業(yè)碩士／博士學位研究生英語教學大綱（試行）》已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時期研究生英語教學需要。為此，項目組根據(jù)調(diào)研結(jié)果對《非英語專業(yè)碩士／博士學位研究生英語教學大綱（試行）》進行了修訂，修訂后的大綱名稱為《非英語專業(yè)碩士／博士學位研究生英語教學基本要求（試行）》。該要求進一步明確了以下幾個方面的內(nèi)容：碩士研究生英語教學以培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力為目標，使他們在今后的工作中能有效地以英語為工具進行本專業(yè)的研究和學術(shù)交流。由于各校研究生的入學水平、培養(yǎng)目標、師資狀況、教學設(shè)備等各種情況的差異，碩士研究生英語的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次?；疽笫撬写T士研究生畢業(yè)時必須達到的標準，較高要求是為那些英語基礎(chǔ)較好、對英語需求較高的碩士研究生設(shè)置的。碩士研究生的英語教學包括公共／基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語兩部分。

內(nèi)容概要

《新視角研究生英語讀說寫》的選材絕大部分來自近幾年出版的英美原著，廣泛地涉及當前社會、教育、政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的熱門話題，體現(xiàn)了很強的現(xiàn)實性、社會性和學術(shù)性，同時也饒有趣味、耐人尋味，有益于啟迪思維。三冊書各由10單元組成，既注重對課文的理解，也注重語言的表達與應(yīng)用。力圖使學生在探索語言能力的基礎(chǔ)上，能鞏固這些語言能力，并得到進一步的提高，以達到熟練運用英語語言的程度。每冊較之前一冊，語言的難度與深度有明顯增加，主課文的內(nèi)容更為廣泛。學生在語言知識與能力不斷提高的過程中，知識面也在不斷地擴大，從而在不同的問題上都能夠較熟練地用英語來表達自己的思想，為后階段的學習打好更堅實的基礎(chǔ)。

書籍目錄

Unit One College Lectures: Is Anybody Listening? Unit Two Home and Travel Unit Three Endangered Species vs. Human Needs Unit Four When MTV Goes CEO Unit Five Seven Tenets for Establishing New Marital Norms Unit Six Ambition and Its Enemies Unit Seven Cyberspace: If You Don't Love It, Leave It Unit Eight Don't Let Stereotypes Warp Your Judgment Unit Nine Ethics and Competitiveness Unit Ten Death and Justice

章節(jié)摘錄

　　Overview of education in the United States: Education in the United States is provided mainly by the government, with control and funding coming from three levels: federal, state, and local. At the primary and secondary school levels, curricula, funding, teaching, and other policies are set through locally elected school boards with jurisdiction over school districts. School districts can be （but are not always） coextensive with counties or municipalities. Educational standards and standardized testing decisions are usually made by the states through acts of the state legislature and governor, and decisions of the state departments of education.　　Children are required to attend school until the age of 16——18 depending on the state. Many more states now require children to attend school until the age of 18. Students may attend public, private, or home schools. In most public and private schools, education is divided into three levels: elementary school, middle school, and high school. Grade levels in each vary from area to area.

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