工業(yè)設(shè)計概論

前言

　　環(huán)顧周圍的世界，再看看人類現(xiàn)今的衣食住行，似乎工業(yè)設(shè)計無處不在，人們生活的每一個細節(jié)，無不留有工業(yè)設(shè)計的痕跡。在享受工業(yè)設(shè)計盛宴的同時，人們是否想過，工業(yè)設(shè)計到底是什么？設(shè)計師怎么進行工業(yè)設(shè)計的？在工業(yè)設(shè)計時如何考慮用戶的利益？它與人類的生活有著什么樣的瓜葛？它給人類帶來了什么樣的福祉？它與科技、社會、文化以及其它藝術(shù)等存在著怎樣的關(guān)聯(lián)？不過百余年歷史的工業(yè)設(shè)計因何而來，有過怎樣的發(fā)展歷程，它又將何去何從？　　這些基本問題，過去，人們曾研究過；未來，也將不乏探討者。現(xiàn)在，有一群求索者，他們緊緊把握時代的脈搏，潛心研究這些問題，而且還常常聚在一起，將研究的成果相互討論交流與融合，最終匯集成冊，就有了手頭的這本《工業(yè)設(shè)計概論》?！　”緯?1章，由于工業(yè)設(shè)計的根本在于創(chuàng)造，屬于人類創(chuàng)造活動的范疇，所以開篇第一章即點明了設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計以及工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)造性本質(zhì)。工業(yè)設(shè)計不僅是對物品的創(chuàng)造，更是對生活方式的改造。該章還通過世界現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計發(fā)展的歷程來說明工業(yè)設(shè)計對生活方式的改造?！　〉诙绿接懥斯I(yè)設(shè)計在以人為本的理念上的演變。設(shè)計造物，實際上是對人的器官功能的延伸，它促使人的內(nèi)涵從生物的人延伸到思想的人，從生物性走向文化性。在這個過程中，人機工程學的提出、研究以及應用起到了推波助瀾的作用。基于此，“以人為本”的理念，提倡將設(shè)計從單純的造物行為提升到心靈交流的高度。當人們意識到工業(yè)社會發(fā)展所帶來的一系列環(huán)境問題時，又提出了“生態(tài)設(shè)計”，以擴展和提升“以人為本”的設(shè)計理念?！　〉谌抡撌隽斯I(yè)設(shè)計與技術(shù)之間的關(guān)系。技術(shù)是工業(yè)設(shè)計的手段和基礎(chǔ)，而工業(yè)設(shè)計又是創(chuàng)造技術(shù)產(chǎn)物的手段和將技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要環(huán)節(jié)，兩者既互相促進又互相制約。并從“人機界面是技術(shù)的一個解碼器”入手，討論了人機界面的發(fā)展過程，還提出了應用信息技術(shù)進行設(shè)計的原則?！　〉谒恼碌膬?nèi)容是關(guān)于工業(yè)設(shè)計與文化、藝術(shù)方面的關(guān)系。本章從工業(yè)設(shè)計是文化的能動創(chuàng)造手段以及設(shè)計深受文化的影響這兩方面來闡述工業(yè)設(shè)計與文化的關(guān)系，從歷史的淵源以及藝術(shù)分類的角度厘清工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。此外還探討了工業(yè)設(shè)計中功能與形式的關(guān)系，工業(yè)設(shè)計本身與裝飾關(guān)系的變遷以及流行、時尚中的工業(yè)設(shè)計等問題。

內(nèi)容概要

本書作為信息時代工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，既系統(tǒng)地介紹了本學科的基本知識，又將學生帶入本學科的學術(shù)前沿。本書的編寫指導思想是“守正出新”，力求以科學的態(tài)度和研究方法為指導，在把握好課程內(nèi)容基礎(chǔ)性的前提下，挖掘新資料，提出新問題，發(fā)現(xiàn)新視角，做出新論斷，以體現(xiàn)基礎(chǔ)性、學術(shù)性、前沿性和探索性的統(tǒng)一?！　”緯灿?1章。第一章點明設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計以及工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)造性本質(zhì)；第二章探討工業(yè)設(shè)計在以人為本的理念上的演變；第三章論述工業(yè)設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系；第四章探討工業(yè)設(shè)計與文化、藝術(shù)方面的關(guān)系；第五章說明工業(yè)設(shè)計的不同階段、具體步驟以及工業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)造性思維和工業(yè)設(shè)計的方法；第六章關(guān)注工業(yè)設(shè)計的價值分析和設(shè)計管理；第七章分析藝術(shù)設(shè)計教育的歷時性的有關(guān)問題，闡明信息時代設(shè)計教育觀念、目的等，探討了設(shè)計教育中的素質(zhì)問題以及創(chuàng)造性思維在其中的核心地位；第八章論述后現(xiàn)代主義設(shè)計的特征、意義、局限性以及當代設(shè)計風格多元化的局面；第九章闡述工業(yè)設(shè)計對整個人類社會的積極意義以及社會對工業(yè)設(shè)計的作用；第十章分析工業(yè)設(shè)計的新動態(tài)、新特征，并對未來的設(shè)計前景做出了展望；第十一章提出工業(yè)設(shè)計的未來走向和發(fā)展趨勢?！　”緯勺鳛楦叩葘W校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教材，也可供其它類型學校相關(guān)專業(yè)使用。

作者簡介

王明旨，1944年生于河北承德，1967年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院工業(yè)品美術(shù)專業(yè)，1980年工業(yè)美術(shù)研究生畢業(yè)留校任教至今。1982-1984年在日本筑波大學藝術(shù)系生產(chǎn)設(shè)計專業(yè)研修，1990年在日本多摩美術(shù)大學任客員研究員，曾任中央工藝美術(shù)學院院長及清華大學副校長兼美術(shù)學院院

書籍目錄

第一章 崇尚創(chuàng)造的藝術(shù)設(shè)計　1.1 何謂設(shè)計　　1.1.1 設(shè)計的內(nèi)涵與外延　　1.1.2 設(shè)計與工藝美術(shù)　　1.1.3 藝術(shù)設(shè)計是一個綜合體　1.2 藝術(shù)設(shè)計的范疇與工業(yè)設(shè)計的界定　　1.2.1 藝術(shù)設(shè)計的門類　　1.2.2 工業(yè)設(shè)計的界定　1.3 創(chuàng)造生活方式的歷史　　1.3.1 生活方式的含義　　1.3.2 設(shè)計對生活方式的影響　　1.3.3 生活方式與世界現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的發(fā)展歷程　1.4 中西方設(shè)計傳統(tǒng)的啟示　　1.4.1 中國傳統(tǒng)設(shè)計文化　　1.4.2 中西方設(shè)計發(fā)展的啟示第二章 以人為本的工業(yè)設(shè)計　2.1 理解設(shè)計：人從生物性走向文化性　　2.1.1 設(shè)計是對人的生物性的延伸　　2.1.2 設(shè)計與人的需求　　2.1.3 設(shè)計的倫理問題　2.2 人機關(guān)系：從感覺到體驗　　2.2.1 人機工程學的提出　　2.2.2 人機關(guān)系的進化　2.3 以人為本：從“設(shè)計”人到“關(guān)懷”人　　2.3.1 引入設(shè)計領(lǐng)域的人本主義　　2.3.2 “設(shè)計”人與“關(guān)懷”人　　2.3.3 設(shè)計與人之間關(guān)系的深化　2.4 以人為本的擴展與升華：生態(tài)設(shè)計　　2.4.1 生態(tài)系統(tǒng)觀　　2.4.2 全球化背景下的設(shè)計生態(tài)觀第三章 工業(yè)設(shè)計與技術(shù)　3.1 工業(yè)設(shè)計與技術(shù)密切相關(guān)　3.2 工業(yè)設(shè)計與技術(shù)互動發(fā)展　3.3 人機界面　　3.3.1 人機界面的概念　　3.3.2 人機界面的發(fā)展過程　3.4 應用信息技術(shù)進行設(shè)計的原則　　3.4.1 有目的地選擇技術(shù)　　3.4.2 恰當?shù)貞眉夹g(shù)第四章 文化、藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計　4.1 文化與工業(yè)設(shè)計　　4.1.1 文化是什么　　4.1.2 工業(yè)設(shè)計：文化的能動創(chuàng)造手段　　4.1.3 文化對工業(yè)設(shè)計的影響　4.2 藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計　　4.2.1 相關(guān)概念、關(guān)系辨析　　4.2.2 藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計的歷史淵源　　4.2.3 藝術(shù)與設(shè)計的比較　4.3 設(shè)計中的功能與形式　　4.3.1 功能和形式的概念　　4.3.2 功能與形式之間的關(guān)系　4.4 裝飾與工業(yè)設(shè)計　　4.4.1 裝飾的含義與作用　　4.4.2 工業(yè)設(shè)計中的裝飾　　4.4.3 裝飾的發(fā)展　4.5 流行、時尚與設(shè)計　　4.5.1 流行與時尚——商業(yè)化背景下的大眾文化　　4.5.2 流行、時尚與設(shè)計之間的內(nèi)在和外在關(guān)聯(lián)第五章 設(shè)計程序與方法第六章 工業(yè)設(shè)計中的價值分析第七章 關(guān)于工業(yè)設(shè)計教育第八章 藝術(shù)設(shè)計的風格探索第九章 工業(yè)設(shè)計與社會第十章 進入信息時代的工業(yè)設(shè)計第十一章 作為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)而發(fā)展的工業(yè)設(shè)計

編輯推薦

　　《高等學校教材：工業(yè)設(shè)計概論》可作為高等學校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教材，也可供其它類型學校相關(guān)專業(yè)使用。工業(yè)設(shè)計到底是什么？設(shè)計師怎么進行工業(yè)設(shè)計的？在工業(yè)設(shè)計時如何考慮用戶的利益？它與人類的生活有著什么樣的瓜葛？它給人類帶來了什么樣的福祉？它與科技、社會、文化以及其它藝術(shù)等存在著怎樣的關(guān)聯(lián)？不過百余年歷史的工業(yè)設(shè)計因何而來，有過怎樣的發(fā)展歷程，它又將何去何從？《高等學校教材：工業(yè)設(shè)計概論》為你一一解答了以上問題?！陡叩葘W校教材：工業(yè)設(shè)計概論》作為信息時代工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，既系統(tǒng)地介紹了本學科的基本知識，又將學生帶入本學科的學術(shù)前沿。主要內(nèi)容包括崇尚創(chuàng)造的藝術(shù)設(shè)計，工業(yè)設(shè)計與技術(shù)，文化、藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計，工業(yè)設(shè)計中的價值分析，關(guān)于工業(yè)設(shè)計教育，藝術(shù)設(shè)計的風格探索，進入信息時代的工業(yè)設(shè)計，作為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)而發(fā)展的工業(yè)設(shè)計等。

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