網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)

內容概要

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育部高等學校教育技術學專業(yè)教學指導委員會組織編寫的教育技術學專業(yè)系列教材。本書力圖將網(wǎng)絡課程設計理論與實際開發(fā)步驟相結合，以期指導學習者在實踐中理解網(wǎng)絡課程設計的理論。全書共包括9章內容，分別是：網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)概述、網(wǎng)絡課程的教學內容和學習資源設計、網(wǎng)絡課程的教學策略設計、網(wǎng)絡課程的學習支持系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡課程中教學活動的設計、網(wǎng)絡課程中學習評價的設計、網(wǎng)絡課程的藝術設計、網(wǎng)絡課程開發(fā)與評價標準和網(wǎng)絡課程的分類設計。本書案例可在北京師范大學數(shù)字化學習實驗室課程網(wǎng)站上瀏覽(www.elearning.net.cn)，學習者也可以從網(wǎng)站下載最新的資料。    本書可作為高等學校教育技術學或相關專業(yè)本科生的教材，也可作為教師教育技術培訓及各級各類網(wǎng)絡課程資源建設的培訓教材，同時也可供各高等學校網(wǎng)絡教育學院、網(wǎng)絡教育公司相關人員參考。

書籍目錄

第1章 網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)概述  1.1 網(wǎng)絡課程的概念  1.2 網(wǎng)絡課程設計的理論  1.3 網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)的流程  1.4 網(wǎng)絡課程的課程設計和教學設計  思考與練習第2章 網(wǎng)絡課程的教學內容和學習資源設計  2.1 網(wǎng)絡課程的教學內容設計  2.2 網(wǎng)絡課程的學習資源設計  思考與練習第3章 網(wǎng)絡課程的教學策略設計  3.1 “行為目標-學科中心”網(wǎng)絡課程中的教學策略  3.2 “生成性目標-問題中心”網(wǎng)絡課程中的教學策略  3.3 “表現(xiàn)性目標-活動中心”網(wǎng)絡課程中的教學策略  思考與練習第4章 網(wǎng)絡課程的學習支持系統(tǒng)設計  4.1 學習跟蹤與反饋系統(tǒng)的設計  4.2 學習導航系統(tǒng)的設計  4.3 智能學習伙伴的設計  思考與練習第5章 網(wǎng)絡課程中教學活動的設計  5.1 網(wǎng)絡課程中的教學活動概述  5.2 網(wǎng)絡課程中的教學活動分類  5.3 教學活動中的網(wǎng)絡教師  思考與練習第6章 網(wǎng)絡課程中學習評價的設計  6.1 網(wǎng)絡課程學習評價概述  6.2 行為目標導向網(wǎng)絡課程的學習評價設計  6.3 生成性目標導向網(wǎng)絡課程的學習評價設計  6.4 表現(xiàn)性目標導向網(wǎng)絡課程的學習評價設計  思考與練習第7章 網(wǎng)絡課程的藝術設計  7.1 網(wǎng)絡課程藝術設計概述  7.2 網(wǎng)絡課程藝術設計的原則  7.3 藝術元素在網(wǎng)絡課程中的運用  思考與練習第8章 網(wǎng)絡課程開發(fā)與評價標準  8.1 SCORM標準  8.2 CELTS標準  8.3 網(wǎng)絡課程評價規(guī)范  思考與練習第9章 網(wǎng)絡課程的分類設計  9.1 高等教育網(wǎng)絡課程的設計  9.2 職業(yè)技術教育網(wǎng)絡課程的設計  9.3 企業(yè)培訓網(wǎng)絡課程的設計  思考與練習參考文獻

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