幼兒教師口語

前言

　　本書是根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司制定的《2004-2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計劃》編寫的國家規(guī)劃教材，是五年制高等職業(yè)幼兒教育專業(yè)的系列教材之一?！　∮變航處熆谡Z作為一門應(yīng)用性語言課程，是專門研究普通話語音規(guī)律和一般口語交際規(guī)律、闡明幼兒教師口語類型、探討幼兒教師口語運(yùn)用技巧和方法的課程，是普通教師口語的一個分支。幼兒教師口語是高等教育幼兒教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能必修課。通過學(xué)習(xí)這門課程，使學(xué)生認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際，初步掌握幼兒教師職業(yè)語言的規(guī)律，進(jìn)而提高教學(xué)口語和教育口語的運(yùn)用能力，為21世紀(jì)我國幼兒教育的改革與發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍?！　』跁r代發(fā)展和當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要，我們編寫了這本教材。與同類教材相比，本教材在編寫上有以下特點(diǎn)：　　1.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理。本教材在編排層次上，首先進(jìn)行普通話訓(xùn)練，其次進(jìn)行一般口語交際訓(xùn)練，最后進(jìn)行幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練。這樣階梯性的編寫方式，符合口語教學(xué)的一般規(guī)律，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維特點(diǎn)，有利于學(xué)生能力的提高和技能的形成?！　?.內(nèi)容新穎、針對性強(qiáng)。本教材盡可能將幼兒教師口語運(yùn)用方面的最新理論和實(shí)踐成果吸收進(jìn)來，結(jié)合當(dāng)前幼兒教育改革和發(fā)展的需要設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式，同時把現(xiàn)行幼兒園教材中的內(nèi)容適當(dāng)添加到訓(xùn)練中，使學(xué)生的訓(xùn)練更接近幼兒園的教學(xué)實(shí)際。

內(nèi)容概要

　　《幼兒教師口語》是五年制高等職業(yè)教育幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書，是教育部2004-2007年立項(xiàng)通過的推薦教材?！队變航處熆谡Z》共三編八章，主要內(nèi)容有：緒論、普通話概述、普通話語音訓(xùn)練、一般口語交際概述、一般口語交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一般口語交際的技能訓(xùn)練、幼兒教師職業(yè)口語概述、幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練、幼兒教師教育口語訓(xùn)練?！队變航處熆谡Z》可供五年制高等職業(yè)教育幼兒教育專業(yè)的學(xué)生使用，也可作為職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)3+2學(xué)制、3+3學(xué)制的學(xué)生用書及幼兒教師在職培訓(xùn)用書。《幼兒教師口語》采用出版物短信防偽系統(tǒng)，同時配套學(xué)習(xí)卡資源。用封底右下方的防偽碼，按照《幼兒教師口語》最后一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進(jìn)行操作。

書籍目錄

緒論第一編 普通話訓(xùn)練第一章 普通話概述第一節(jié) 普通話與方言第二節(jié) 普通話規(guī)范語音第三節(jié) 普通話水平等級測試第二章 普通話語音訓(xùn)練第一節(jié) 聲母韻母聲調(diào)第二節(jié) 音節(jié)第三節(jié) 語流音變第二編 一般口語交際訓(xùn)練第三章 一般口語交際概述第一節(jié) 一般口語交際的形式、分類第二節(jié) 口語交際正常進(jìn)行的條件第三節(jié) 口語交際與語境第四節(jié) 口語交際中常常出現(xiàn)的問題第四章 一般口語交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié) 發(fā)聲技能訓(xùn)練第二節(jié) 聽話能力及其訓(xùn)練第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓(xùn)練第四節(jié) 心理素質(zhì)要求與訓(xùn)練第五章 一般口語交際的技能訓(xùn)練第一節(jié) 朗讀第二節(jié) 復(fù)述第三節(jié) 講故事第四節(jié) 演講第五節(jié) 交談第三編 幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練第六章 幼兒教師職業(yè)口語概述第一節(jié) 幼兒教師職業(yè)口語的含義第二節(jié) 幼兒教師職業(yè)口語的特征第七章 幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求第二節(jié) 教學(xué)口語基本技能訓(xùn)練第三節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)的口語訓(xùn)練第八章 幼兒教師教育口語訓(xùn)練第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn)和要求第二節(jié) 教育口語的實(shí)施原則第三節(jié) 教育口語的基本技能訓(xùn)練附錄一 普通話水平測試樣卷附錄二 常用多音多義字用法舉例附錄三 區(qū)別詞義的輕聲詞舉例附錄四 區(qū)別詞義的兒化詞舉例附錄五 幼兒教師專業(yè)用語100句參考書目

章節(jié)摘錄

　　一、幼兒教師口語課程的性質(zhì)　　幼兒教師口語是探討與研究幼兒教師口語運(yùn)用及其規(guī)律的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它在口才學(xué)、語言學(xué)及朗讀學(xué)等相關(guān)理論指導(dǎo)下，著重培養(yǎng)學(xué)生在教育和教學(xué)活動中的口語運(yùn)用能力，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的一門必修課?！　∮變航處熆谡Z既是幼兒教師在教育教學(xué)活動中所使用的工作用語，又是研究幼兒教師在教育教學(xué)活動中運(yùn)用規(guī)律的科學(xué)，是應(yīng)用語言學(xué)中的一個分支?！　∽鳛榭陀^存在的口語類型，幼兒教師口語是幼兒教師的職業(yè)用語，它主要包括幼兒教師的教學(xué)口語、教育口語和其他工作口語等。幼兒教師口語既有別于其他非幼兒教師職業(yè)的工作用語，又有別于幼兒教師在工作之外所使用的一般性交際口語。作為教書育人的主要工具，幼兒教師口語是溝通教師與幼兒的重要橋梁，是展示幼兒教師言語行為規(guī)范、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效手段?！　∽鳛檠芯靠谡Z運(yùn)用規(guī)律的科學(xué)，幼兒教師口語是以幼兒教師在教育教學(xué)活動中的口語運(yùn)用為研究對象、以揭示幼兒教師職業(yè)口語特殊規(guī)律為研究目的的一門應(yīng)用性語言課程。幼兒教師口語以語言學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，同時吸收了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教學(xué)法等學(xué)科的研究成果，成為一個新興的、獨(dú)立的、具有邊緣性的應(yīng)用語言學(xué)分支。

圖書封面

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