數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)-中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書(shū)（上冊(cè)）

前言

　　本套書(shū)是“教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材”，包括主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能訓(xùn)練和教學(xué)參考書(shū)。教學(xué)參考書(shū)是與“教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材”《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）（附學(xué)習(xí)卡）》相配套的教學(xué)參考書(shū)。目的是幫助教師明確教學(xué)基本要求，理解主教材的編寫(xiě)意圖，理清知識(shí)脈絡(luò)，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師教學(xué)參考?！　〗虒W(xué)參考書(shū)的內(nèi)容包括《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）（附學(xué)習(xí)卡）》各章的教學(xué)基本要求、教材說(shuō)明、教學(xué)建議、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示及教材習(xí)題參考答案與提示。在教材說(shuō)明中，概述本章的知識(shí)脈絡(luò)，提出本章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出課時(shí)分配參考；在教學(xué)建議中，以節(jié)為單位，依次介紹各節(jié)的教學(xué)要求、教學(xué)難點(diǎn)、突破難點(diǎn)的建議，并按照主教材的順序，依次對(duì)例題編選目的、教學(xué)注意事項(xiàng)及相關(guān)的概念進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)教材的使用提出建議；在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示中，給出了學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能訓(xùn)練全部習(xí)題的答案或提示；在教材習(xí)題參考答案與提示中，給出了主教材全部習(xí)題答案或提示。　　本書(shū)力圖體現(xiàn)中等職業(yè)教育中以就業(yè)為導(dǎo)向，以“必需、夠用”為度的教學(xué)理念，幫助教師把數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)實(shí)際應(yīng)用有效地結(jié)合起來(lái)。使用本書(shū)時(shí)要注意教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的改革。

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）上、下冊(cè)（修訂版）（附光盤(pán)）》是與“教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材”《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）上、下冊(cè)（修訂版）（附學(xué)習(xí)卡／防偽標(biāo)）》相配套的教師教學(xué)用書(shū)，再加上學(xué)生用書(shū)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能訓(xùn)練（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）修訂版》，共三種（包括紙介質(zhì)書(shū)六冊(cè)，學(xué)習(xí)卡兩張，光盤(pán)兩張），構(gòu)成一套完整的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案?！稊?shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）上、下冊(cè)（修訂版）（附學(xué)習(xí)卡／防偽標(biāo)）》的內(nèi)容是所有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必學(xué)內(nèi)容。一方面，這些內(nèi)容是一個(gè)公民所必需具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)；另一方面，學(xué)好這些內(nèi)容將為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課所需專業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)生將來(lái)就業(yè)上崗所需具備的最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能?！　〗滩牧?zhēng)做到從實(shí)際問(wèn)題引入，最后又回到這些問(wèn)題的解決；教學(xué)內(nèi)容的講授盡量從專業(yè)知識(shí)切入，從而達(dá)到數(shù)學(xué)與專業(yè)知識(shí)的零距離對(duì)接。

書(shū)籍目錄

第1章 集合與命題一、教學(xué)基本要求二、教材說(shuō)明三、教學(xué)建議1.1 集合1.2 集合的運(yùn)算1.3 命題四、教材習(xí)題參考答案與提示五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示第2章 函數(shù)一、教學(xué)基本要求二、教材說(shuō)明三、教學(xué)建議2.1 認(rèn)識(shí)函數(shù)2.2 函數(shù)的性質(zhì).2.3 次函數(shù)及其圖像2.4 二次函數(shù)的性質(zhì)2.5 一元二次不等式的圖像解法2.6 分段函數(shù)。2.7 濟(jì)中的常用函數(shù)四、教材習(xí)題參考答案與提示五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示第3章 指數(shù)函數(shù)與對(duì)致函數(shù)一、教學(xué)基本要求二、教材說(shuō)明三、教學(xué)建議3.1 指數(shù)概念的推廣3.2 指數(shù)函數(shù)3.3 對(duì)數(shù)3.4 對(duì)數(shù)函數(shù)四、教材習(xí)題參考答案與提示五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示第4章 三角函數(shù)一、教學(xué)基本要求二、教材說(shuō)明三、教學(xué)建議4.1 解直角三角形4.2 角的概念推廣、弧度制4.3 任意角的三角函數(shù)4.4 同角三角函數(shù)的關(guān)系4.5 簡(jiǎn)化公式4.6 三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)4.7 已知三角函數(shù)值求角四、教材習(xí)題參考答案與提示五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題參考答案與提示

章節(jié)摘錄

　　3。能夠判斷真假的語(yǔ)句叫做命題，這里所說(shuō)的“能夠判斷真假的語(yǔ)句”，是指能夠判斷是正確的或是錯(cuò)誤的語(yǔ)句，不能判斷真假的語(yǔ)句不是命題。疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句都不是命題，因?yàn)檫@些語(yǔ)句都不能判斷真假。能夠判斷真假的語(yǔ)句主要是陳述句。但是陳述句不一定是命題。例如，“小王很年輕”是陳述句，但是對(duì)于年輕沒(méi)有明顯的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)語(yǔ)句無(wú)法判斷真假，所以“小王很年輕”不是命題?！　?。一些含有變量字母的數(shù)學(xué)式子，例如“a>6”叫做開(kāi)語(yǔ)句，也叫條件命題。如果給出語(yǔ)句中變量字母的值，可以判斷語(yǔ)句的真假。例如，當(dāng)a=2，6：1時(shí)，n>6是真命題，當(dāng)a=1，6=4時(shí)，a>6是假命題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，開(kāi)語(yǔ)句不是命題，如果在他前面加上量詞“任意”、“存在”、“所有”、“每一個(gè)”，就成為命題了?！　?。本教材中，命題的概念是初中知識(shí)的復(fù)習(xí)，作為了解內(nèi)容，只要求學(xué)生從正面了解命題的概念就行了。不必在判斷一個(gè)語(yǔ)句是否為命題上下工夫。隨著學(xué)生所見(jiàn)到的命題數(shù)量的增多，這個(gè)問(wèn)題會(huì)逐步得到解決?？紤]到教學(xué)層次，本教材中不區(qū)分開(kāi)語(yǔ)句和命題，把開(kāi)語(yǔ)句當(dāng)作命題來(lái)處理，因此不要向?qū)W生介紹開(kāi)語(yǔ)句的概念。　　6。本教材將邏輯的主要內(nèi)容放到專業(yè)模塊，本節(jié)內(nèi)容主要是介紹充分條件和必要條件，所以對(duì)于復(fù)合命題的概念，只是根據(jù)一個(gè)定理作簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)中對(duì)于復(fù)合命題與連接詞等概念不要展開(kāi)，也不要區(qū)分作為邏輯連接詞的“如果…那么…”與生活語(yǔ)言中的“如果…那么…”的含義。

圖書(shū)封面

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