大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)詞匯全解

前言

　　由黃運(yùn)亭教授領(lǐng)銜，葉丹、高蕾、鄭學(xué)丹、高靖和方久華等參編的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)。詞匯全解》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《詞匯全解》）已經(jīng)脫稿。慶賀之余，說(shuō)上幾句?！对~匯全解》是一部目的性、實(shí)用性和編排技巧非常鮮明的工具書(shū)。它系統(tǒng)收錄和解釋了高等教育出版社出版的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)?！废盗薪滩闹谐霈F(xiàn)的英語(yǔ)詞匯，具體說(shuō)，一至四冊(cè)綜合教程、擴(kuò)展教程和網(wǎng)絡(luò)教程中出現(xiàn)的詞匯。備有本工具書(shū)，該系列教材的學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)上可通行無(wú)阻。從另一個(gè)視角看，《詞匯全解》的編者們既考慮到《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)?！分谐霈F(xiàn)的英語(yǔ)詞匯，又參考了教育部2004年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》中的《大學(xué)英語(yǔ)參考詞匯表》，特別是標(biāo)明一般要求、較高要求和更高要求的詞匯，使學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)中能抓住使用頻率較高的詞匯。這樣，“全”與不同“要求”兩者取得平衡，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際運(yùn)用有目的、有選擇地學(xué)習(xí)，特別是那些積極詞匯，有助于提高學(xué)習(xí)效率和使用頻率。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》系列教材是根據(jù)教育部大學(xué)課程教學(xué)改革精神、我國(guó)當(dāng)前高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的要求，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，加強(qiáng)實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)，特別是突出和加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與交際能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的一套理念創(chuàng)新、內(nèi)容實(shí)用、體系科學(xué)并具時(shí)代特色的全新立體化系列教材。它將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了一種真實(shí)、愉悅的體驗(yàn)，在非母語(yǔ)的國(guó)情下為學(xué)生提供了一個(gè)“親歷”英語(yǔ)的“真實(shí)”環(huán)境，寓教干生活、寓教于快樂(lè)。這套教材自2002年6月出版以來(lái)，受到了國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家及廣大英語(yǔ)師生的廣泛好評(píng)和歡迎。2003年教育部已將該系列教材列為普通高等學(xué)?！笆晃濉眹?guó)家級(jí)規(guī)劃教材和教育部“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”立項(xiàng)教材。

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