新通用大學(xué)英語閱讀教程2

前言

　　《通用大學(xué)英語》最早出版于1998年8月，是國內(nèi)開發(fā)較早的一套面向?qū)W習(xí)者需求的系列電子教材?！缎峦ㄓ么髮W(xué)英語》是在“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目——《通用大學(xué)英語》的研究、開發(fā)與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》重新研發(fā)的供大學(xué)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)使用的立體化系列教材。本系列教材共分為6級(jí)，供大學(xué)英語課程的一般要求和較高要求層次的教學(xué)使用。每級(jí)由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等組成。本系列教材以面向信息時(shí)代的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革為出發(fā)點(diǎn)，。充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，力圖建立一套能適應(yīng)以學(xué)生主動(dòng)、交互和自主學(xué)習(xí)為主的，集先進(jìn)的語言學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教學(xué)手段與媒介于一體的，具有時(shí)代特色的本土化與國。際化相結(jié)合的新型大學(xué)英語立體化教材。在設(shè)計(jì)及編寫上充分吸納了國內(nèi)外教材先進(jìn)的編寫理念與特色，引進(jìn)了子2006年獲得美國教育出版大獎(jiǎng)的TopNotch，為教材提供了真實(shí)、自然與鮮活的語料。在教材的引進(jìn)、改編與自主研發(fā)等方面，我們進(jìn)行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　系統(tǒng)化的語言教學(xué)思想　　本套教程采用了多技能交際大綱的編寫原則，融語言知識(shí)與聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能于一體，同時(shí)擴(kuò)展了語音和詞匯部分內(nèi)容，并輔以先進(jìn)的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段；以全面提高學(xué)習(xí)者的英語交際能力為目標(biāo)，以交際主題為線，意義構(gòu)建為本，以活動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過多樣化的交際活動(dòng)與探究式學(xué)習(xí)來進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，并以形成性評價(jià)作為教學(xué)重要的評價(jià)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際的能力?！　∧K化的內(nèi)容架構(gòu)　　《綜合教程》每一冊書共有l(wèi)0個(gè)單元，每單元2課。這l0個(gè)單元的主題均貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，其情景的設(shè)置與學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)以及未來的生活密切相關(guān)。每個(gè)課程單元又分為單元導(dǎo)入、聽、說、讀、寫等幾大模塊，每個(gè)模塊的內(nèi)容均與主題相關(guān)，并重點(diǎn)操練2～3種語言功能?！　≈R(shí)性、趣味性與文化性并重　　在語料的選擇方面，注重語言素材與中西方文化的結(jié)合，融知識(shí)性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多樣、語料真實(shí)、語言地道、版式活潑、圖文并茂。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，力求語言知識(shí)學(xué)習(xí)、文化意識(shí)與批判性思維能力的培養(yǎng)并重。

內(nèi)容概要

《閱讀教程》是基于本系列教材的設(shè)計(jì)理念編寫的，以全新的視角詮釋了信息時(shí)代大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，以先進(jìn)的語言學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，獨(dú)樹一幟，充分突出了本教程與眾不同的特色。在語料的選用上，內(nèi)容豐富，極具時(shí)代感和先進(jìn)性；在版式設(shè)計(jì)上，圖文并茂、生動(dòng)活潑；在編寫模式上，不拘一格、富有創(chuàng)意；在操練形式上，體現(xiàn)了多樣化和活潑性，寓學(xué)于樂?！　”尽堕喿x教程》共10個(gè)單元。每一單元由4篇文章組成：2篇短文章，2篇長文章。包括實(shí)用文、記敘文、議論文和說明文等。每個(gè)單元的開始部分均設(shè)有Unit Goals和Lead-in。Unit Goals配上與文章主題相關(guān)的圖片，使學(xué)習(xí)者對本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)一目了然；Lead．in提出與本單元4篇文章相關(guān)的啟發(fā)性問題，供學(xué)習(xí)者思考、討論或就文章涉及的主題與教師展開互動(dòng)；Pre-reading Questions設(shè)在2篇長文章的開始，就文章主題和內(nèi)容提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生對文章的閱讀興趣，啟發(fā)學(xué)生對文章的理解；Notes設(shè)在文章的結(jié)尾，主要對文章的文化背景及專有名詞進(jìn)行解釋，使學(xué)習(xí)者對相關(guān)國家的文化有更全面的了解，以便更好地理解文章；Comprehension Questions形式新穎獨(dú)特，豐富多彩，包括Matchin9，True or False Statements，Chart Completion，Translation，Multiple Choice等。Extended Activities幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其實(shí)際應(yīng)用語言的能力；Reading Strategy既講又練，使學(xué)生逐步積累和掌握閱讀技巧，達(dá)到提高閱讀理解能力的目的；Fun Zone設(shè)在每單元的最后，包括笑話，幽默故事、漫畫、游戲、智力測試、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

書籍目錄

Unit 1 Greetings and Small TalkUnit 2 Movies and EntertainmentUnit 3 Staying at HotelsUnit 4 Cars and DrivingUnit 5 Personal Care and AppearanceUnit 6 Eating WellUnit 7 Psychology and PersonalityUnit 8 Enjoying the ArtsUnit 9 Living with ComputersUnit 10 Ethics and ValuesKeysVocabulary

章節(jié)摘錄

　　When Americans introduce themselves, everyone wears at least two hats. It is assumed people have a career of some kind and an active social life outside of work.~Therefore, people should be prepared to talk about themselves in two ways, as a professional and a private person. By private, I do not mean very personal things, but of an interest outside of work like painting, fishing, baseball, travel etc.　　The two most common questions at parties are "What do you do？" and "What do you do for fun？". "What do you do~　means Wha is your job？", but is more open-ended, to include being a student, a musician, an actor, or other way someone may see themselves professionally. We usually answer with our career title plus some additional information. For example, "I am an art student. I love topaint, and hope to be a professional oil painter someday." or "I am an English teacher in Japan. I specialize in teaching art students how to talk about their work in English."

編輯推薦

　　《新通用大學(xué)英語》立體化系列教材采用了多技能大綱的編寫原則，以全面提高學(xué)習(xí)者的英語交際能力為目標(biāo)，以交際主題為線，意義構(gòu)建為本，以活動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過多樣化的交際活動(dòng)與探究式學(xué)習(xí)來進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。以形成性評價(jià)作為教學(xué)的重要評價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。 本系列教材由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書》、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程和基于教學(xué)內(nèi)容的語料庫等構(gòu)成了完備的一體化的教學(xué)解決方案。本書為該系列教材之一，包括實(shí)用文、記敘文、議論文和說明文等。并在每個(gè)單元的最后都有笑話、幽默故事、漫畫、智力測試等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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