中國畫（第二冊）

前言

　　體育和藝術(shù)教育在我國有著久遠(yuǎn)的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。我國古代教育主張一個(gè)人要獲得全面發(fā)展，西周時(shí)期教育的內(nèi)容為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，稱為“六藝”，其中就包括了豐富的體育和藝術(shù)教育的內(nèi)容?！　≡诋?dāng)今知識經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的全球環(huán)境中，健康的體質(zhì)、健全的心理、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和完善的人格，已經(jīng)成為高素質(zhì)人才不可或缺的構(gòu)成元素。當(dāng)前不斷深化的素質(zhì)教育就是為了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。體育和藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有不可替代的功能?！　　绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”（以下簡稱“2+1”）就是為了全面貫徹教育方針，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展而逐步推進(jìn)的一項(xiàng)育人工程?！?+1”的含義是，在九年義務(wù)教育階段.通過課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握終身受用的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。該項(xiàng)目堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育教學(xué)改革為核心，以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，以提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)，以大力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境為條件.計(jì)劃在全國19個(gè)課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)率先試行?！　榱艘龑?dǎo)和幫助廣大體育、藝術(shù)教師掌握“2+1”的組織實(shí)施方法，指導(dǎo)學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織編寫了“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”系列輔導(dǎo)用書?！　∵@套輔導(dǎo)用書分為體育和藝術(shù)兩個(gè)大類，面向中小學(xué)體育藝術(shù)教師、家長、學(xué)生，為學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)體育和藝術(shù)技能提供輔導(dǎo)。編寫原則是：以培養(yǎng)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)中小學(xué)開展課外體育和藝術(shù)活動(dòng)，參照九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（體育、音樂、美術(shù)），內(nèi)容適當(dāng)延展，使中小學(xué)生完成義務(wù)教育階段體育和藝術(shù)技能的基本目標(biāo)或發(fā)展目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　《中國畫（第2冊）》重點(diǎn)是水墨寫意畫教學(xué)，考慮到老師的需要，在附錄中我們匯編了《關(guān)于水墨畫的臨摹》、《中國水墨畫賞析》等專題論述，方便教學(xué)參考。另外，“老師講壇”中還涉及書法用筆、水墨工筆畫教學(xué)及多樣探索等內(nèi)容，供需要者繼續(xù)深入探索。

書籍目錄

綜述引子 少兒水墨畫技法要領(lǐng)第一章 春夏秋冬與墨趣、情韻第一節(jié) 紫藤舞春風(fēng)第二節(jié) 綠蔭下第三節(jié) 秋天的果實(shí)第四節(jié) 冬天的荷塘教師講壇執(zhí)筆為先、墨趣相隨(魏瑞江)水墨畫中的書法用筆(曲濤)第二章 生活感受與水墨體驗(yàn)第一節(jié) 我畫同學(xué)第二節(jié) 民族風(fēng)情入畫來第三節(jié) 有趣的動(dòng)物教師講壇3茶館百態(tài)(閏華)我畫大草原(王志敏)第三章 中華文化與水墨表現(xiàn)第一節(jié) 蒲松齡故居第二節(jié) 戲曲人物第三節(jié) 節(jié)日祈福吉祥物——布老虎教師講壇古鎮(zhèn)寫生——少兒水墨畫教學(xué)的輔導(dǎo)與評價(jià)(李永永)門的故事(王曉文)山里娃學(xué)水墨——希望小學(xué)支教隨筆(趙艷平　陳志華)第四章借鑒、想象與水墨創(chuàng)作，第一節(jié)　山水臨摹課——四邊山水圖第二節(jié) 山水創(chuàng)作的嘗試第三節(jié) 我畫唐詩宋詞第四節(jié) 與古代人物對話教師講壇從寫生到創(chuàng)作——少兒水墨畫教學(xué)體會(史建紅)借水墨打開心源、生發(fā)想象(戴朝亮)飛的主題——敦煌與夏加爾的啟迪(史方方)第五章 少兒水墨教學(xué)的多樣探索教師講壇創(chuàng)生水墨，拓展空間(楊如君)木炭、淡彩、水墨(左志丹)水墨工筆畫教學(xué)實(shí)驗(yàn)(易南萍楊春雪)附錄中國水墨畫賞析(胡珮)

章節(jié)摘錄

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！鄙钍撬嬋≈槐M、用之不竭的寶貴資源。少兒進(jìn)行水墨畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作必須要深入生活、感受生活。生活處處皆學(xué)問、生活處處有藝術(shù)。水墨可以描繪名山大川，也可以表現(xiàn)一花一木。干墨枯筆、濕墨潤色都有它的魅力。水墨畫豐富的表現(xiàn)技巧和特有的視覺效果又使我們的生活變得更加多彩和富有品位。寫生，無疑是提高感受力、提高表現(xiàn)力的重要途徑，在觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)的過程中，使學(xué)生的審美層次由自然美向藝術(shù)美逐步升華和提高?！　　拔耶嬐瑢W(xué)”、“民族風(fēng)情入畫來”、“有趣的動(dòng)物”，本章節(jié)選用的這三個(gè)課題均是學(xué)生身邊幾乎天天見到的最普遍也是最熟悉、最親切的內(nèi)容，旨在希望學(xué)生們在老師的正確指導(dǎo)下學(xué)會用豐富有趣的筆墨加以展示，從而達(dá)到讓學(xué)生在“體驗(yàn)水墨中感受生活，在感受生活中體驗(yàn)水墨”之目的?！　”菊鹿?jié)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與上一章相比有了一定的難度和較高的要求。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、造型能力上，在豐富筆墨的技法技能上均有了較明確的目的和指向性。使學(xué)生從“玩”水墨的客觀自然性逐漸向“用”水墨的主觀能動(dòng)性過渡。本章“教師講壇”為我們補(bǔ)充了富有地域特色的經(jīng)驗(yàn)。　　第一節(jié) 我畫同學(xué)　　導(dǎo)入　　同學(xué)之間輪流當(dāng)模特，是學(xué)生們非常高興的一件事。愿當(dāng)模特的同學(xué)非常想知道同學(xué)們能把他畫成什么樣。寫生的學(xué)生也因?yàn)槭钱嬐瑢W(xué)更是興致勃勃，因而課堂氣氛非?；钴S。教師要充分利用學(xué)生們的這種繪畫激情，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察模特的基本特征，如：模特的臉型、五官、發(fā)型、衣服款式和色彩。可以畫半身像，也可以畫站著的全身像，可以畫兩個(gè)人也可以畫一個(gè)人，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)力和學(xué)生的興趣靈活處理。選模特時(shí)要找?guī)讉€(gè)比較有特點(diǎn)的學(xué)生畫。表現(xiàn)時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓住模特特征及面部表情進(jìn)行刻畫與夸張。技法上可以先勾后染，也可以是先染后勾，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)畫第一感覺，而不要過分強(qiáng)調(diào)筆墨變化，因?yàn)槌醮螌懮耐瑢W(xué)如果過于注意筆墨變化，往往失去對模特第一感覺的把握。所以.要想學(xué)會用豐富的水墨效果表現(xiàn)人物的特征，需要通過此類活動(dòng)多做練習(xí)。

圖書封面

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