法律邏輯學(xué)教程

前言

法學(xué)教育源遠(yuǎn)流長，無論是在中國，還是在西方，都是歷史最長的教育科目。近代高等教育更是由法學(xué)教育緣起、以法學(xué)教育為標(biāo)志。新中國的法學(xué)教育經(jīng)歷了引進(jìn)初創(chuàng)、遭受挫折、恢復(fù)重建的艱難歷程，特別是經(jīng)過20世紀(jì)90年代以來的建設(shè)與改革，已經(jīng)形成了具有一定規(guī)模、結(jié)構(gòu)比較合理、整體質(zhì)量穩(wěn)步提高的教育體系，并在世界法學(xué)教育中占有重要一席。當(dāng)代中國的法學(xué)教育包括五個(gè)方面的基本教育：一是馬克思主義法學(xué)理論教育，包括法理學(xué)（法哲學(xué)）理論和各個(gè)部門法學(xué)的基本理論教育，用科學(xué)的法學(xué)理論武裝學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀，法律價(jià)值觀，權(quán)利義務(wù)觀。二是社會(huì)主義法治理念教育，幫助學(xué)生樹立先進(jìn)的、民主的、理性的法治觀，養(yǎng)成信仰法治、踐行法治、維護(hù)法治、為法治而斗爭的法律職業(yè)精神。三是中國社會(huì)主義法律制度教育，使學(xué)生深刻理解我國法律制度的核心價(jià)值和時(shí)代精神，把握以憲法為核心構(gòu)筑起來的法律體系及其各個(gè)主要法律部門的基本制度和原則。四是法律程序和法律方法的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樹立程序意識(shí)、熟悉法律程序、掌握法律解釋、法律推理、法律論證、法律明辨的基本方法和技能。五是比較法律教育和國際法律教育，即培養(yǎng)學(xué)生樹立法律多元觀和國際法治觀，認(rèn)識(shí)國際法在構(gòu)建和諧世界、促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重要作用，并運(yùn)用國際法律維護(hù)中國融入全球化和實(shí)施和平發(fā)展戰(zhàn)略中的各種權(quán)益。法學(xué)專業(yè)14門核心課程的設(shè)置就是為了適應(yīng)上述五個(gè)方面的基本教育。除了這些基本教育之外，不同層次、不同類型、不同特色的法學(xué)院系可以實(shí)施法學(xué)特色教育和拓展教育計(jì)劃，例如綜合性大學(xué)的法學(xué)院系可以為學(xué)生開設(shè)中國法律思想史、西方法律思想史、法律社會(huì)學(xué)、法學(xué)方法論等更多基礎(chǔ)性和前沿性的課程；農(nóng)業(yè)院校的法學(xué)院系可以為學(xué)生開設(shè)更多與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民以及土、林、水密切相關(guān)的課程；財(cái)經(jīng)類院校法學(xué)院系可以為學(xué)生開設(shè)稅法、會(huì)計(jì)法、財(cái)政法、反壟斷法等經(jīng)濟(jì)法課程；理工類院校法學(xué)院系可以開設(shè)較多與科學(xué)技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律課程；醫(yī)學(xué)類院校法學(xué)院系可以開設(shè)較多與現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)技術(shù)運(yùn)用、醫(yī)患法律關(guān)系、醫(yī)療糾紛相關(guān)的法律課程；師范類院校法學(xué)院系可以開設(shè)更多與教育、教育者、受教育者權(quán)益相關(guān)的法律課程……以適應(yīng)全社會(huì)對法學(xué)專業(yè)人才的多樣化需求。

內(nèi)容概要

本書是教育部面向21世紀(jì)課程教材，又是“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。本教材在系統(tǒng)講授命題邏輯、詞項(xiàng)邏輯、謂詞邏輯、歸納邏輯等邏輯學(xué)基本概念、基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上，注重邏輯內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，突出涉法思維的形式與方法的特殊性，以較多篇幅介紹了偵查邏輯、法律規(guī)范邏輯、法律論辯邏輯等特殊的法律邏輯內(nèi)容，為涉法思維活動(dòng)提供了嚴(yán)密而簡明的邏輯工具。此外，本書的內(nèi)容闡述深入淺出，注意到范例與習(xí)題的有機(jī)結(jié)合，還配備有章后練習(xí)的解題方法和參考答案。

作者簡介

張大松　　1953年11月生，漢族，遼寧本溪人。1974年11月加入中國共產(chǎn)黨，吉林大學(xué)畢業(yè)，工學(xué)碩士。1969年12月參加工作?，F(xiàn)任吉林省省政府副秘書長。歷任：吉林市組合機(jī)床廠團(tuán)總支副書記；省機(jī)械廳秘書處秘書；省機(jī)械廳辦公室秘書、副主任；省機(jī)械廳政策法規(guī)處處長；省松江光學(xué)儀器廠廠長；省經(jīng)濟(jì)技術(shù)社會(huì)發(fā)展研究中心副主任、黨組成員；省政府辦公廳副主任、黨組成員；省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)副主任、黨組成員；省對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳廳長、黨組書記，中國國際貿(mào)易促進(jìn)會(huì)吉林省分會(huì)會(huì)長（兼）；省商務(wù)廳廳長、黨組書記，中國國際貿(mào)易促進(jìn)會(huì)吉林省分會(huì)會(huì)長（兼）、副會(huì)長（常務(wù)）；省政府副秘書長。 　　工作分工：　　協(xié)助分管副省長處理民族、社會(huì)保障、工商等方面工作。聯(lián)系省民族事務(wù)委員會(huì)(省宗教事務(wù)局)、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳(包括省社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局)、省工商行政管理局、省政府婦女兒童工作委員會(huì)及省總工會(huì)、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)吉林省委員會(huì)、省婦女聯(lián)合會(huì)、省關(guān)心下一代工作委員會(huì)。蔣新苗　　蔣新苗，1964年10月生，湖南省東安市人。國際私法專業(yè)博士，法學(xué)教授，湖南師范大學(xué)法學(xué)院院長、國際法學(xué)碩士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國國際私法學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國法學(xué)會(huì)理事，長沙仲裁委員會(huì)仲裁員。中國社科院法學(xué)所博士后在站研究人員,德國馬克斯.朗克外國法與國際私法研究所高級(jí)訪問學(xué)者?！　〈硇灾鳎骸秶H收養(yǎng)法律制度研究》(獨(dú)著)、《現(xiàn)代國籍法》(主編)、《比較收養(yǎng)法》(獨(dú)著)、《國際民商新秩序的理論建構(gòu)》(副主編)、《世貿(mào)組織（WTO）的法律制度》(主編)、《國際IT法律問題研究》(主編)、《國際私法》(主編)、《法律邏輯學(xué)教程》(主編)。 代表性論文:《國際收養(yǎng)準(zhǔn)據(jù)法的選擇方式》(獨(dú)著，載《法學(xué)研究》1999年第1期)、《國際收養(yǎng)法走勢的回顧與展望》(獨(dú)著，載《中國法學(xué)》2001年第1期)。學(xué)術(shù) 成就:在國際私法領(lǐng)域有獨(dú)到的研究,是我國唯一從事跨國收養(yǎng)法理論研究的學(xué)者.并在法律邏輯學(xué)方面有較深入研究,對法學(xué)方法論的感悟獨(dú)特。 2008.3獲第三屆湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)專家稱號(hào)。

書籍目錄

第一章　緒論  第一節(jié)　邏輯學(xué)的研究對象與性質(zhì)    一、思維、語言與邏輯    二、邏輯學(xué)的研究對象    三、邏輯學(xué)的性質(zhì)    四、邏輯學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展　第二節(jié)　法律邏輯學(xué)的特點(diǎn)與作用    一、法律邏輯學(xué)的特點(diǎn)    二、法律邏輯學(xué)的作用  思考與練習(xí)第二章　命題邏輯（上）  第一節(jié)　命題概述    一、命題及其邏輯特征    二、命題與語句及判斷    三、命題的種類  第二節(jié)　復(fù)合命題    一、什么是復(fù)合命題    二、復(fù)合命題聯(lián)結(jié)詞    三、復(fù)合命題的種類及其特征    四、法律條文中的復(fù)合命題  第三節(jié)　復(fù)合命題重言式與真值表    一、重言式與真值函項(xiàng)    二二、真值表判定法  思考與練習(xí)第三章　  命題邏輯（下）　第一節(jié)　復(fù)合命題推理    一、復(fù)合命題推理概述    二、聯(lián)言推理    三、選言推理    四、假言推理    　　五、其他復(fù)合命題推理    六、綜合推理實(shí)例分析　第二節(jié)　　命題邏輯的自然推理系統(tǒng)NP    一、形式語言L    二、推導(dǎo)規(guī)則與形式推演    三、NP系統(tǒng)的可靠性與完全性    思考與練習(xí)第四章　詞項(xiàng)邏輯（上）  第一節(jié)　　詞項(xiàng)慨述    一、詞項(xiàng)及其特征    二、詞項(xiàng)、語詞和概念  第二節(jié)　詞項(xiàng)的種類    一、單獨(dú)詞項(xiàng)、普遍詞項(xiàng)和空詞項(xiàng)    二、集合詞項(xiàng)和非集合詞項(xiàng)    三、正詞項(xiàng)和負(fù)詞項(xiàng)　第三節(jié)　　詞項(xiàng)外延問的關(guān)系    一、相容關(guān)系    二、不相容關(guān)系　第四節(jié)　　明確詞項(xiàng)的邏輯方法    一、限制和概括    二、定義    三、劃分    思考與練習(xí)第五章　詞項(xiàng)邏輯（下）　第一節(jié)　　直言命題    一、直言命題及其結(jié)構(gòu)    二、直言命題的種類    三、直言命題主、謂項(xiàng)的周延性    四、直言命題問的真假關(guān)系　第二節(jié)　直言命題的直接推理    一、直言命題對當(dāng)關(guān)系推理    二、直言命題變形推理　第三節(jié)　　三段論    一、什么是三段論    二、三段論的規(guī)則    三、三段論在司法審判中的作用　第四節(jié)　謂詞邏輯自然推理    一、什么是謂詞邏輯……第六章 歸納邏輯(上)第七章 歸納邏輯(下)第八章 偵查邏輯第九章 法律規(guī)范邏輯第十章 法律論辯邏輯(上)第十一章 法律論辯邏輯(中)第十二中 法律論辯邏輯(下)附錄：各章練習(xí)題參考答案主要參考書目

章節(jié)摘錄

第一章　緒論第一節(jié)　邏輯學(xué)的研究對象與性質(zhì)一、思維、語言與邏輯“邏輯”是英文Logic的音譯，它導(dǎo)源于希臘文（邏各斯），原意是指言辭、思想、理性、規(guī)律等。古代西方學(xué)者用“邏輯”指稱研究推理論證的學(xué)問。我國近代學(xué)者將“邏輯”意譯為“論理學(xué)”、“理則學(xué)”、“名學(xué)”、“辯學(xué)”等。到20世紀(jì)初，我國逐漸通用“邏輯”的譯名。在現(xiàn)代漢語中，“邏輯”是一個(gè)多義詞，主要有以下幾種含義：（1）指客觀事物的規(guī)律。如“建設(shè)和諧社會(huì)是中國革命事業(yè)的邏輯繼續(xù)”。（2）指思維的規(guī)律、規(guī)則。如“法律辯護(hù)要合乎邏輯”。（3）指研究思維的結(jié)構(gòu)形式及其規(guī)律的學(xué)科，即邏輯學(xué)。如“學(xué)點(diǎn)文法和邏輯”。（4）指某種特殊的觀點(diǎn)、方法。如“殺人不眨眼者所奉行的是暴徒邏輯”。邏輯學(xué)與思維有密切的關(guān)系，那么，什么是思維？思維是認(rèn)識(shí)的理性階段。辯證唯物主義認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是人腦對客觀世界的反映，是基于實(shí)踐之上的由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的不斷深化的過程。感性認(rèn)識(shí)是形成感覺、知覺和表象的階段，它對事物的認(rèn)識(shí)是形象的、直觀的、表面的。理性認(rèn)識(shí)就是在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，形成概念，作出判斷和推論的階段，它對事物的認(rèn)識(shí)是抽象的、概括的、間接的。例如，“犯罪行為”是對所有觸犯刑法并依據(jù)刑法予以刑事處罰的危害社會(huì)行為的反映，它所揭示的不是某一犯罪行為的具體特征，而是經(jīng)過對各種犯罪行為的屬性進(jìn)行抽象、概括而得到的關(guān)于這類行為的本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)。

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《法律邏輯學(xué)教程》是教育部面向21世紀(jì)課程教材，又是“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。

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