數(shù)控軟件應(yīng)用技術(shù)-Mastercam

前言

　　為了更好地適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等教育跨越式發(fā)展需要，滿足我國(guó)高校從精英教育向大眾化教育的重大轉(zhuǎn)移階段中社會(huì)對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類要求，探索和建立我國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱“教研中心”）在承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十五”國(guó)家規(guī)劃課題——“21世紀(jì)中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”研究2r-作的基礎(chǔ)上，組織全國(guó)100余所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高等院校，進(jìn)行其子項(xiàng)目課題——“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”的研究與探索，在高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系研究等方面取得了標(biāo)志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一批適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的立體化教材，冠以“教育科學(xué)十五國(guó)家規(guī)劃課題研究成果”?！　?002年11月，教研中心在南京工程學(xué)院組織召開(kāi)了“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題立項(xiàng)研討會(huì)。會(huì)議確定由教研中心組織國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)，為參加立項(xiàng)研究的高等院校搭建高起點(diǎn)的研究平臺(tái)，整體設(shè)計(jì)立項(xiàng)研究計(jì)劃，明確目標(biāo)。課題立項(xiàng)采用整體規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)立項(xiàng)的方式，分期分批啟動(dòng)立項(xiàng)研究計(jì)劃。為了確保課題立項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，組建了“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題領(lǐng)導(dǎo)小組（亦為高校應(yīng)用型人才立體化教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組）。會(huì)后，教研中心組織了首批課題立項(xiàng)申報(bào)，有63所高校申報(bào)了近450項(xiàng)課題。2003年1月，在黑龍江工程學(xué)院進(jìn)行了項(xiàng)目評(píng)審，經(jīng)過(guò)課題領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格的把關(guān)，確定了首批9項(xiàng)子課題的牽頭學(xué)校、主持學(xué)校和參加學(xué)校。2003年3月至4月，各子課題相繼召開(kāi)了工作會(huì)議，交流了各校教學(xué)改革的情況和面臨的具體問(wèn)題，確定了項(xiàng)目分工，并全面開(kāi)始研究工作。計(jì)劃先集中力量，用兩年時(shí)間形成一批有關(guān)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等理論研究成果報(bào)告和在研究報(bào)告基礎(chǔ)上同步組織建設(shè)的反映應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的立體化系列教材。　　與過(guò)去立項(xiàng)研究不同的是，"21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐“課題研究在審視、選擇、消化與吸收多年來(lái)已有應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐成果基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需要，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，采取邊研究、邊探索、邊實(shí)踐的方式，推進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，突出重點(diǎn)目標(biāo)，并不斷取得標(biāo)志性的階段成果。　　教材建設(shè)作為保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要支柱和基礎(chǔ)，作為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，在當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的作用是顯而易見(jiàn)的。探索、建設(shè)適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系需要的教材體系已成為當(dāng)前我國(guó)高校教學(xué)改革和教材建設(shè)工作面臨的十分重要的任務(wù)。因此，在課題研究過(guò)程中，各課題組充分吸收已有的優(yōu)秀教學(xué)改革成果，并和教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真討論和研究教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，組織一批學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師，編寫(xiě)出一批以公共基礎(chǔ)課和專業(yè)、技術(shù)基礎(chǔ)課為主的有特色、適用性強(qiáng)的教材及相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)、電子教案，以滿足高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

內(nèi)容概要

本書(shū)是教育科學(xué)“十五”國(guó)家規(guī)劃課題之一——“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題的研究成果?！　”緯?shū)以Mastercam為平臺(tái)，系統(tǒng)講述了CAD/CAM/CNC技術(shù)在制造業(yè)的應(yīng)用。從大量生產(chǎn)實(shí)例人手，詳細(xì)介紹了應(yīng)用數(shù)控軟件的CAD功能實(shí)現(xiàn)二維、三維圖形的構(gòu)建，包括實(shí)體造型、曲面造型和線架造型；應(yīng)用數(shù)控軟件的CAM 功能實(shí)現(xiàn)車削、銑削的粗加工、精加工、附加刀具路徑等數(shù)十種加工方法，仿真模擬及生成NC程序的全過(guò)程。全書(shū)深入淺出，使得讀者在學(xué)習(xí)數(shù)控軟件的同時(shí)，將CAD/CAM/CNC技術(shù)融會(huì)貫通，達(dá)到學(xué)以致用的目的。　　本書(shū)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)實(shí)例演示讓讀者掌握CAD/CAM技術(shù)，精通 Mastercam軟件。本書(shū)可作為高等院校機(jī)械、機(jī)電、航空航天、車輛工程等相關(guān)專業(yè)的本科教材，也可作為高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高校有關(guān)課程教材，還可作為CAD/CAM/CNC技術(shù)的培訓(xùn)教材及工程技術(shù)人員的參考書(shū)籍。

書(shū)籍目錄

第1章 CAD/CAM技術(shù)概述　1.1 CAD/CAM技術(shù)的發(fā)展歷程　1.2 CAD/CAM系統(tǒng)的運(yùn)行平臺(tái)　1.3 國(guó)內(nèi)外主要CAD/CAM軟件　　1.3.1 國(guó)外開(kāi)發(fā)的CAD/CAM軟件　　1.3.2 我國(guó)開(kāi)發(fā)的CAD/CAM軟件　1.4 CAD/CAM軟件的應(yīng)用狀況第2章 自動(dòng)編程系統(tǒng)Mastercam　2.1 Mastercam系統(tǒng)簡(jiǎn)介　　2.1.1 概述　　2.1.2 Mastercam系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境　2.2 Mastercam的安裝、啟動(dòng)與退出　2.3 Mastercam的工作界面及主功能菜單　　2.3.1 Mastercam的工作界面　　2.3.2 Mastercam主菜單區(qū)的功能介紹　　2.3.3 Mastercam第二菜單區(qū)的功能介紹　　2.3.4 Mastercam系統(tǒng)提示區(qū)　2.4 Mastercam的特定功能鍵介紹　2.5 Mastercam圖標(biāo)功能的介紹　2.6 Mastercam的CAD設(shè)置　2.7 Mastercam的CAD功能　　2.7.1 Mastercam的二維圖形的構(gòu)建功能　　2.7.2 Mastercam的三維線型框架圖的構(gòu)建功能　　2.7.3 三維曲面的構(gòu)建　　2.7.4 圖形的修整　　2.7.5 圖形的尺寸標(biāo)注　2.8 Mastercam的CAM設(shè)置　2.9 Mastercam的CAM功能　　2.9.1 二維刀具路徑　　2.9.2 三維刀具路徑　　2.9.3 Mastercam的共同參數(shù)　　2.9.4 Mastercam的實(shí)體切削驗(yàn)證　　2.9.5 Mastercam的工作設(shè)定　2.10 Mastercam的后處理　　2.10.1 Mastercam的后處理簡(jiǎn)介　　2.10.2 Mastercam后處理程序的設(shè)計(jì)第3章 Mastercam的車削加工　3.1 外形車削加工　　3.1.1 構(gòu)建圖形　　3.1.2 產(chǎn)生刀具路徑　3.2 內(nèi)孔車削加工　3.3 切槽加工　3.4 C軸加工第4章 Mastercam的銑削粗加工　4.1 Mastercam的二維銑削粗加工　　4.1.1 外形銑削粗加工　　4.1.2 挖槽銑削粗加工　　4.1.3 鉆孔加工　4.2 Mastercam的三維銑削粗加工　　4.2.1 平行式銑削粗加工　　4.2.2 放射狀銑削粗加工　　4.2.3 挖槽曲面銑削粗加工　　4.2.4 等高外形銑削粗加工　　4.2.5 投影式銑削粗加工　　4.2.6 鉆削式銑削粗加工　　4.2.7 曲面流線型銑削粗加工　4.3 Mastercam的線框型銑削粗加工　　4.3.1 掃描曲面銑削加工　　4.3.2 旋轉(zhuǎn)曲面銑削加工　　4.3.3 昆式曲面銑削加工　　4.3.4 直紋曲面和舉升曲面銑削加工第5章 Mastercam的銑削精加工　5.1 平行式銑削精加工　5.2 等高外形銑削精加工　5.3 淺平面銑削精加工　5.4 環(huán)繞等距精加工　5.5 交線清角精加工　5.6 殘料清角第6章 附加刀具路徑　6.1 手動(dòng)輸入　6.2 全圓加工　6.3 投影加工　　6.3.1 建立投影加工圖形產(chǎn)生NCI文件　　6.3.2 在平面上投影加工　　6.3.3 在圓柱體面上投影加工　　6.3.4 在球體上投影加工　　6.3.5 在圓錐上投影加工　　6.3.6 在任意面上投影加工　6.4 路徑修剪　6.5 路徑轉(zhuǎn)換　　6.5.1 建立路徑轉(zhuǎn)換圖形產(chǎn)生NCI文件　　6.5.2 刀具路徑平移　　6.5.3 刀具路徑旋轉(zhuǎn)　　6.5.4 刀具路徑鏡像第7章 Mastercam的綜合應(yīng)用實(shí)例參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第1章　CAD／CAM技術(shù)概述　　我國(guó)正向世界制造大國(guó)邁進(jìn)，世界制造大國(guó)意味著產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的全球性和創(chuàng)新性，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是國(guó)際市場(chǎng)的占有率。顯然，離開(kāi)先進(jìn)制造技術(shù)，要想取得高額占有率是不可能的?！　AD／CAM是先進(jìn)制造技術(shù)中的重要組成部分。CAD是computer aided design的英文縮寫(xiě)，指計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。狹義的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是指采用計(jì)算機(jī)開(kāi)展機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的技術(shù)，主要應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助繪圖（computer aided drafting）；廣義的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是指借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析、繪圖等工作，包括幾何建模、裝配及干涉分析（DFA）、制造性分析（DM）、產(chǎn)品模型的計(jì)算機(jī)輔助工程分析（CAE）等。CAD技術(shù)是一項(xiàng)集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)通信等計(jì)算機(jī)及其他學(xué)科知識(shí)于一體的高新技術(shù)，也是提高設(shè)計(jì)水平、縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期、增強(qiáng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵技術(shù)。CAD在機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用最早，也最為廣泛，采用CAD技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)不但可以使設(shè)計(jì)人員“甩掉圖板”，更新傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)自動(dòng)化，降低產(chǎn)品的成本，提高企業(yè)及其產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，還可以使企業(yè)由原來(lái)的串行式作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)椴⑿凶鳂I(yè)，建立一種全新的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)管理體制，縮短產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率?！　AM是computer aided manufacturin9的英文縮寫(xiě)，指計(jì)算機(jī)輔助制造。狹義上的CAM指計(jì)算機(jī)輔助編程，即一個(gè)從零件圖紙到獲得數(shù)控加工程序的全過(guò)程，主要任務(wù)是計(jì)算加工走刀中的刀位點(diǎn)（cutter location point），包括三個(gè)主要階段：首先是工藝處理，即分析零件圖，確定加工方案，設(shè)計(jì)走刀路徑等；其次是數(shù)學(xué)處理，即處理計(jì)算刀具路徑上全部坐標(biāo)數(shù)據(jù)；最后是自動(dòng)編制出加工程序，即按數(shù)控機(jī)床配置的數(shù)控系統(tǒng)的指令格式編制出全部程序。廣義上的CAM則還包括計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程編制CAPP（computer aided program planning）和計(jì)算機(jī)輔助質(zhì)量控制CAQ（computer aided quality）?！　AD／CAM指的是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助制造的集成技術(shù)，它將設(shè)計(jì)和工藝通過(guò)計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，直接面向制造，減少中間環(huán)節(jié)。在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，CAD／CAM的應(yīng)用迅速普及，從軍事工業(yè)向民用工業(yè)迅速擴(kuò)展，由大型企業(yè)向中小企業(yè)推廣，由高技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用向日用家電、輕工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造中普及。如今世界各大航空、航天及汽車等制造業(yè)巨頭不但廣泛采用CAD／CAM技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而且還投入大量的人力物力及資金進(jìn)行CAD／CAM軟件的開(kāi)發(fā)，以保持技術(shù)上的領(lǐng)先地位和國(guó)際市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)制造業(yè)在CIMS和CAD／CAM應(yīng)用工程的推動(dòng)下，發(fā)展相當(dāng)迅速，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)單位和企業(yè)采用CAD／CAM技術(shù)來(lái)提高設(shè)計(jì)效率、加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量和改善勞動(dòng)條件。我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)的CAD軟件有數(shù)幾十種，國(guó)內(nèi)的一些科研機(jī)構(gòu)、高校和軟件公司也立足國(guó)內(nèi)，開(kāi)發(fā)出了自己的CAD／CAM技術(shù)軟件并投放市場(chǎng)，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象?！　　?/pre>








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