殘障社會工作

前言

2000年以來，我國的社會工作教育獲得了快速發(fā)展，開辦社會工作專業(yè)的院校急劇增加，每年有數(shù)千近萬名學(xué)生進入社會工作專業(yè)學(xué)習(xí)。與之相連，具有不同專業(yè)背景的各方面的教師也進入社會工作領(lǐng)域?，F(xiàn)實提出了編寫社會工作系統(tǒng)教材的任務(wù)，加上1988年以來我國的社會工作教育已有十多年的發(fā)展，較早進入這一領(lǐng)域的教師在教學(xué)和研究方面已有不少積累，在這種情況下，中國社會工作教育協(xié)會決定集中各校資深教師編寫社會工作專業(yè)系列教材。這一計劃得到了教育部高等教育司的支持，也得到了高等教育出版社的支持，一貫支持中國社會工作教育發(fā)展的香港凱瑟克基金會也慷慨資助了這一項目，并將其納入“2001-2006中國社會工作教育發(fā)展計劃”。在各方大力支持下，中國社會工作教育協(xié)會組織高校社會工作教師協(xié)作努力，于2006年出齊了作為高等學(xué)校社會工作專業(yè)主干課程的8種教材，并獲得了社會工作專業(yè)師生的好評。實際上，在上述主干課程教材編寫之初，我們在咨詢國（境）外專家關(guān)于課程建設(shè)的意見時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)國際上社會工作專業(yè)的教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)向“以問題為中心”。他們已經(jīng)開始圍繞問題，用整合方法組織教學(xué)和進行實習(xí)。但是，我國社會工作專業(yè)教育的“后發(fā)展”特點，使得我們不可能在尚不了解社會工作基本方法的情況下跳到社會工作教育和實踐的“整合模式”。

內(nèi)容概要

　　《殘障社會工作》根據(jù)社會工作理論和實踐的最新成果，全面介紹了我國殘障社會工作的基本概念、歷史發(fā)展、相關(guān)理論、價值觀、基本模式、措施流程、工作技巧、各類殘障者的社會工作實務(wù)、發(fā)展趨勢，以及殘障者的社會支持體系?！稓堈仙鐣ぷ鳌纷⒅厣鐣ぷ鲗崉?wù)和案例分析，在借鑒西方和我國港臺地區(qū)社會工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)“本土化”的殘疾人社會工作實踐經(jīng)驗總結(jié)，對殘疾人事業(yè)迅速發(fā)展新形勢下的殘障社會工作進行了比較充分的研究，特別是對社會工作如何應(yīng)對市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)作出了積極探索?！　　稓堈仙鐣ぷ鳌房梢宰鳛楦叩仍盒Ｉ鐣ぷ鲗I(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教科書，也可以作為社會學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)等專業(yè)的參考書，同時適宜各種福利機構(gòu)和城鄉(xiāng)基層社區(qū)的實際工作者、非營利組織工作者和對社會工作、殘疾人事業(yè)感興趣的人士閱讀。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 殘障社會工作的含義一、殘疾與殘障二、殘疾人觀念三、殘障社會工作的含義四、殘障社會工作的功能第二節(jié) 殘障社會工作與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系一、醫(yī)學(xué)社會學(xué)二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、倫理學(xué)四、康復(fù)工程學(xué)第三節(jié) 殘障社會工作的基本內(nèi)容一、維護殘障者的合法權(quán)益二、改善殘障者的生活質(zhì)量三、提高殘障者的社會地位四、發(fā)揮殘障者的創(chuàng)造性第四節(jié) 殘障社會工作的主要特征一、崇尚專業(yè)的社會倫理精神二、提倡助人為樂的奉獻精神三、充分利用社會支持網(wǎng)絡(luò)四、有效利用調(diào)解的方式五、充分利用保護性政策第二章 殘障社會工作的歷史發(fā)展第一節(jié) 國外殘疾人福利政策和殘障社會工作一、國外殘疾人的福利政策二、國際立法與行動第二節(jié) 中國殘疾人社會政策一、社會福利政策二、家庭扶助：最低保障制度三、法律援助制度四、就業(yè)政策五、醫(yī)療救助制度六、傷殘撫恤制度七、社會保險制度第三節(jié) 殘障社會工作的發(fā)展歷程一、古代社會的救助工作二、殘障社會工作的產(chǎn)生和發(fā)展三、新中國的殘障社會工作第三章 殘障社會工作理論第一節(jié) 殘障的發(fā)生理論一、社會代價理論二、標(biāo)簽理論三、社會排斥理論第二節(jié) 殘障的預(yù)防理論一、遺傳病與地方病二、交通事故與意外傷害三、運動傷殘四、職業(yè)傷害五、突發(fā)性災(zāi)害與環(huán)境災(zāi)害六、愚昧與陋習(xí)第三節(jié) 殘障的社會參與理論一、國際殘疾的新分類二、社會參與理論三、社會參與能力的評估第四節(jié) 殘障的扶助理論一、正?；碚摱?、回歸社會理論三、社會網(wǎng)絡(luò)理論四、增能理論第四章 殘社會工作的價值觀第一節(jié) 價值觀的基本理論一、價值的含義與層次二、社會工作價值觀三、殘障社會工作價值觀四、社會工作價值觀在殘障社會工作中的地位第二節(jié) 殘障社會工作的專業(yè)倫理一、什么是社會工作專業(yè)倫理二、不同國家和地區(qū)專業(yè)倫理建設(shè)概況三、殘障社會工作的專業(yè)倫理要求第三節(jié) 殘障社會工作價值觀的應(yīng)用一、殘障社會工作價值觀應(yīng)用的倫理困境二、處理倫理困境的策略三、殘障社會工作的幾個案例第五章 殘障者的社會支持體系第一節(jié) 社會支持的相關(guān)理論一、社會支持研究概述二、社會支持的含義三、社會支持與社會支持網(wǎng)絡(luò)理論第二節(jié) 殘障者的社會支持網(wǎng)絡(luò)一、殘障者社會支持網(wǎng)絡(luò)的含義與目標(biāo)二、殘障者社會支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成第三節(jié) 殘障者扶助的政策和法規(guī)一、殘障者扶助的政策二、殘障者扶助的法規(guī)第六章 殘障社會工作的基本模式第一節(jié) 基本模式概說第二節(jié) 單位制康復(fù)和家庭康復(fù)模式一、單位制康復(fù)二、家庭康復(fù)模式第三節(jié) 機構(gòu)康復(fù)模式一、機構(gòu)內(nèi)康復(fù)二、機構(gòu)殘障社會工作的方法第四節(jié) 社區(qū)康復(fù)模式一、社區(qū)康復(fù)的內(nèi)涵二、開展社區(qū)康復(fù)工作的有利條件三、如何開展社區(qū)康復(fù)四、社會工作的主要內(nèi)容與管理五、社區(qū)康復(fù)工作面臨的問題第七章 殘社會工作的主要措施第一節(jié) 殘障社會工作措施概述第二節(jié) 社會康復(fù)一、社會康復(fù)的內(nèi)涵與概念二、社會康復(fù)工作的特點三、社會康復(fù)實施方法四、社會康復(fù)工作的意義與作用第三節(jié) 職業(yè)康復(fù)一、職業(yè)康復(fù)概述二、職業(yè)康復(fù)的內(nèi)容三、職業(yè)康復(fù)的社會意義四、職業(yè)康復(fù)的發(fā)展趨勢第四節(jié) 教育康復(fù)一、成人教育二、特殊教育第八章 殘社會工作的流程第一節(jié) 理解殘障者的反應(yīng)一、殘障對家屬的情緒心理反應(yīng)二、如何面對殘障者三、了解殘障者自己的反應(yīng)四、對殘障者的心理輔導(dǎo)五、練習(xí)：發(fā)掘個人的經(jīng)驗第二節(jié) 了解殘障者家庭一、家庭系統(tǒng)二、家庭生命周期三、如何了解家庭系統(tǒng)四、結(jié)構(gòu)式的家庭治療五、練習(xí)：與殘障人士家庭溝通的方法第九章 殘障社會工作技巧第一節(jié) 專業(yè)信賴聯(lián)盟的建立一、專業(yè)信賴聯(lián)盟的內(nèi)涵二、專業(yè)聯(lián)盟的架構(gòu)三、父母在殘障者家庭服務(wù)中的角色四、明確專業(yè)人員的角色與功能五、建立信賴聯(lián)盟的行動策略六、一位坐輪椅的智力障礙者第二節(jié) 殘障社會工作的技巧一、殘障者服務(wù)的過程模式二、殘障者的需求評估三、社會工作溝通技巧第十章 各類殘障者的社會工作實務(wù)第一節(jié) 肢體殘障者的社會工作實務(wù)一、肢體殘障者的定義與類型二、肢體殘障者的社會工作實務(wù)第二節(jié) 視力障礙者的社會工作實務(wù)一、視力障礙者的定義和類型二、視力殘障者的社會康復(fù)第三節(jié) 聽力言語殘障者的社會工作實務(wù)一、聽力言語殘障的定義二、聽力言語殘障者的社會工作第四節(jié) 智力和精神殘障者的社會工作實務(wù)一、智力障礙的定義二、智力障礙者的康復(fù)社會工作三、精神障礙的定義四、精神障礙者的襯會康復(fù)第十一章 殘障社會工作的發(fā)展趨勢第一節(jié) 殘障社會工作的幾個主要領(lǐng)域一、康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的工作二、特殊教育領(lǐng)域的工作三、勞動就業(yè)領(lǐng)域的工作四、社會保障領(lǐng)域的工作第二節(jié) 殘障社會工作的發(fā)展前景一、社會工作的“本士化”原則二、如何面對市場經(jīng)濟二、建立社會工作實習(xí)基地四、社區(qū)工作與襯會工作五、殘障襯會丁作展望附錄一 中華人民共和國殘疾人保障法附錄二 殘障者職業(yè)康復(fù)和就業(yè)公約附錄三 關(guān)于進一步加強殘疾人康復(fù)工作的意見（摘要）附錄四 新世紀(jì)殘疾人權(quán)利北京宣言附錄五 殘疾人教育條例附錄六 殘疾人權(quán)利公約后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 導(dǎo)論1998年秋天，湖北省某縣的農(nóng)村女孩李某，在一次車禍中受傷，脊柱骨折，脊髓損傷而致下肢癱瘓，成為殘疾人。她在母親的護理下輾轉(zhuǎn)千里到北京求醫(yī)。在北京治療和康復(fù)期間，請求康復(fù)機構(gòu)的社會工作者給予幫助。社會工作者能夠給這個不幸的殘疾女孩幫助嗎？怎樣幫助她呢？幫助，并很快制定了社會康復(fù)方案。在工作中，具體采取了以下措施，（1）和有關(guān)部門協(xié)商，發(fā)動社會性募損活動，為這個貧困的殘疾女孩籌集了部分醫(yī)療費用，（2）積極與醫(yī)護人員協(xié)調(diào)，確定了節(jié)省費用時間的定期門診康復(fù)治療的計劃，（3）與康復(fù)工程技術(shù)人員協(xié)調(diào)，為她安裝了經(jīng)濟實用的輔助器具和配置了輪椅，（4）在家鄉(xiāng)遺遇洪水和泥石流的災(zāi)害而她又無力返鄉(xiāng)時，幫助她的父母在北京到臨時的職業(yè)謀生，以保證她的繼續(xù)康復(fù)，（5）與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T及醫(yī)院附近的某中學(xué)聯(lián)系，幫助她免費在學(xué)就被初中，由同學(xué)組織助殘小組照料她的生活，（6）盡可能安排李某參加各種社會交往活動，增強她的參與社會能力，減少孤獨感和自卑心理，（7）利用假期安排地的職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識等，（8）保持與教育主管部門和其他部聯(lián)系，幫助她考八高中和大學(xué)。

后記

本書是受中國社會工作教育協(xié)會委托，從2004年開始著手組織編寫的。眾所周知，社會工作是一門實務(wù)性很強的應(yīng)用科學(xué)，在進入21世紀(jì)以來我國社會工作迅速發(fā)展的形勢下，各地高等院校的社會工作專業(yè)教學(xué)非常迫切地需要一套符合國情的實務(wù)性教材。中國有近8 300萬殘疾人，以幫助有困難的社會群體為己任的社會工作者，都有必要學(xué)習(xí)一些扶助殘障者的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和實踐方法與技巧，本書就是這套實務(wù)性教材的一種。本書在中國社會工作教育協(xié)會的策劃和組織下，由首都醫(yī)科大學(xué)、中華女子學(xué)院、北京農(nóng)學(xué)院、濟南大學(xué)、武漢理工大學(xué)等學(xué)校的社會工作專業(yè)教師集體編寫。第一、二、六、十、十一章由馬洪路撰寫，第四章由矯楊撰寫，第五章由叢曉峰撰寫，第三、七章由胡勇、馬洪路撰寫，第八、九章由成元君撰寫，最后由馬洪路統(tǒng)一審定并作了適當(dāng)修改。北京大學(xué)王思斌教授和南京理工大學(xué)張曙教授曾參與了大綱的討論工作，提出了很好的意見。

編輯推薦

《殘障社會工作》是通高等學(xué)校社會工作專業(yè)實務(wù)系列教材之一。

圖書封面

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無

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