出版時間:2006-12 出版社:高等教育出版社 作者:暢廣元 頁數(shù):436
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內(nèi)容概要
本書是在教育部師范司組織編寫的中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科(??破瘘c)教材基礎(chǔ)上,綜合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗,根據(jù)新的教學(xué)形勢,全面修訂而成的高等院校教材。 本書內(nèi)容由“緒論”、“專題選講”、“名篇精解”、“個案選析”和 “附錄文獻(xiàn)”構(gòu)成。通過“專題選講”、“名篇精解”和“個案選析”,作者從完整的理論體系著眼,以經(jīng)典作家的文藝名篇為主體,從教學(xué)實際入手,分析論述了馬克思主義文藝觀、文藝批評觀,闡明了“西方馬克思主義” 代表人物文藝思想的基本觀點。此次修訂,對“專題選講”中的重點章節(jié)作了重新梳理及改寫,替換并修改了“名篇精解”中的個別篇目及相應(yīng)的“題解”,對“個案選析”部分也作了調(diào)整。“附錄文獻(xiàn)”是此次修訂中新增加的部分,以使教材所論證的理論和“個案分析”獲得另一種思路和理論背景,并構(gòu)成特定的學(xué)術(shù)比較,以擴大學(xué)生的理論視閾,激發(fā)其獨立思考。 本書保留了原教材的專題特征,框架新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出,有鮮明的實踐特征,適用于中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科的學(xué)習(xí),也可作為高等院校本科教材及考研參考書。
書籍目錄
緒論 一、歷史唯物主義視野中的文藝和文藝?yán)碚摗 《?、馬克思、恩格斯對文藝功能和意義的重建 三、列寧、毛澤東對無產(chǎn)階級革命文藝思想的論述 四、鄧小平對“社會主義文藝事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本道路”的論述 五、經(jīng)濟全球化時代馬克思主義文藝?yán)碚摰膬r值和意義 六、以科學(xué)的態(tài)度面對全球化時代的挑戰(zhàn)和機遇第一編 專題選講 第一章 馬克思主義的文藝觀 第二章 馬克思主義的文藝批評觀 第三章 “西方馬克思主義”的文藝?yán)碚摰诙?名篇精解 馬克思:1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿(節(jié)選) 馬克思:《政治經(jīng)濟學(xué)批判》導(dǎo)言(節(jié)選) 馬克思:致斐·拉薩爾 恩格斯:致瑪·哈克奈斯 列 寧:列夫·托爾斯泰是俄國革命的鏡子 毛澤東:在延安文藝座談會上的講話 鄧小平:在中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會上的祝詞 盧卡奇:一部美學(xué)專著的序言(節(jié)選) 第三編 個親選析第一章 馬克思、恩格斯關(guān)于莎士比亞的評價 第二章 列寧關(guān)于托爾斯泰的評價 “個案選析”結(jié)語:馬克思主義評論作家基本原則的價值和意義第四編 附錄文獻(xiàn) A.邁克萊什:馬克思對共產(chǎn)主義的審美辯護 K.洛維特:馬克思基于人的“自我異化”對資產(chǎn)階級一資本主義 世界的解釋 英格·艾爾伯:在馬克思、馬克思主義和種種馬克思主義之間——馬克思理論的幾種解讀方式
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: 其次,馬克思關(guān)于“不平衡關(guān)系”的思想,和馬克思主義對文藝的許多見解都有一定的聯(lián)系,有待我們深入地理解領(lǐng)會。按照馬克思主義的唯物歷史觀來看,經(jīng)濟基礎(chǔ)是制約文學(xué)發(fā)展的終極原因,那么,為什么文學(xué)發(fā)展同物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展會有不平衡關(guān)系?其產(chǎn)生的原因是什么?如何理解這種不平衡現(xiàn)象與經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑原理的相互關(guān)系?這些都是需要進(jìn)一步思考的問題。 關(guān)于形成“不平衡”現(xiàn)象的原因,恩格斯在研究意識形態(tài)的相對獨立性時強調(diào),社會意識形態(tài)一旦在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)上產(chǎn)生,便具有歷史繼承性和按照自己特有的規(guī)律發(fā)展的內(nèi)在邏輯。文學(xué)作為一種特殊的意識形態(tài),它一經(jīng)產(chǎn)生和形成,因其自身的特點而具有相對的自主性,因為文學(xué)是一種藝術(shù)的掌握世界的方式,它以形象、情感和想象反映生活,區(qū)別于其他社會意識形態(tài),自成一個連續(xù)不斷的系統(tǒng)。雖然經(jīng)濟基礎(chǔ)的變更或快或慢地引起文學(xué)的變革,但這種變革不完全與經(jīng)濟基礎(chǔ)同步,這是造成“不平衡”現(xiàn)象的一個很重要的原因。此外,意識形態(tài)間相互作用和相互影響,使得文學(xué)的發(fā)展也常受到政治、法律、哲學(xué)、道德、社會思潮等諸種因素的影響,其中受政治的影響尤其直接。由于不同社會意識形態(tài)的作用,從而導(dǎo)致物質(zhì)生產(chǎn)與藝術(shù)生產(chǎn)之間會出現(xiàn)明顯的不平衡現(xiàn)象。最后,文學(xué)的發(fā)展有自身的規(guī)律和傳統(tǒng),進(jìn)步的、優(yōu)秀的文學(xué)會被當(dāng)作“特定的思想資料”繼承下來,成為建設(shè)和發(fā)展新文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。因此,無論物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平如何,文藝傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚,藝術(shù)經(jīng)驗的積累和承傳,都可能促進(jìn)文藝的發(fā)展和繁榮。
編輯推薦
《全國高等院校本科教材?全國高等院校專升本教材:馬克思主義文藝?yán)碚?第2版)》保留了原教材的專題特征,框架新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出,有鮮明的實踐特征,適用于中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科的學(xué)習(xí),也可作為高等院校本科教材及考研參考書。《全國高等院校本科教材?全國高等院校專升本教材:馬克思主義文藝?yán)碚?第2版)》是在教育部師范司組織編寫的中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科(??破瘘c)教材基礎(chǔ)上,綜合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗,根據(jù)新的教學(xué)形勢,全面修訂而成的高等院校教材。
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