邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程

前言

21世紀(jì)的中國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的道路上大踏步前進(jìn)。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，高等教育也正在發(fā)生巨大變化。在高等教育的大眾化階段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力和素質(zhì)，特別是創(chuàng)造性思維能力和批判性思維能力，是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)?！叭耸抢硇詣?dòng)物”，這是哲學(xué)家亞里士多德對(duì)人下的定義。邏輯思維是人類的本質(zhì)特征。邏輯思維就是以概念、判斷、推理和論證去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界、交流思想的理性認(rèn)知活動(dòng)。在人們思考問(wèn)題、表達(dá)和交流思想的過(guò)程中，無(wú)不要求做到概念清晰、明確，判斷真實(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確，推理有邏輯性，論證嚴(yán)密而有說(shuō)服力。因此，邏輯思維滲透在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)時(shí)、處處體現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中。批判性思維和創(chuàng)造性思維是推動(dòng)知識(shí)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。在社會(huì)生活的一切領(lǐng)域，對(duì)各種各樣的問(wèn)題，人們提出的觀點(diǎn)、看法，包括書(shū)本知識(shí)，都可能涉及對(duì)與錯(cuò)、是與非、真理與謬誤，人們就必須對(duì)這些觀點(diǎn)、看法作出獨(dú)立的思考和判斷，對(duì)未經(jīng)獨(dú)立思考的一切觀點(diǎn)、看法都要保持理性的懷疑態(tài)度，這就必須具備批判性思維能力。而且，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起對(duì)當(dāng)今勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。知識(shí)社會(huì)中的勞動(dòng)者不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要更新知識(shí)，最重要的是要靈活地運(yùn)用知識(shí)去分析和解決未知問(wèn)題，并且運(yùn)用已有的知識(shí)去創(chuàng)造新知識(shí)，這就必須養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。“要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象?！雹賽?ài)因斯坦的這個(gè)觀點(diǎn)，深刻地揭示了創(chuàng)造性思維和批判性思維的作用。而邏輯知識(shí)，是批判性思維和創(chuàng)造性思維的理論基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

　　《邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程》是“以現(xiàn)代邏輯為主、以案例教學(xué)為主、以邏輯應(yīng)用為主”的邏輯學(xué)教材，是 “普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”。通過(guò)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的大量案例，《邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程》以生動(dòng)活潑的形式講述了邏輯學(xué)的基本原理和方法，從微觀方面體現(xiàn)了現(xiàn)代邏輯對(duì)概念、對(duì)命題和推理形式條分縷析的分析精神，也從宏觀方面詳細(xì)討論了如何識(shí)別、分析、重構(gòu)和評(píng)價(jià)人們?nèi)粘Ｋ季S和交際中論證的結(jié)構(gòu)。　　邏輯學(xué)的生命力在于應(yīng)用，在于理論與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。《邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程》特色是：以現(xiàn)代邏輯為主，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯的有機(jī)整合；以案例教學(xué)為主，貼近人們的日常思維實(shí)際；以邏輯應(yīng)用為主，實(shí)現(xiàn)形式邏輯與非形式邏輯互補(bǔ)，反映當(dāng)代邏輯學(xué)的最新成就，突出邏輯學(xué)在人們?nèi)粘Ｕ撟C中的應(yīng)用?！　≡摻滩姆譃?“基礎(chǔ)知識(shí)”、“案例”、“案例分析”、“知識(shí)拓展”、“邏輯趣話”等板塊，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，深入淺出地介紹了邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到學(xué)生好學(xué)、教師好教的目的。　　《邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程》是大眾化高等教育的公共基礎(chǔ)課或者公共選修課《邏輯學(xué)》的教材，同時(shí)，也適合具有中等文化程度的讀者作為學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的入門讀本。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 邏輯學(xué)的對(duì)象一、“邏輯”的含義和邏輯發(fā)展簡(jiǎn)史二、思維三、邏輯學(xué)的對(duì)象第二節(jié) 邏輯學(xué)的性質(zhì)一、全人類性二、工具性三、基礎(chǔ)性四、規(guī)范性第三節(jié) 邏輯學(xué)的作用和功能一、邏輯學(xué)在科學(xué)發(fā)展不同階段的作用二、邏輯學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用三、邏輯學(xué)的社會(huì)功能思考題第二章 語(yǔ)言第一節(jié) 語(yǔ)言概述一、語(yǔ)言二、語(yǔ)言與言語(yǔ)三、語(yǔ)言的使用和提及第二節(jié) 語(yǔ)境和預(yù)設(shè)一、語(yǔ)境二、語(yǔ)用語(yǔ)境三、語(yǔ)境的作用和功能四、預(yù)設(shè)第三節(jié) 合作原則和準(zhǔn)則一、合作原則二、合作準(zhǔn)則三、話語(yǔ)的隱涵第四節(jié) 詞項(xiàng)和語(yǔ)詞一、詞項(xiàng)二、詞項(xiàng)的種類三、詞項(xiàng)外延的關(guān)系四、明確詞項(xiàng)的方法第五節(jié) 命題和語(yǔ)句一、命題二、命題和語(yǔ)句三、命題的種類第六節(jié) 推理和語(yǔ)句序列一、推理和語(yǔ)句序列二、省略推理第七節(jié) 論證、論辯和語(yǔ)篇一、論證和語(yǔ)篇二、論辯與說(shuō)服型對(duì)話思考題練習(xí)題第三章 傳統(tǒng)詞項(xiàng)邏輯第一節(jié) 直言命題一、直言命題概述二、直言命題的種類三、直言命題主、謂項(xiàng)的周延性第二節(jié) 直言命題的直接推理一、直言命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系推理二、直言命題的變形推理第三節(jié) 三段論一、三段論及其結(jié)構(gòu)二、三段論的規(guī)則三、判定一個(gè)三段論推理形式是否有效的步驟四、省略三段論及其判定思考題練習(xí)題第四章 命題邏輯第一節(jié) 負(fù)命題及其推理一、負(fù)命題二、負(fù)命題的推理第二節(jié) 聯(lián)言命題及其推理一、聯(lián)言命題二、聯(lián)言推理第三節(jié) 選言命題及其推理一、選言命題二、選言推理第四節(jié) 假言命題及其推理一、假言命題二、假言推理第五節(jié) 命題邏輯的自然推理系統(tǒng)NP一、命題邏輯的形式語(yǔ)言二、命題邏輯的形式語(yǔ)言的語(yǔ)義解釋三、有前提的形式推演四、推理規(guī)則五、直接證明六、條件證明七、反證法和歸謬法八、關(guān)于聯(lián)結(jié)詞的一些邏輯規(guī)律九、關(guān)于演繹推理的一些性質(zhì)十、命題邏輯的自然推理系統(tǒng)NP的性質(zhì)思考題練習(xí)題第五章 謂詞邏輯第一節(jié) 簡(jiǎn)單命題的分析一、簡(jiǎn)單命題的成分二、一元謂詞構(gòu)成的命題三、更一般的量化命題第二節(jié) 一階語(yǔ)言一、一階語(yǔ)言二、一階語(yǔ)言的基本語(yǔ)義解釋第三節(jié) 量詞的推理規(guī)則一、涉及一元謂詞的量詞推理規(guī)則二、關(guān)于量詞的一般推理規(guī)則第四節(jié) 謂詞邏輯的自然推理系統(tǒng)QNP一、關(guān)于量詞轉(zhuǎn)化的規(guī)律二、關(guān)于重疊量詞的推理規(guī)律三、關(guān)于量詞和聯(lián)結(jié)詞轄域轉(zhuǎn)化的規(guī)律四、QNP系統(tǒng)的可靠性和完全性思考題練習(xí)題第六章 模態(tài)邏輯第一節(jié) 模態(tài)命題及傳統(tǒng)模態(tài)邏輯一、模態(tài)命題二、傳統(tǒng)模態(tài)邏輯第二節(jié) 模態(tài)命題邏輯系統(tǒng)NT一、現(xiàn)代模態(tài)邏輯二、模態(tài)命題邏輯的自然推演系統(tǒng)NT三、可能世界語(yǔ)義學(xué)第三節(jié) 規(guī)范邏輯一、規(guī)范命題及傳統(tǒng)規(guī)范邏輯二、規(guī)范邏輯系統(tǒng)ND思考題練習(xí)題第七章 歸納方法第一節(jié) 收集和整理經(jīng)驗(yàn)材料的方法一、收集經(jīng)驗(yàn)材料的方法二、整理經(jīng)驗(yàn)材料的方法第二節(jié) 歸納方法一、完全歸納法二、簡(jiǎn)單枚舉法三、統(tǒng)計(jì)推理第三節(jié) 類比法和回溯法一、類比法二、回溯法第四節(jié) 探求因果聯(lián)系的方法一、因果聯(lián)系二、探求事物因果聯(lián)系的方法第五節(jié) 假說(shuō)方法一、什么是假說(shuō)二、假說(shuō)中的邏輯方法思考題練習(xí)題第八章 論證第一節(jié) 論證概述一、論證的層次二、論證標(biāo)識(shí)詞三、條件句與論證四、不帶論證標(biāo)識(shí)詞的論證五、論證與解釋六、省略論證第二節(jié) 論證結(jié)構(gòu)一、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)二、序列結(jié)構(gòu)三、收斂結(jié)構(gòu)四、發(fā)散結(jié)構(gòu)五、閉合結(jié)構(gòu)六、混合結(jié)構(gòu)第三節(jié) 論證評(píng)價(jià)一、論證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二、前提評(píng)價(jià)三、論證強(qiáng)度評(píng)價(jià)思考題練習(xí)題第九章 論辯第一節(jié) 論辯概述一、對(duì)話與論辯二、意見(jiàn)分歧消除的條件三、理想模型與論辯實(shí)踐第二節(jié) 論辯規(guī)則一、自由規(guī)則二、舉證責(zé)任規(guī)則三、立場(chǎng)規(guī)則四、相干規(guī)則五、未表達(dá)前提規(guī)則六、出發(fā)點(diǎn)規(guī)則七、論證強(qiáng)度規(guī)則八、結(jié)束規(guī)則九、用法規(guī)則第三節(jié) 論辯評(píng)價(jià)的步驟思考題練習(xí)題附：各章練習(xí)題參考答案參考文獻(xiàn)中英文術(shù)語(yǔ)對(duì)照表

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 緒論從對(duì)象方面講，邏輯學(xué)是研究推理和論證的。推理和論證是由概念和命題構(gòu)成的，通過(guò)從形式方面系統(tǒng)地研究推理和論證的前提和結(jié)論之間的聯(lián)系的性質(zhì)和規(guī)律，邏輯學(xué)提出了怎樣以真前提推出或者支持真結(jié)論的原理和方法。 從構(gòu)成方面講，邏輯學(xué)包括理論部分和應(yīng)用部分。根據(jù)邏輯學(xué)的原理和方法，當(dāng)邏輯學(xué)理論應(yīng)用于思維實(shí)踐時(shí)，邏輯學(xué)不但能夠教導(dǎo)人們?cè)诳茖W(xué)研究中如何從已有知識(shí)推出新的知識(shí)，而且能夠教導(dǎo)人們?nèi)绾巫R(shí)別、構(gòu)造、分析和評(píng)估日常語(yǔ)言中的論證。從性質(zhì)方面講，邏輯學(xué)是一門基礎(chǔ)性、工具性、規(guī)范性和全人類性的科學(xué)。從作用方面講，邏輯學(xué)是人們進(jìn)行正確思維和成功交際的理論；邏輯學(xué)也是構(gòu)建科學(xué)理論的方法論基礎(chǔ)；而且，邏輯學(xué)能夠提供一套說(shuō)理的程序和規(guī)則，以“擺事實(shí)，講道理”的方式討論問(wèn)題，解決意見(jiàn)分歧；邏輯學(xué)能夠使人們提高文化素質(zhì)，完善個(gè)人人格。運(yùn)用邏輯學(xué)的方法和原理進(jìn)行思維，能夠使思維具有創(chuàng)新性和批判性。從精神方面講，邏輯學(xué)體現(xiàn)了求知求真的探索精神、理性的懷疑與批判的精神，因此，邏輯精神是科學(xué)精神或者理性精神的核心。從社會(huì)功能方面講，科學(xué)需要論證，民主需要論證，法治需要論證，邏輯學(xué)是社會(huì)理性的支柱，是社會(huì)現(xiàn)代化的方法論基礎(chǔ)。

編輯推薦

《邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程》是由袁正校所編寫(xiě)，高等教育出版社出版發(fā)行的。

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