高職高專體育教程

前言

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣?！卑凑铡秾W校體育工作條例》、《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）和《學生體質(zhì)健康標準》的要求，根據(jù)“全國學校體育工作會議精神”。高職高專學生的實際需求和職業(yè)特點，服務于高職高專學生的體育需求，我們組織了部分高等學校的專家編寫了《高職高專體育教程》?！陡呗毟邔ｓw育教程》堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《綱要》的基礎上，根據(jù)《綱要》規(guī)定的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等五個領域目標的要求編寫而成。該教材在編寫過程中，注重將“健康第一”的思想貫穿始終；注重將體育運動、健康教育與素質(zhì)養(yǎng)成有機的結(jié)合；注重引導和強化學生“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的意識和行為；注重學生專業(yè)和職業(yè)的不同需要。堅持科學性、教育性、興趣性、發(fā)展性、指導性和富有職業(yè)特色的原則。重點突出教材編寫的創(chuàng)新性、形式的新穎性、內(nèi)容的時代性、方法的多樣性、運用的實踐性和高職高專學生的可選擇性?！陡呗毟邔ｓw育教程》由鄭州大學碩士生導師林克明教授和丁英俊、崔偉教授擔任主編，巫蘭英、王晏和葉新江教授擔任副主編，參加討論和編寫的人員有：林克明（第一章、第二章），葉新江（第三章、第四章），巫蘭英（第五章、第十六章），丁英?。ǖ诹拢?，崔偉（第七章），王晏、周紅（第八章第一、二、三節(jié)），齊秉寶、盧振華（第九章第一節(jié)），崔冬霞（第十章第一節(jié)），董勝利（第十一章第一節(jié)），張振東（第十三章第一節(jié)），趙子?。ǖ谑徽碌诙?jié)），牛嶺（第十一章第三節(jié)），吳健，劉杰（第十一章第四節(jié)），龐宏陸（第十一章第五節(jié)），李靜（第十一章第六節(jié)），徐虎潑（第十二章第一節(jié)），毛景廣（第十二章第二節(jié)），王躍（第十四章第六節(jié)），李衛(wèi)平（第十三章第一節(jié)），丁瑋（第十三章第二節(jié)），洪國良（第十四章第一節(jié)），王春芳（第十四章第二節(jié)），吳緒東（第十四章第三節(jié)），黃迎乒（第十四章第五節(jié)），李勃（第十四章第七節(jié)）柳曉陽（第十四章第八節(jié)），李國立（第十章第二節(jié)），馮瑞（第八章第四節(jié)），張秀麗（第十四章第四節(jié)），王放（第九章第二節(jié)），翟向陽（第十章第三節(jié)）。全書初稿完成后，由林克明、葉新江進行修改和串稿，最后由郭蔚蔚審稿、統(tǒng)稿和定稿?！陡呗毟邔ｓw育教程》在編寫過程中得到了河南省教育廳、鄭州大學、高等教育出版社的大力支持和幫助，在編寫過程中，參閱了大量的相關資料。在此，向所有指導、關心和支持《高職高專體育教程》編寫、出版工作的單位和同志表示衷心的感謝！由于水平有限，書中難免出現(xiàn)疏漏、錯誤或欠妥之處，敬請讀者不吝指正。

內(nèi)容概要

　　《高職高專體育教程》堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《綱要》的基礎上，根據(jù)《綱要》規(guī)定的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等五個領域目標的要求編寫而成。該教材在編寫過程中，注重將“健康第一”的思想貫穿始終；注重將體育運動、健康教育與素質(zhì)養(yǎng)成有機的結(jié)合；注重引導和強化學生“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的意識和行為；注重學生專業(yè)和職業(yè)的不同需要。堅持科學性、教育性、興趣性、發(fā)展性、指導性和富有職業(yè)特色的原則。重點突出教材編寫的創(chuàng)新性、形式的新穎性、內(nèi)容的時代性、方法的多樣性、運用的實踐性和高職高專學生的可選擇性。

書籍目錄

體育理論知識篇第一章 體育發(fā)展史第一節(jié) 國外體育概述 第二節(jié) 中國體育概述第二章 體育與人第一節(jié) 現(xiàn)代人第二節(jié) 體育與人的發(fā)展第三章 體育與社會第一節(jié) 體育與政治第二節(jié) 體育與經(jīng)濟第三節(jié) 體育與教育第四章 奧林匹克運動第一節(jié) 古代奧林匹克運動會第二節(jié) 現(xiàn)代奧林匹克運動第三節(jié) 奧林匹克運動與現(xiàn)代社會第五章 體質(zhì)與健康第一節(jié) 體質(zhì)概述第二節(jié) 多元健康觀第三節(jié) 亞健康第四節(jié) 大學生體質(zhì)健康標準第六章 體育鍛煉的科學基礎第一節(jié) 體育鍛煉的生理基礎第二節(jié) 體育鍛煉的心理學基礎第三節(jié) 體育鍛煉與健康第七章 健康生活方式第一節(jié) 生活方式概述第二節(jié) 合理的營養(yǎng)第三節(jié) 不良生活方式對健康的危害第四節(jié) 不良健康行為的診斷與矯正第五節(jié) 體育鍛煉是健康生活方式的重要內(nèi)容第八章 運動保健與運動處方第一節(jié) 常見運動性疾病的處置第二節(jié) 運動損傷的成因與處置第三節(jié) 休閑運動損傷及易發(fā)疾病的處置第四節(jié) 運動處方第九章 職業(yè)教育與體育第一節(jié) 職業(yè)教育的特點第二節(jié) 職業(yè)教育中的體育體育運動技能篇第十章走跑跳投運動技能第一節(jié) 健身走運動第二節(jié) 跑第三節(jié) 跳躍第四節(jié) 投擲第十一 章球類運動第一節(jié) 籃球第二節(jié) 排球第三節(jié) 足球第四節(jié) 乒乓球第五節(jié) 羽毛球第六節(jié) 網(wǎng)球第十二章 民族傳統(tǒng)體育第一節(jié) 武術(shù)基本功和基本動作第二節(jié) 太極拳第十三章 生存技能訓練第一節(jié) 游泳第二節(jié) 戶外運動第十四章 時尚休閑運動第一節(jié) 臺球第二節(jié) 保齡球第三節(jié) 毽球第四節(jié) 體育舞蹈第五節(jié) 輪滑第六節(jié) 跆拳道第七節(jié) 街舞第八節(jié) 瑜伽第十五章 體育欣賞參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（三）古代印度的體育1.種姓制度、宗教與體育印度河與恒河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。公元前20世紀中葉，來自中亞高原的雅利安人征服了印度河流域，把當?shù)厝朔Q為“達薩”。在這個過程中逐漸形成了等級森嚴的種姓制度，各種姓的職業(yè)是世襲的。種姓制度限制了個人才能的發(fā)揮，也阻礙了印度體育的發(fā)展。在印度奴隸制發(fā)展過程中，產(chǎn)生了婆羅門教，其教義是維護種姓制度，宣揚靈魂輪回，要求低等種姓逆來順受。由于種姓制度和宗教宿命論的影響，人們普遍重視靈魂的修煉，忽視肉體的鍛煉，放棄今生而追求來世，因而影響了體育的發(fā)展。2.古代印度的體育教育古代印度的教育操于僧侶之手，只有婆羅門、剎帝利種姓的子弟才能享受教育，因此，教育的核心是維系種姓制度和培養(yǎng)宗教意識。所以，學校里幾乎沒有體育。只在職業(yè)教育中有體育的因素，如軍人為了服役而練習投槍、斗劍、投石、射箭，閑暇時進行角力和狩獵；為贖罪而進寺院的舞女，從兒童時起便學習宗教舞蹈。（四）古代希臘、羅馬教育中的體育希臘和古羅馬是典型的海洋國家，海運便利，商業(yè)發(fā)達。古希臘奴隸制城邦經(jīng)濟文化的繁榮和相互間的戰(zhàn)爭，帶來了古希臘體育的繁榮，以斯巴達和雅典為代表創(chuàng)造了古代文化、教育和體育的輝煌成就，對后世體育有深遠的影響。公元前2世紀古羅馬征服希臘。公元1-2世紀，古羅馬由城邦向外擴張而成為跨歐、亞、非三洲的龐大帝國，在文化方面吸取了希臘的精華，在體育上也有自己的貢獻。

編輯推薦

《高職高專體育教程》是高職高專公共體育教材之一。

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