從薄弱走向優(yōu)質(zhì)-歐盟國家薄弱學校改進之路

內(nèi)容概要

　　《從薄弱走向優(yōu)質(zhì)：歐盟國家薄弱學校改進之路》對歐洲六國（英國、荷蘭、芬蘭、西班牙、葡萄牙和希臘）的教育改革動態(tài)、趨勢和現(xiàn)狀進行了詳細的比較與研究，并從以上六國中精選了25個成功教育改革的案例（絕大部分是各國在中小學教育中如何將薄弱校轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭叫５陌咐┮灰患右越榻B?！　　稄谋∪踝呦騼?yōu)質(zhì)：歐盟國家薄弱學校改進之路》旨在為我國教育管理者提供可資借鑒的國家教育改革決策案例，以期對目前中國正進行的將“薄弱?！鞭D(zhuǎn)變成“卓越?！钡倪\動有所啟迪和幫助；為中國高校教育研究工作者、研究生、本科生等提供可參考的有關(guān)學校效能和學校改進的歐洲案例研究方法和分析方法；為廣大中小學校長和老師們提供在學校層面和班級層面具體的、可操作的教育改革策略和教育改進途徑；為學生們提供能直接透視歐洲六國正如火如荼開展的教育改革的窗口。

作者簡介

　　孫河川教授，四川人，雙碩士，荷蘭國立格羅寧根大學博士，沈陽師范大學特聘教授、?？茀f(xié)副主席，遼寧省人民政府督學，中國教育效能學術(shù)委員會秘書長，沈陽師范大學與香港大學聯(lián)合培養(yǎng)教育博士生導師，荷蘭格羅寧根大學中國留荷博士研究生副導師，《教育管理研究》雜志編委，多家國際學術(shù)刊物的外審專家，國際學校效能與學校改進學會、歐洲人力資源開發(fā)與管理學會、亞太教育研究學會、美國PDK國際優(yōu)質(zhì)教育學會、荷蘭生命科學聯(lián)合會、國際功能語法學會會員?！　O河川教授主要研究方向為高效能學校改進、教育政策與教育督導、比較教育?！　O河川教授曾留學比利時魯汶大學和荷蘭國立格羅寧根大學（1996～2004）。她曾在瑞典哥德堡大學、英國愛丁堡大學、荷蘭萊頓大學、烏得勒支大學、奈梅恒大學參加過荷蘭全國教育學博士生統(tǒng)一課程的學習和世界各國博士生國際學術(shù)論壇。曾榮獲比利時魯汶大學教育學碩士學位（magnacum laude），荷蘭國立格羅寧根大學最優(yōu)博士獎學。

書籍目錄

第一部分 英國的高效能學校改進研究第二部分 荷蘭的高效能學校改進研究第三部分 西班牙的高效能學校改進研究第四部分 葡萄牙的高效能學校改進研究第五部分 芬蘭的高效能學校改進研究第六部分 希臘的高效能學校改進研究后記

編輯推薦

　　從20世紀80年代末期以后，歐洲國家積極倡導和加入了“學校改進”的實踐和研究的潮流，各個國家開發(fā)了許多項目（模式）推動這個運動向前發(fā)展。《從薄弱走向優(yōu)質(zhì)：歐盟國家薄弱學校改進之路》是1998年至2002年歐盟資助的“高效能學校改進”項目研究成果的一部分，涉及英國、荷蘭、芬蘭、西班牙、葡萄牙和希臘等六個國家，選取了25個成功教育改革案例進行了系統(tǒng)的分析。為我國教育管理者提供可資借鑒的國家教育改革決策案例，以及為中國高校教育研究工作者、研究生、本科生等提供可參考的有關(guān)學校效能和學校改進的歐洲案例研究方法和分析方法。

圖書封面

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