國際貿(mào)易理論、政策與應用

出版時間:2006-9  出版社:高等教育出版社  作者:陳百助  頁數(shù):303  
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內(nèi)容概要

這是一本由海內(nèi)外學者攜手,總結提煉國際貿(mào)易課程教、研理論與實踐之精華,歷時兩年完成的教科書。    本書結合經(jīng)濟全球化背景下國際貿(mào)易的大量事實,全面系統(tǒng)地介紹了當代國際貿(mào)易理論的發(fā)晨,深入淺出地介紹國際貿(mào)易基本原理在政策和實踐中的應用,論題豐富、知識信息量充分、案例生動鮮活,具有鮮明的時代性、國際性、系統(tǒng)性、趣味性和知識性。  本書共分為十四章:第一章概括全球國際貿(mào)易和中國國際貿(mào)易的近況;第二章介紹國際貿(mào)易的理論分析工具;第三章到第五章討論了各種不同的貿(mào)易理論,包括貿(mào)易理論的最新發(fā)展;第六章探討寅易和經(jīng)濟增長的關系;第七章到第十章開始對貿(mào)易政策的討論;第十一章到第十四章討論了世界貿(mào)易組織,以及與此相關的熱門話題?! ”緯m合作為高校財經(jīng)類、工商管理類本科生“國際貿(mào)易”課程教科書,也可作為社會讀者壤調(diào)和自學國際貿(mào)易理論的參考書籍?! ”緯涮棕S富的教、學輔導資源,并有美國同類課程的中英文教學資源供任課教師借鑒。具體可通過書后的“學習卡”和“教學支持說明”獲取。

作者簡介

陳百助,美國羅徹斯特大學經(jīng)濟學博士,美國南加州大學馬歇爾商學院金融與商業(yè)經(jīng)濟系教授,現(xiàn)任南加州大學專業(yè)管理人員國際交流中國項目主任,曾擔任中國留美經(jīng)濟學會會長。擔任國內(nèi)外多家大型跨國公司的咨詢顧問、中國社會科學院金融研究所金融研究中心副主任,是上海交

書籍目錄

第1章 國際貿(mào)易導論 1.1 歐盟對中國紡織品進口的限制 1.2 全球貿(mào)易近況 1.3 中國的貿(mào)易近況 1.4 各國對國際市場的依賴性 1.5 本章小結 本章重要概念 本章練習第2章 國際貿(mào)易分析工具 2.1 供給 2.2 需求 2.3 自給自足 2.4 貿(mào)易收益 2.5 消費者剩余和生產(chǎn)者剩余 2.6 為什么會產(chǎn)生貿(mào)易  案例1 雞爪子和雞胸脯  案例2 日本的門戶開放和貿(mào)易收益  案例3 中國的閉關鎖國和改革開放 2.7 本章小結 本章重要概念 本章練習第3章 古典貿(mào)易模型——比較優(yōu)勢理論 3.1 重商主義貿(mào)易理論  案例1 英國的重商主義和美國獨立戰(zhàn)爭 3.2 絕對優(yōu)勢理論 3.3 比較優(yōu)勢理論 3.4 貿(mào)易和工資 3.5 有關國際貿(mào)易的錯誤觀點 3.6 李嘉圖貿(mào)易理論的局限 3.7 比較優(yōu)勢的實證分析 3.8 本章小結 本章重要概念 本章練習  案例2 外包  案例3 制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)第4章 赫克歇爾一俄林貿(mào)易理論 4.1 H-O理論的基本假設 4.2 H-O定理 4.3 羅勃津斯基定理 4.4 斯托爾珀一薩繆爾森定理 4.5 要素價格均等化定理 4.6 生產(chǎn)技術(要素生產(chǎn)率)不再是恒量的情況 4.7 各國要素比較以及比較優(yōu)勢 4.8 本章小結 本章重要概念 本章練習  案例1 中國的農(nóng)業(yè)出口  案例2 香蕉貿(mào)易  案例3 智利的比較優(yōu)勢第5章 其他貿(mào)易模型 5.1 特定要素模型 5.2 產(chǎn)品生命周期理論 5.3 不完全競爭和規(guī)模收益遞增  案例1 基于利益集團的貿(mào)易政策  案例2 世界傳真機市場 5.4 本章小結 本章重要概念 本章練習第6章 貿(mào)易與經(jīng)濟增長 6.1 平衡經(jīng)濟增長和非平衡經(jīng)濟增長  案例1 福利惡化性增長和哥倫比亞的咖啡出口 6.2 存在市場扭曲時的福利惡化性增長 6.3 荷蘭病和去工業(yè)化現(xiàn)象  案例2 咖啡價格和哥倫比亞的荷蘭病 6.4 轉(zhuǎn)移支付和福利 6.5 本章小結 本章重要概念 本章練習 第7章 關稅第8章 非關稅壁壘第9章 貿(mào)易保護的理由和反理由第10章 刺激出口的貿(mào)易政策第11章 世界貿(mào)易組織第12章 自由貿(mào)易區(qū)第13章 貿(mào)易和環(huán)境第14章 生產(chǎn)要素的貿(mào)易:投資和移民閱讀參考

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用戶評論 (總計3條)

 
 

  •   書印刷的很不錯,質(zhì)量很好,比書店便宜
  •   不錯,挺好的。沒有教師教學資源。。。
  •   這兩本書是我們的教材,理論脈絡明晰,內(nèi)容翔實,易于理解。
 

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