生態(tài)學概論

前言

　　《生態(tài)學概論》出版使用三年來，很快為相關(guān)院校師生所喜愛，廣大師生認為該教材深入淺出，適應性廣，應用面寬，具體表現(xiàn)在三個方面：①教材突破生態(tài)學的職業(yè)教育思想，基于大學本科通識教育的目標，面向文法、經(jīng)濟、生物技術(shù)、農(nóng)學、環(huán)保、植保及動物科學等專業(yè)。不僅可作為自然科學有關(guān)專業(yè)的教材，經(jīng)濟、社會、文法等社會類專業(yè)也可以使用該教材。②內(nèi)容創(chuàng)新，在內(nèi)容取舍上與生物學、環(huán)境學專業(yè)不同，盡量面廣而淺顯，生態(tài)學經(jīng)典內(nèi)容不至于過深，而大量補充與重大社會問題有關(guān)的內(nèi)容，如可持續(xù)發(fā)展、人類生態(tài)、城市生態(tài)、景觀生態(tài)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)規(guī)劃、恢復生態(tài)、生物多樣性、污染生態(tài)、環(huán)境生態(tài)、環(huán)境資源、生態(tài)安全及生態(tài)旅游等。③體系創(chuàng)新，編寫思路不同于經(jīng)典生態(tài)學教材“從小到大”的編排體系，而是從整體到部分，再從部分回到整體，即：認識生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng)各組成部分（生物個體、種群、群落等不同層次生命體系）的生態(tài)學規(guī)律—，生態(tài)系統(tǒng)整體的功能、結(jié)構(gòu)及調(diào)控一生態(tài)學的應用及可持續(xù)發(fā)展?！　≡摻滩挠?005年獲湖北省教學成果二等獎，獲2006年中華農(nóng)業(yè)科教基金優(yōu)秀教材獎，目前它已成為被廣泛使用的教材。但隨著生態(tài)學近年來的迅速發(fā)展，急需補充一些重要成就和進展，同時，根據(jù)近幾年的使用情況，必須對文中不足的地方進行修訂，如第11章的生態(tài)環(huán)境資源和其他教材有重疊，第13章、第14章中描述性內(nèi)容過多、過繁，而涉及實質(zhì)的內(nèi)容不多?！　?jù)此，我們在第2版中作了一些改動：①添加學科前沿內(nèi)容及進展，如生態(tài)系統(tǒng)服務、生態(tài)系統(tǒng)管理、工業(yè)生態(tài)及生態(tài)規(guī)劃。②精簡部分傳統(tǒng)內(nèi)容，如生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及調(diào)控，將生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、動態(tài)、平衡及調(diào)控等內(nèi)容與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來；將生態(tài)問題的解決和人類可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容與生態(tài)學的任務結(jié)合在緒論中描述。③刪節(jié)同其他學科重復的內(nèi)容，如生態(tài)環(huán)境資源，可持續(xù)發(fā)展。全書添加、精簡、刪節(jié)，修訂內(nèi)容約35％。

內(nèi)容概要

　　本書是高等教育出版社“全國高等學校農(nóng)林教材出版規(guī)劃”立項教材，是在面向21世紀課程教材本書基礎(chǔ)上修訂的。本書結(jié)合人們認識事物的特點，在從整體認識生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以生態(tài)系統(tǒng)為背景講述生態(tài)系統(tǒng)中生物個體、種群、群落等不同層次生命體系的生態(tài)學規(guī)律，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、調(diào)控及理論應用。全書共10章，在全面介紹經(jīng)典生態(tài)學內(nèi)容的同時，還及時反映生態(tài)學學科前沿的最新成果及發(fā)展動態(tài)，內(nèi)容涉及生態(tài)系統(tǒng)服務、生態(tài)系統(tǒng)健康和管理、景觀生態(tài)學、生態(tài)重建與恢復、污染生態(tài)學、生物多樣性、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程、生態(tài)旅游、工業(yè)生態(tài)學、生態(tài)規(guī)劃與生態(tài)小區(qū)等。
　　本書適用于農(nóng)林院校各專業(yè)和綜合性院校非環(huán)境科學、非生態(tài)學專業(yè)。也可供生態(tài)學學科研究人員學習、參考。

書籍目錄

1 緒論
　1.1 生態(tài)學的產(chǎn)生及發(fā)展
　　1.1.1 生態(tài)學的定義
　　1.1.2 生態(tài)學的發(fā)展簡史
　　1.1.3 現(xiàn)代生態(tài)學及其發(fā)展趨勢
　1.2 生態(tài)學的學科體系
　　1.2.1 生態(tài)學的研究對象及內(nèi)容
　　1.2.2 生態(tài)學的分支學科
　　1.2.3 生態(tài)學的研究方法及方法論
　1.3 生態(tài)學的任務
　　1.3.1 人類生態(tài)問題
　　1.3.2 生態(tài)學與可持續(xù)發(fā)展
　知識概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻
2 生態(tài)系統(tǒng)
　2.1 系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)
　　2.1.1 系統(tǒng)的概念
　　2.1.2 系統(tǒng)的基本性質(zhì)
　　2.1.3 系統(tǒng)方法
　　2.1.4 生態(tài)系統(tǒng)的含義
　2.2 生態(tài)系統(tǒng)的一般特征
　　2.2.1 生態(tài)系劣的組成成分
　　2.2.2 生態(tài)系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)
　　2.2.3 生態(tài)系統(tǒng)的基本功能及過程
　　2.2.4 生態(tài)系統(tǒng)的特點
　　2.2.5 生態(tài)系統(tǒng)研究與一般系統(tǒng)的差異
　2.3 生態(tài)系統(tǒng)類型
　　2.3.1 生態(tài)系統(tǒng)的類型
　　2.3.2 生物圈生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.3 水域生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.4 濕地生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.5 陸地生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.6 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.7 城市生態(tài)系統(tǒng)
　2.4 生態(tài)系統(tǒng)服務與管理
　　2.4.1 生態(tài)系統(tǒng)服務
　　2.4.2 生態(tài)系統(tǒng)服務的價值
　　2.4.3 生態(tài)系統(tǒng)健康及管理
　知識概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻
3 生態(tài)系統(tǒng)中的生物與環(huán)境
　3.1 生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念
　　3.1.1 生物種與個體生態(tài)學
　　3.1.2 環(huán)境與生態(tài)因子
　　3.1.3 生物與環(huán)境的基本關(guān)系
　3.2 生態(tài)作用的基本規(guī)律
　　3.2.1 限制因子定律
　　3.2.2 生態(tài)因子綜合作用定律
　　3.2.3 生態(tài)因子的時空變化規(guī)律
　3.3 生態(tài)適應的基本規(guī)律
　　3.3.1 生物的耐受性
　　3.3.2 脅迫與生態(tài)適應
　　3.3.3 生態(tài)適應方式與機制
　　3.3.4 生態(tài)適應與生物進化
　3.4 生態(tài)因子對生物的影響及生物的適應
　　3.4.1 光的生態(tài)作用
　　3.4.2 溫度的生態(tài)作用
　　3.4.3 水的生態(tài)作用
　　3.4.4 土壤的生態(tài)作用
　　3.4.5 大氣的生態(tài)作用
　3.5 生物的生態(tài)反作用
　　3.5.1 森林植被的生態(tài)效應
　　3.5.2 海洋生物的生態(tài)效應
　　3.5.3 淡水生物的生態(tài)效應
　　3.5.4 土壤生物的生態(tài)效應
　　3.5.5 草原植被的生態(tài)效應
　知識概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻
4 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群
5 生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
6 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
7 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
8 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
9 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與調(diào)控
10 應用生態(tài)學

章節(jié)摘錄

　　1 緒論　　1.1　生態(tài)學的產(chǎn)生及發(fā)展　　1.1.1　生態(tài)學的定義　　生態(tài)學（ecology）一詞源于希臘文oekologie，是由詞根oikos和詞尾logos構(gòu)成，oikos的含意是“住所”或“棲息地”，logos的含意為“研究”或“學科”。從字面上理解生態(tài)學是研究生物與環(huán)境及其相互關(guān)系的科學。生態(tài)學與經(jīng)濟學（economics）的詞根相同，這并非巧合，而有其相同的含義。最早的經(jīng)濟學理解為“家庭”管理的科學，而生態(tài)學可理解為有關(guān)生物生存的“經(jīng)濟”管理的科學?！　?866年，德國動物學家?？藸枺‥rnst Haeckel）首次定義了生態(tài)學，他強調(diào)生態(tài)學是研究生物在其生活過程中與環(huán)境的關(guān)系，尤指動物有機體與其他動、植物之間互惠或敵對關(guān)系。后來，一些著名生態(tài)學家也對生態(tài)學進行了定義。1909年，植物生態(tài)學的奠基人E.Warming提出植物生態(tài)學是研究“影響植物生活的外在因子及其對植物結(jié)構(gòu)、生命延續(xù)時間、分布和其他生物關(guān)系之影響”。俄羅斯B.A.Keaaep院士（1933）給生態(tài)學的定義是：“生態(tài)學是研究生活中的植物在與其結(jié)合的特定外界環(huán)境條件緊密相互作用中的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與化學特點”?！　mith（1966）認為“ec0”代表生活之地，定義生態(tài)學是研究有機體與生活之地相互關(guān)系的科學，所以又可把生態(tài)學稱為環(huán)境生物學（environmental biology）?！　∫恍﹦游锷鷳B(tài)學家認為生態(tài)學是研究有機體的生活要求和家務習性的科學。前蘇聯(lián)Haymob（1955）的生態(tài)學定義是“研究動物的生活方式與生存條件的聯(lián)系，以及動物生存條件對其繁殖、生活、數(shù)量及分布的意義”?！　∶绹鷳B(tài)學家E.P.Odum（1971）提出的定義是：生態(tài)學是研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的科學。我國生態(tài)學家馬世駿先生認為，生態(tài)學是研究生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)相互關(guān)系的科學?！　】梢娚鷳B(tài)學的不同定義代表了生態(tài)學的不同發(fā)展階段，強調(diào)了不同的生態(tài)學分支和領(lǐng)域。生態(tài)學發(fā)展至今，其內(nèi)涵和外延都有了變化，特別是隨著人類活動強度的激增和范圍的日益擴大，人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系出現(xiàn)了問題。怎樣使人與自然、人類在發(fā)展經(jīng)濟和保護自身生存環(huán)境之間得到協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展?這一問題促使生態(tài)學的研究內(nèi)容和任務擴展到人類社會、滲透到人類的經(jīng)濟活動，并成為當代各國政府指導有關(guān)發(fā)展和建設的理論依據(jù)。因此，生態(tài)學的定義不能局限于當初經(jīng)典的含義，對此學者們曾有過不同的表述，歸納各方觀點，結(jié)合近代生態(tài)學動態(tài)，生態(tài)學可定義為：研究生物生存條件、生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其規(guī)律的科學，其目的是指導人與生物圈（即自然、資源及環(huán)境）的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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