生態(tài)學(xué)概論

前言

　　《生態(tài)學(xué)概論》出版使用三年來，很快為相關(guān)院校師生所喜愛，廣大師生認(rèn)為該教材深入淺出，適應(yīng)性廣，應(yīng)用面寬，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①教材突破生態(tài)學(xué)的職業(yè)教育思想，基于大學(xué)本科通識(shí)教育的目標(biāo)，面向文法、經(jīng)濟(jì)、生物技術(shù)、農(nóng)學(xué)、環(huán)保、植保及動(dòng)物科學(xué)等專業(yè)。不僅可作為自然科學(xué)有關(guān)專業(yè)的教材，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文法等社會(huì)類專業(yè)也可以使用該教材。②內(nèi)容創(chuàng)新，在內(nèi)容取舍上與生物學(xué)、環(huán)境學(xué)專業(yè)不同，盡量面廣而淺顯，生態(tài)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容不至于過深，而大量補(bǔ)充與重大社會(huì)問題有關(guān)的內(nèi)容，如可持續(xù)發(fā)展、人類生態(tài)、城市生態(tài)、景觀生態(tài)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)規(guī)劃、恢復(fù)生態(tài)、生物多樣性、污染生態(tài)、環(huán)境生態(tài)、環(huán)境資源、生態(tài)安全及生態(tài)旅游等。③體系創(chuàng)新，編寫思路不同于經(jīng)典生態(tài)學(xué)教材“從小到大”的編排體系，而是從整體到部分，再?gòu)牟糠只氐秸w，即：認(rèn)識(shí)生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng)各組成部分（生物個(gè)體、種群、群落等不同層次生命體系）的生態(tài)學(xué)規(guī)律—，生態(tài)系統(tǒng)整體的功能、結(jié)構(gòu)及調(diào)控一生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及可持續(xù)發(fā)展?！　≡摻滩挠?005年獲湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲2006年中華農(nóng)業(yè)科教基金優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，目前它已成為被廣泛使用的教材。但隨著生態(tài)學(xué)近年來的迅速發(fā)展，急需補(bǔ)充一些重要成就和進(jìn)展，同時(shí)，根據(jù)近幾年的使用情況，必須對(duì)文中不足的地方進(jìn)行修訂，如第11章的生態(tài)環(huán)境資源和其他教材有重疊，第13章、第14章中描述性內(nèi)容過多、過繁，而涉及實(shí)質(zhì)的內(nèi)容不多?！　?jù)此，我們?cè)诘?版中作了一些改動(dòng)：①添加學(xué)科前沿內(nèi)容及進(jìn)展，如生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、生態(tài)系統(tǒng)管理、工業(yè)生態(tài)及生態(tài)規(guī)劃。②精簡(jiǎn)部分傳統(tǒng)內(nèi)容，如生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及調(diào)控，將生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)、平衡及調(diào)控等內(nèi)容與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來；將生態(tài)問題的解決和人類可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容與生態(tài)學(xué)的任務(wù)結(jié)合在緒論中描述。③刪節(jié)同其他學(xué)科重復(fù)的內(nèi)容，如生態(tài)環(huán)境資源，可持續(xù)發(fā)展。全書添加、精簡(jiǎn)、刪節(jié)，修訂內(nèi)容約35％。

內(nèi)容概要

　　本書是高等教育出版社“全國(guó)高等學(xué)校農(nóng)林教材出版規(guī)劃”立項(xiàng)教材，是在面向21世紀(jì)課程教材本書基礎(chǔ)上修訂的。本書結(jié)合人們認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，在從整體認(rèn)識(shí)生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以生態(tài)系統(tǒng)為背景講述生態(tài)系統(tǒng)中生物個(gè)體、種群、群落等不同層次生命體系的生態(tài)學(xué)規(guī)律，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、調(diào)控及理論應(yīng)用。全書共10章，在全面介紹經(jīng)典生態(tài)學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還及時(shí)反映生態(tài)學(xué)學(xué)科前沿的最新成果及發(fā)展動(dòng)態(tài)，內(nèi)容涉及生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、生態(tài)系統(tǒng)健康和管理、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)重建與恢復(fù)、污染生態(tài)學(xué)、生物多樣性、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程、生態(tài)旅游、工業(yè)生態(tài)學(xué)、生態(tài)規(guī)劃與生態(tài)小區(qū)等。
　　本書適用于農(nóng)林院校各專業(yè)和綜合性院校非環(huán)境科學(xué)、非生態(tài)學(xué)專業(yè)。也可供生態(tài)學(xué)學(xué)科研究人員學(xué)習(xí)、參考。

書籍目錄

1 緒論
　1.1 生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展
　　1.1.1 生態(tài)學(xué)的定義
　　1.1.2 生態(tài)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
　　1.1.3 現(xiàn)代生態(tài)學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)
　1.2 生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系
　　1.2.1 生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容
　　1.2.2 生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科
　　1.2.3 生態(tài)學(xué)的研究方法及方法論
　1.3 生態(tài)學(xué)的任務(wù)
　　1.3.1 人類生態(tài)問題
　　1.3.2 生態(tài)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
　知識(shí)概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻(xiàn)
2 生態(tài)系統(tǒng)
　2.1 系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)
　　2.1.1 系統(tǒng)的概念
　　2.1.2 系統(tǒng)的基本性質(zhì)
　　2.1.3 系統(tǒng)方法
　　2.1.4 生態(tài)系統(tǒng)的含義
　2.2 生態(tài)系統(tǒng)的一般特征
　　2.2.1 生態(tài)系劣的組成成分
　　2.2.2 生態(tài)系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)
　　2.2.3 生態(tài)系統(tǒng)的基本功能及過程
　　2.2.4 生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)
　　2.2.5 生態(tài)系統(tǒng)研究與一般系統(tǒng)的差異
　2.3 生態(tài)系統(tǒng)類型
　　2.3.1 生態(tài)系統(tǒng)的類型
　　2.3.2 生物圈生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.3 水域生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.4 濕地生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.5 陸地生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.6 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
　　2.3.7 城市生態(tài)系統(tǒng)
　2.4 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與管理
　　2.4.1 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)
　　2.4.2 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價(jià)值
　　2.4.3 生態(tài)系統(tǒng)健康及管理
　知識(shí)概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻(xiàn)
3 生態(tài)系統(tǒng)中的生物與環(huán)境
　3.1 生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念
　　3.1.1 生物種與個(gè)體生態(tài)學(xué)
　　3.1.2 環(huán)境與生態(tài)因子
　　3.1.3 生物與環(huán)境的基本關(guān)系
　3.2 生態(tài)作用的基本規(guī)律
　　3.2.1 限制因子定律
　　3.2.2 生態(tài)因子綜合作用定律
　　3.2.3 生態(tài)因子的時(shí)空變化規(guī)律
　3.3 生態(tài)適應(yīng)的基本規(guī)律
　　3.3.1 生物的耐受性
　　3.3.2 脅迫與生態(tài)適應(yīng)
　　3.3.3 生態(tài)適應(yīng)方式與機(jī)制
　　3.3.4 生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化
　3.4 生態(tài)因子對(duì)生物的影響及生物的適應(yīng)
　　3.4.1 光的生態(tài)作用
　　3.4.2 溫度的生態(tài)作用
　　3.4.3 水的生態(tài)作用
　　3.4.4 土壤的生態(tài)作用
　　3.4.5 大氣的生態(tài)作用
　3.5 生物的生態(tài)反作用
　　3.5.1 森林植被的生態(tài)效應(yīng)
　　3.5.2 海洋生物的生態(tài)效應(yīng)
　　3.5.3 淡水生物的生態(tài)效應(yīng)
　　3.5.4 土壤生物的生態(tài)效應(yīng)
　　3.5.5 草原植被的生態(tài)效應(yīng)
　知識(shí)概要
　專業(yè)術(shù)語
　思考題
　主要參考文獻(xiàn)
4 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群
5 生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
6 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
7 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
8 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
9 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與調(diào)控
10 應(yīng)用生態(tài)學(xué)

章節(jié)摘錄

　　1 緒論　　1.1　生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展　　1.1.1　生態(tài)學(xué)的定義　　生態(tài)學(xué)（ecology）一詞源于希臘文oekologie，是由詞根oikos和詞尾logos構(gòu)成，oikos的含意是“住所”或“棲息地”，logos的含意為“研究”或“學(xué)科”。從字面上理解生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境及其相互關(guān)系的科學(xué)。生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)（economics）的詞根相同，這并非巧合，而有其相同的含義。最早的經(jīng)濟(jì)學(xué)理解為“家庭”管理的科學(xué)，而生態(tài)學(xué)可理解為有關(guān)生物生存的“經(jīng)濟(jì)”管理的科學(xué)?！　?866年，德國(guó)動(dòng)物學(xué)家?？藸枺‥rnst Haeckel）首次定義了生態(tài)學(xué)，他強(qiáng)調(diào)生態(tài)學(xué)是研究生物在其生活過程中與環(huán)境的關(guān)系，尤指動(dòng)物有機(jī)體與其他動(dòng)、植物之間互惠或敵對(duì)關(guān)系。后來，一些著名生態(tài)學(xué)家也對(duì)生態(tài)學(xué)進(jìn)行了定義。1909年，植物生態(tài)學(xué)的奠基人E.Warming提出植物生態(tài)學(xué)是研究“影響植物生活的外在因子及其對(duì)植物結(jié)構(gòu)、生命延續(xù)時(shí)間、分布和其他生物關(guān)系之影響”。俄羅斯B.A.Keaaep院士（1933）給生態(tài)學(xué)的定義是：“生態(tài)學(xué)是研究生活中的植物在與其結(jié)合的特定外界環(huán)境條件緊密相互作用中的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與化學(xué)特點(diǎn)”?！　mith（1966）認(rèn)為“ec0”代表生活之地，定義生態(tài)學(xué)是研究有機(jī)體與生活之地相互關(guān)系的科學(xué)，所以又可把生態(tài)學(xué)稱為環(huán)境生物學(xué)（environmental biology）?！　∫恍﹦?dòng)物生態(tài)學(xué)家認(rèn)為生態(tài)學(xué)是研究有機(jī)體的生活要求和家務(wù)習(xí)性的科學(xué)。前蘇聯(lián)Haymob（1955）的生態(tài)學(xué)定義是“研究動(dòng)物的生活方式與生存條件的聯(lián)系，以及動(dòng)物生存條件對(duì)其繁殖、生活、數(shù)量及分布的意義”。　　美國(guó)生態(tài)學(xué)家E.P.Odum（1971）提出的定義是：生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)。我國(guó)生態(tài)學(xué)家馬世駿先生認(rèn)為，生態(tài)學(xué)是研究生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)相互關(guān)系的科學(xué)。　　可見生態(tài)學(xué)的不同定義代表了生態(tài)學(xué)的不同發(fā)展階段，強(qiáng)調(diào)了不同的生態(tài)學(xué)分支和領(lǐng)域。生態(tài)學(xué)發(fā)展至今，其內(nèi)涵和外延都有了變化，特別是隨著人類活動(dòng)強(qiáng)度的激增和范圍的日益擴(kuò)大，人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系出現(xiàn)了問題。怎樣使人與自然、人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)自身生存環(huán)境之間得到協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展?這一問題促使生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)擴(kuò)展到人類社會(huì)、滲透到人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并成為當(dāng)代各國(guó)政府指導(dǎo)有關(guān)發(fā)展和建設(shè)的理論依據(jù)。因此，生態(tài)學(xué)的定義不能局限于當(dāng)初經(jīng)典的含義，對(duì)此學(xué)者們?cè)羞^不同的表述，歸納各方觀點(diǎn)，結(jié)合近代生態(tài)學(xué)動(dòng)態(tài)，生態(tài)學(xué)可定義為：研究生物生存條件、生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其規(guī)律的科學(xué)，其目的是指導(dǎo)人與生物圈（即自然、資源及環(huán)境）的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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無

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