英語教學(xué)參考書6

前言

　　《英語5》和《英語6》是為由?？粕氡究频膶W(xué)生編寫的一套非英語專業(yè)英語教材。本套教材繼承了前幾冊(cè)“既注意打好英語語言基礎(chǔ)，又注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行涉外交際能力”的學(xué)用結(jié)合的編寫原則，同時(shí)還與大學(xué)英語教學(xué)大綱四級(jí)的教學(xué)要求相銜接?！　　队⒄Z5》和《英語6》各包括10個(gè)單元，每個(gè)單元主要包括“閱讀”、“應(yīng)用文套寫”、“聽與說”、“自我評(píng)估”和“快樂學(xué)習(xí)”等部分?！伴喿x”部分分為“實(shí)用閱讀”和“閱讀欣賞”，前者的選文著重實(shí)用性和交際性，后者的選文則注重文體的多樣性和可欣賞性?！皯?yīng)用文套寫”選用涉外交際應(yīng)用文，根據(jù)所給的樣例訓(xùn)練學(xué)生理解和套寫有關(guān)英語應(yīng)用文的能力。“聽與說”是本套教材的重要組成部分，其中“說”突出口語涉外交際的實(shí)用需要，而“聽”則注重適當(dāng)拓寬聽力訓(xùn)練的范圍?？紤]到有些語法難點(diǎn)學(xué)生不易掌握，需要不斷實(shí)踐鞏固，而大學(xué)英語四級(jí)考試又有專門測(cè)試語法技能的要求，《英語5》保留了“語法要點(diǎn)”部分，運(yùn)用正誤對(duì)比的方式，對(duì)這些語法難點(diǎn)進(jìn)行了歸納和專項(xiàng)訓(xùn)練；《英語6》則針對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練中常出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤編寫了圍繞語法技能的寫作練習(xí)?！翱鞓穼W(xué)習(xí)”能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)幫助學(xué)生提高欣賞英語幽默的能力。　　《英語5》和《英語6》每單元的“自我評(píng)估”部分編寫了與大學(xué)英語四級(jí)考試大體等值的各項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練練習(xí)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中不斷自我檢測(cè)?！队⒄Z5》和《英語6》還分別編有兩套大學(xué)英語四級(jí)考試模擬試題，供學(xué)生階段性的自我綜合檢測(cè)使用?！　榱藥椭鷱V大教師用好本套教材，我們編寫了這套教學(xué)參考書。本套教師參考書按“閱讀”、“應(yīng)用文套寫”、“聽與說”、“自我評(píng)估”和“快樂學(xué)習(xí)”的“板塊”進(jìn)行編寫，以提供有關(guān)教學(xué)資料和補(bǔ)充練習(xí)為主，另外，考慮到學(xué)習(xí)5、6冊(cè)的學(xué)生已有一定的英語接受能力主，故本書的講解部分全部用英文編寫?！　”緯木帉憙?nèi)容如下：　　I.補(bǔ)充語言資料：　　1.就閱讀文章的文體和語言特點(diǎn)做了簡要的說明，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用和欣賞一些常用文體，提高學(xué)生閱讀原文的能力?！　?.對(duì)難句不僅做了語言注釋說明，更提供了模擬示例，這不僅可以幫助學(xué)生理解這些難句，還能幫助他們學(xué)習(xí)模擬運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。　　3.對(duì)新詞語做了語義注釋和用法說明，還特別提供了同義、反義詞語的注釋和例句?！　?.應(yīng)用文寫作部分特別注意就應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的說明，總結(jié)歸納了常用的語句和句式，并提供了補(bǔ)充樣例。段落寫作則以幫助學(xué)生克服易犯的語法錯(cuò)誤為主，本書對(duì)此進(jìn)行了歸納說明?！　?.除嚴(yán)格按照大學(xué)英語四級(jí)考試的要求編排聽力練習(xí)之外，本書還補(bǔ)充編寫了各單元交際話題的常用語句，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)用口頭實(shí)際訓(xùn)練。　　II.練習(xí)指導(dǎo)：每個(gè)練習(xí)都做了簡要提示，便于教師了解練習(xí)的編寫意圖?！　II.活潑學(xué)習(xí)：每課提供了語言程度適中的補(bǔ)充資料，這些小的幽默材料都可用來培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語文字的能力。

內(nèi)容概要

《英語教學(xué)參考書6(非英語專業(yè)本科用)(第2版)》主要內(nèi)容：《英語》系列教材5、6冊(cè)（第二版）是為專科升入本科的學(xué)生編寫的非英語專業(yè)英語教材。本教材既注意打好英語語言基礎(chǔ)，又注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行涉外交際的能力，同時(shí)還與大學(xué)英語四級(jí)考試的教學(xué)要求相銜接。
《英語教學(xué)參考書6》（第二版）按照主教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫，內(nèi)容包括：背景資料、課文注釋、詞匯學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)答案和參考譯文等。此外，書中還編有2套大學(xué)英語四級(jí)考試最新題型的模擬試卷及答案，其聽力部分的錄音收錄在《英語6》（第二版）主教材配套磁帶中。
《英語教學(xué)參考書6(非英語專業(yè)本科用)(第2版)》適合英語教師及使用《英語6》（第二版）的英語自學(xué)者使用。

書籍目錄

Unit 1 Learn a Foreign Language for Your Career
Unit 2 Job Hunt
Unit 3 Foreign Friends with Us
Unit 4 Movement to the Far West
Unit 5 Chinese Arts
Model Test 1
Unit 6 Milestone in Medical Science
Unit 7 Investment in China
Unit 8 Employment and Contract
Unit 9 Privacy and Plagiarism
Unit 10 Public Speaking
Model Test 2
Test One
Test Two

章節(jié)摘錄

　　Analysis：In order that introduces an adverbial clause of purpose，in which in finitive subjunctive moodis used.Here“should”could also be used before be paid.　　Translation：為了集中展示演員在表演中的創(chuàng)造性，舞臺(tái)的背景通常非常簡單…　　Example：In order that more emphasis be given to the importance of a sound grammar knowledge，the test covers almost every aspect of general English rules.　　（Para.4）The most important role in the orchestra is the drummer，who，controlling the rhythm of the whole play,is the key to the success of the performers on stage.　　Analysis：Who introduces an unrestricted relative clause modifying the drummer.Controlling therhythm of the whole play is apresent partici plephrase serving as an adverbial for the predicate of the sentence is the key to…As more often the typical position for a participle clause as an adverbial is before the main clause，and here the relevant pronoun who must appear at the beginning of the relative clause，a comma must be used to separate who and the following participle clause.　　Translation：鼓師在樂隊(duì)中扮演著最重要的角色，他控制著整個(gè)演出的節(jié)奏，從而成為舞臺(tái)演出成敗的關(guān)鍵?！　xample：The most exhausting role in the dragon dance is the tail-holder，who，completing each movement of the dragon with the most lively jump,is crucial to the success of the performers.　　2.Word Study　　be traced back be observed by discovering marks，tracks，bits of evidence追溯　　e.g.The civilization in China could be traced back to thousands of years ago.glowing a showing warm color or enthusiasm璀璨的　　e.g.The girl used rosy and golden colors to paint the glowing sky at sunset.　　Syn：bright a giving out or reflecting much light明亮的　　e.g.The leaves look bright green in the spring rain.oriental a.of the east where the sun rises東方的，亞洲的　　e.g.The oriental arts exhibited in the museum attract many people from the west.　　Ant：occidental a.the West（Europe and America）西方的　　e.g.It is an occidental custom to regard 13 as an unlucky number.　　synthesize V.compare of separate parts，elements etc.into a whole or system綜合　　e.g.This material is more durable when it is synthesized with nylon.　　Syn：blend V.mix together to get a certain quality 混合　　e.g.Oil doesnat blend with water.　　posture V.put or arrange in the way of holding the body作…的姿勢(shì)　　e.g.The painter asked the model to posture in an elegant manner.　　Syn：pose V.put in a desired position before having a photo taken擺姿勢(shì)　　e.g.Lets pose，ready？Cheese！

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無

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