中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（修訂版）》是作者三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，內(nèi)容包括中小學(xué)課堂教學(xué)整個(gè)過(guò)程，分上、中、下三編。上編是“課堂教學(xué)準(zhǔn)備”，包括觀念準(zhǔn)備、態(tài)度準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)準(zhǔn)備；中編是“課堂教學(xué)進(jìn)行”，包括導(dǎo)語(yǔ)和講授、節(jié)奏和過(guò)渡、舉例和提示、板書、提問(wèn)和作答、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、練習(xí)和討論等；下編是“課堂教學(xué)交流和研究”，包括聽課、評(píng)課以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆、論文的撰寫等。　　《中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（修訂版）》可供師范院校各專業(yè)使用。

書籍目錄

上篇 課堂教學(xué)準(zhǔn)備第一章 觀念準(zhǔn)備第一節(jié) 新課程理念第二節(jié) 愉快教學(xué)第三節(jié) “教”要積極地適應(yīng)“學(xué)”第二章 態(tài)度準(zhǔn)備第一節(jié) 心態(tài)第二節(jié) 教態(tài)第三章 業(yè)務(wù)準(zhǔn)備第一節(jié) 備課（上）——基礎(chǔ)和步驟第二節(jié) 備課（中）——內(nèi)容第三節(jié) 備課（下）——對(duì)象、方法和問(wèn)題中篇 課堂教學(xué)進(jìn)行第四章 起始階段第一節(jié) 中小學(xué)生心理過(guò)程及教學(xué)對(duì)策第二節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言第三節(jié) 導(dǎo)語(yǔ)第四節(jié) 講授第五章 深入進(jìn)行階段第一節(jié) 節(jié)奏和過(guò)渡第二節(jié) 舉例和提示第三節(jié) 板書、教具和多媒體第四節(jié) 提問(wèn)和作答第五節(jié) 表?yè)P(yáng)和批評(píng)第六節(jié) 教學(xué)機(jī)智和教學(xué)幽默第六章 結(jié)束階段第一節(jié) 練習(xí)第二節(jié) 收尾第三節(jié) 評(píng)價(jià)第七章 特殊課型第一節(jié) 自學(xué)課第二節(jié) 討論課第三節(jié) 課外學(xué)習(xí)下篇 課堂教學(xué)交流和研究第八章 課堂教學(xué)交流第一節(jié) 說(shuō)課、聽課和評(píng)課第二節(jié) 教學(xué)公開課第九章 課堂教學(xué)研究第一節(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)第二節(jié) 教學(xué)隨筆第三節(jié) 教學(xué)論文

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)新課程理念　　在闡述“新課程理念”之前，有必要先講一講“新課程”的含義。　　改革開放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績(jī)。但是，我國(guó)基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。1999年，中共中央和國(guó)務(wù)院聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。2001年，國(guó)務(wù)院又作出《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。其后，教育部為貫徹以上兩項(xiàng)《決定》，制訂了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，決定大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系——“新課程”?！　』A(chǔ)教育課程改革（即從“舊課程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶抡n程”）以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。　　新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。　　基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有：　　改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！　「淖冋n程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性?！　「淖冋n程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。　　改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（修訂版）》分上、中、下三編，從“課堂教學(xué)準(zhǔn)備”、“課堂教學(xué)進(jìn)行”和“課堂教學(xué)交流和研究”三個(gè)方面加以闡述。局部地方略作變動(dòng)：或增加，或重新加以組合——在第一章“觀念準(zhǔn)備”中，增加了“新課程理念”一節(jié)，介紹“多元智能理念”、“師生互動(dòng)理念”和“創(chuàng)造性教學(xué)理念”等內(nèi)容。在第五章“深入進(jìn)行階段”中，增加了“教學(xué)機(jī)智和教學(xué)幽默”一節(jié)和“多媒體”半節(jié)（與“板書、教具”合為一節(jié)）。此外，在第五章中，相關(guān)的兩節(jié)內(nèi)容合為一節(jié)，由原來(lái)的9節(jié)縮至6節(jié)。在第八章中，原來(lái)的3節(jié)減至2節(jié)。 《中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（修訂版）》可供師范院校各專業(yè)使用。





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