景區(qū)導(dǎo)游

前言

本教材是五年制高等職業(yè)教育旅游服務(wù)與管理專業(yè)教材，是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材。《景區(qū)導(dǎo)游》教材開發(fā)是個(gè)全新的課題，知識(shí)性、實(shí)踐性、技巧性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。為了提高本教材的權(quán)威性和實(shí)戰(zhàn)性，我們特別邀請(qǐng)上海特級(jí)導(dǎo)游李志軍、周明德兩位老師參與本教材的編寫。同時(shí)，教育部教材審定委員會(huì)聘請(qǐng)了上海市的特級(jí)導(dǎo)游朱懋耀和凌小榕擔(dān)任本教材的主審專家。作為實(shí)訓(xùn)教材，我們充分吸納了“現(xiàn)代學(xué)習(xí)包”的教學(xué)理念和任務(wù)引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法，采用模塊化的編寫體例，每個(gè)模塊包括“××景區(qū)導(dǎo)游概述”和“××景區(qū)導(dǎo)游技巧”還配有“仿真練習(xí)”和“拓展訓(xùn)練”，凸顯了“做中學(xué)”這一職業(yè)技能訓(xùn)練的指導(dǎo)原則?！毒皡^(qū)導(dǎo)游》這種全新的構(gòu)思、全新的體例在2004年上半年召開的全國(guó)“五年制高職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教材開發(fā)研討會(huì)”曾受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。為了幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)好“景區(qū)導(dǎo)游”這門課程，本教材還配有學(xué)習(xí)光盤。光盤內(nèi)容包括教學(xué)演示文稿、景區(qū)游覽路線安排演示、景區(qū)講解示范、景區(qū)講解練習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)資料庫(kù)等內(nèi)容，為教師教學(xué)和學(xué)習(xí)者自學(xué)提供了印刷文本教材無(wú)法實(shí)現(xiàn)的技術(shù)支持。

內(nèi)容概要

本書是五年制高等職業(yè)教育旅游服務(wù)與管理專業(yè)教材之一，是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材。
由唐由慶主編的《景區(qū)導(dǎo)游》共分13單元，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、山岳景區(qū)導(dǎo)游、江河景區(qū)導(dǎo)游、湖泊景區(qū)導(dǎo)游、名泉名瀑景區(qū)導(dǎo)游、巖溶巖洞景區(qū)導(dǎo)游、海濱景區(qū)導(dǎo)游、古典園林景區(qū)導(dǎo)游、宗教景區(qū)導(dǎo)游、壇廟與陵墓景區(qū)導(dǎo)游、紅色景區(qū)導(dǎo)游、都市名勝景區(qū)導(dǎo)游、景區(qū)安全事故的處理。
《景區(qū)導(dǎo)游》是一本實(shí)訓(xùn)教材，知識(shí)性、實(shí)踐性、技巧性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。同時(shí)，本書還配有多媒體光盤，對(duì)教與學(xué)具有較強(qiáng)的輔助作用。
本書可作為職業(yè)院校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為旅游行業(yè)的崗位培訓(xùn)用書。

書籍目錄

第1單元  導(dǎo)論
  1.1  景區(qū)和景區(qū)導(dǎo)游
  1.2  如何學(xué)習(xí)本教材
    1.2.1  ××景區(qū)導(dǎo)游概述
    1.2.2  ××景區(qū)導(dǎo)游技巧
    1.2.3  “仿真練習(xí)”和“拓展訓(xùn)練”
  1.3  如何做一名合格的景區(qū)導(dǎo)游員
    1.3.1  要具備深厚的文化底蘊(yùn)
    1.3.2  要具備出色的語(yǔ)言表達(dá)能力
    1.3.3  接團(tuán)前要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)
    1.3.4  接團(tuán)后要盡快進(jìn)入角色
    1.3.5  事后不斷總結(jié)提高
第2單元  山岳景區(qū)導(dǎo)游
  2.1  山岳景區(qū)導(dǎo)游概述
    2.1.1  什么是山岳景區(qū)
    2.1.2  山岳景區(qū)的類型
    2.1.3  如何引導(dǎo)游客欣賞山岳景區(qū)
  2.2  山岳景區(qū)導(dǎo)游技巧
    2.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    2.2.2  引導(dǎo)技巧
    2.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第3單元  江河景區(qū)導(dǎo)游
  3.1  江河景區(qū)導(dǎo)游概述
    3.1.1  江河的定義與功能
    3.1.2  我國(guó)江河游覽資源概述
    3.1.3  景觀江河的特點(diǎn)
    3.1.4  如何引導(dǎo)游客欣賞江河景區(qū)
  3.2  江河景區(qū)導(dǎo)游技巧
    3.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    3.2.2  引導(dǎo)技巧
    3.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第4單元  湖泊景區(qū)導(dǎo)游
  4.1  湖泊景區(qū)導(dǎo)游概述
    4.1.1  湖泊的概念與功能
    4.1.2  我國(guó)湖泊資源概述
    4.1.3  湖泊的類型
    4.1.4  湖泊景區(qū)的特點(diǎn)
    4.1.5  如何引導(dǎo)游客欣賞湖泊景區(qū)
  4.2  湖泊景區(qū)導(dǎo)游技巧
    4.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    4.2.2  引導(dǎo)技巧
    4.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第5單元  名泉名瀑景區(qū)導(dǎo)游
  5.1  名泉名瀑景區(qū)導(dǎo)游概述
    5.1.1  泉水、瀑布資源概述
    5.1.2  名泉名瀑景區(qū)的類型
    5.1.3  如何引導(dǎo)游客欣賞名泉名瀑景區(qū)
  5.2  名泉名瀑景區(qū)導(dǎo)游技巧
    5.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    5.2.2  引導(dǎo)技巧
    5.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第6單元  巖溶巖洞景區(qū)導(dǎo)游
  6.1  巖溶巖洞景區(qū)導(dǎo)游概述
    6.1.1  我國(guó)巖溶巖洞的分布情況
    6.1.2  巖溶巖洞的形成
    6.1.3  巖溶巖洞景區(qū)的類型
    6.1.4  如何引導(dǎo)游客欣賞巖溶巖洞景區(qū)
  6.2  巖溶巖洞景區(qū)導(dǎo)游技巧
    6.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    6.2.2  引導(dǎo)技巧
    6.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第7單元  海濱景區(qū)導(dǎo)游
  7.1  海濱景區(qū)導(dǎo)游概述
    7.1.1  綽約多姿的中國(guó)海岸
    7.1.2  方興未艾的海濱旅游
    7.1.3  海濱景區(qū)的類型
    7.1.4  如何引導(dǎo)游客欣賞海濱景區(qū)
  7.2  海濱景區(qū)導(dǎo)游技巧
    7.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    7.2.2  引導(dǎo)技巧
    7.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第8單元  古典園林景區(qū)導(dǎo)游
  8.1  古典園林景區(qū)導(dǎo)游概述
    8.1.1  中國(guó)古典園林的產(chǎn)生與發(fā)展
    8.1.2  中國(guó)古典園林的特點(diǎn)和中西比較
    8.1.3  中國(guó)古典園林的組成要素與建筑
    8.1.4  古典園林的類型
    8.1.5  如何引導(dǎo)游客欣賞古典園林景區(qū)
  8.2  古典園林景區(qū)導(dǎo)游技巧
    8.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    8.2.2  引導(dǎo)技巧
    8.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第9單元  宗教景區(qū)導(dǎo)游
  9.1  宗教景區(qū)導(dǎo)游概述
    9.1.1  宗教常識(shí)概述
    9.1.2  宗教景區(qū)的類型
    9.1.3  如何引導(dǎo)游客欣賞宗教景區(qū)
  9.2  宗教景區(qū)導(dǎo)游技巧
    9.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    9.2.2  引導(dǎo)技巧
    9.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第10單元  壇廟與陵墓景區(qū)導(dǎo)游
  10.1  壇廟與陵墓景區(qū)導(dǎo)游概述
    10.1.1  古代祭祀文化
    10.1.2  中國(guó)墓葬文化
    10.1.3  壇廟、陵墓的歷史演變
    10.1.4  壇廟、陵墓景區(qū)的特點(diǎn)
    10.1.5  壇廟、陵墓景區(qū)的類型
    10.1.6  如何引導(dǎo)游客欣賞壇廟與陵墓景區(qū)
  10.2  壇廟與陵墓景區(qū)導(dǎo)游技巧
    10.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    10.2.2  引導(dǎo)技巧
    10.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第11單元  紅色景區(qū)導(dǎo)游
  11.1  紅色景區(qū)導(dǎo)游概述
    11.1.1  發(fā)展紅色旅游的前景廣闊
    11.1.2  紅色旅游的功能
    11.1.3  十二個(gè)“重點(diǎn)紅色旅游區(qū)”
    11.1.4  紅色景區(qū)的類型
    11.1.5  如何引導(dǎo)游客欣賞紅色景區(qū)
  11.2  紅色景區(qū)導(dǎo)游技巧
    11.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    11.2.2  引導(dǎo)技巧
    11.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第12單元  都市名勝景區(qū)導(dǎo)游
  12.1  都市名勝景區(qū)導(dǎo)游概述
    12.1.1  都市名勝景區(qū)的定義
    12.1.2  都市名勝景區(qū)的產(chǎn)生和發(fā)展
    12.1.3  都市名勝景區(qū)的類型
    12.1.4  都市名勝景區(qū)的特點(diǎn)
    12.1.5  如何引導(dǎo)游客欣賞都市名勝景區(qū)
  12.2  都市名勝景區(qū)導(dǎo)游技巧
    12.2.1  游覽方案設(shè)計(jì)技巧
    12.2.2  引導(dǎo)技巧
    12.2.3  講解技巧
  仿真體驗(yàn)
  拓展訓(xùn)練
第13單元  景區(qū)安全事故的處理
  13.1  景區(qū)安全事故概述
  13.2  景區(qū)安全事故處理的基本原則和基本程序
    13.2.1  景區(qū)安全事故處理的基本原則
    13.2.2  景區(qū)安全事故處理的基本程序
  13.3  景區(qū)安全事故的處理技巧
    13.3.1  交通事故的處理
    13.3.2  治安事故的處理
    13.3.3  食物中毒事故的處理
    13.3.4  纜車安全事故的處理
    13.3.5  其他安全事故的處理
  案例處理訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：2．游覽內(nèi)容的選擇任何一條精心安排的山岳景區(qū)的游覽路線，可供講解的內(nèi)容都是非常豐富的，而且還隨著季節(jié)、天氣、時(shí)間的不同而不斷變化。通常，在這類景區(qū)游覽中可供選擇的講解內(nèi)容有景區(qū)所在行政區(qū)的概況、景區(qū)概況、景區(qū)開發(fā)史與相關(guān)典故、景區(qū)自身的特點(diǎn)與其他山岳旅游景區(qū)的差別、地貌的形成與地質(zhì)結(jié)構(gòu)、山岳的特色植物分布、水文的特點(diǎn)與景區(qū)環(huán)保、動(dòng)物分布及與人類的和諧關(guān)系、景區(qū)的各類故事、笑話和傳說(shuō)、景區(qū)與宗教文化、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和民俗風(fēng)情、歷代名人與景區(qū)的故事以及山岳旅游安全常識(shí)，等等。導(dǎo)游在實(shí)際工作中，要善于根據(jù)不同的接待對(duì)象有所選擇、有所側(cè)重、有所取舍。對(duì)老年游客而言，可側(cè)重于歷史典故、民俗風(fēng)情及宗教文化；對(duì)學(xué)生而言，可側(cè)重于動(dòng)植物知識(shí)和相關(guān)的笑話、傳說(shuō)、歷代名人等；對(duì)科考人員而言，可側(cè)重于地貌的形成、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、動(dòng)植物分布、環(huán)境保護(hù)及水文氣象等資料。同時(shí)，導(dǎo)游在講解時(shí)要善于察言觀色，準(zhǔn)確觀察游客的興趣所在，及時(shí)調(diào)整自己的講解內(nèi)容，對(duì)游客感興趣的內(nèi)容可多講、精講、細(xì)講，對(duì)游客不感興趣的內(nèi)容可少講、略講甚至不講，切不可將游覽過(guò)程演變成一堂“填鴨式”、“照本宣科式”的課堂教學(xué)，要讓游客在輕松愉快的氛圍中獲取自己感興趣的信息，得到美的享受。2．2．2引導(dǎo)技巧旅游是一種高層次的生活方式，其主要意向之一是審美。只有注意引導(dǎo)游客審美，讓游客觀看、欣賞到景觀的美，才能使游客獲得旅游的樂(lè)趣。就山岳景區(qū)而言，要引導(dǎo)游客真切欣賞山岳景觀的美，必須科學(xué)、合理、有效地選準(zhǔn)觀賞位置、把握觀賞時(shí)機(jī)、調(diào)適觀賞節(jié)奏，并在觀賞前，全面介紹好景區(qū)概況和游覽路線的安排，在組織觀賞中營(yíng)造意境，引導(dǎo)游客將觀賞與思考、觀賞與情感相結(jié)合，這樣才能使游客的審美情趣不斷得到升華，體驗(yàn)更高層次的美。

編輯推薦

由唐由慶主編的《景區(qū)導(dǎo)游》立足于實(shí)際運(yùn)用，突出“以能力為本位”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想。從崗位實(shí)際出發(fā)闡述旅游服務(wù)與管理知識(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)鍵職業(yè)能力，突出基本能力點(diǎn)的操作，加強(qiáng)崗位針對(duì)性訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力；根據(jù)市場(chǎng)需要，加強(qiáng)案例內(nèi)容，倡導(dǎo)案例式教學(xué)。

圖書封面

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