卡通動(dòng)漫概論

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程系列教材：卡通動(dòng)漫概論》主要內(nèi)容包括概論、卡通動(dòng)漫史、卡通動(dòng)漫宏觀論、動(dòng)畫(huà)概要、動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)流程、從事動(dòng)漫創(chuàng)作設(shè)計(jì)的職業(yè)能力、卡通動(dòng)漫經(jīng)典等?！　　犊ㄍ▌?dòng)漫概論》可作為高等院校、高等職業(yè)院校、高等?？圃盒?、成人高校、本科院校舉辦的二級(jí)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教材，也可供繼續(xù)教育學(xué)院、民辦高校、技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)使用，還可作為從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作等專業(yè)人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章 概論1.1 概念1.1.1 卡通概念1.1.2 動(dòng)漫概念的發(fā)展及其淵源1.2 卡通、動(dòng)漫發(fā)展慨略第二章 卡通動(dòng)漫史2.1 國(guó)際視野下的動(dòng)漫發(fā)展2.1.1 美國(guó)卡通發(fā)展歷史2.1.2 歐洲及其他西方國(guó)家動(dòng)畫(huà)歷史概況2.1.3 日本動(dòng)漫發(fā)展史2.2 中國(guó)卡通動(dòng)漫發(fā)展歷程2.2.1 中國(guó)大陸卡通動(dòng)漫的發(fā)展歷程2.2.2 港臺(tái)地區(qū)卡通動(dòng)漫的發(fā)展歷程第三章 卡通動(dòng)漫宏觀論3.1 動(dòng)漫對(duì)社會(huì)生活的影響3.1.1 動(dòng)漫的多元化3.1.2 動(dòng)漫對(duì)青少年的影響3.2 動(dòng)漫傳播的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)3.3 動(dòng)漫創(chuàng)作的個(gè)性化3.4 動(dòng)漫的藝術(shù)價(jià)值3.4.1 動(dòng)漫是創(chuàng)意的視覺(jué)表達(dá)3.4.2 動(dòng)漫的創(chuàng)作和傳播形式的群體價(jià)值觀3.4.3 動(dòng)漫是文化創(chuàng)作的全球化路徑之一3.5 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)及市場(chǎng)3.5.1 用動(dòng)漫形象打造產(chǎn)業(yè)鏈3.5.2 開(kāi)發(fā)中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)3.6 解析日本動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)化歷程3.6.1 日本動(dòng)漫文化的發(fā)展3.6.2 動(dòng)漫的分化3.6.3 日本卡通的產(chǎn)業(yè)化3.6.4 日本卡通“全民追捧”的社會(huì)地位3.6.5 日本卡通的敬業(yè)精神3.6.6 日本卡通的分級(jí)制3.6.7 市場(chǎng)無(wú)限廣闊第四章 動(dòng)畫(huà)概要4.1 動(dòng)畫(huà)的分類4.1.1 形式類型4.1.2 敘事類型4.1.3 傳播類型4.2 動(dòng)畫(huà)專用術(shù)語(yǔ)4.3 動(dòng)畫(huà)工具與材料第五章 動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)流程5.1 前期創(chuàng)作5.1.1 制片5.1.2 編劇5.1.3 導(dǎo)演5.2 設(shè)計(jì)5.2.1 角色5.2.2 場(chǎng)景5.2.3 造型5.3 藝術(shù)表現(xiàn)5.3.1 原畫(huà)設(shè)計(jì)5.3.2 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)5.3.3 動(dòng)畫(huà)背景5.4 后期合成5.4.1 后期制作5.4.2 聲音5.4.3 剪輯第六章 從事動(dòng)漫創(chuàng)作設(shè)計(jì)的職業(yè)能力6.1 劇本創(chuàng)作的能力6.2 美術(shù)設(shè)計(jì)的能力6.3 分鏡頭設(shè)計(jì)的能力6.4 高水平的繪畫(huà)能力6.5 運(yùn)用各種制作工藝的能力6.6 后期制作的能力第七章 卡通動(dòng)漫經(jīng)典7.1 經(jīng)典影片7.1.1 《大鬧天宮》7.1.2 《龍貓》7.1.3 《獅子王》7.1.4 2004年12月世界商業(yè)評(píng)論評(píng)出十大經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片7.2 著名動(dòng)畫(huà)制作公司參考文獻(xiàn)

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