現(xiàn)代教育技術

內(nèi)容概要

　　這本《現(xiàn)代教育技術》由陳琳主編，是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書以教育部組織制定的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，根據(jù)高等學?，F(xiàn)代教育技術課程的教學目標而編寫，旨在使學生通過本書的學習，具有適應教育信息化新形勢要求的意識、觀念、技術、能力和方法?！　”緯譃?章，第1章以時代的視角審視現(xiàn)代教育技術，第2～5章探討各種媒體元素獲取、生成、加工的技術、方法和藝術，第6～8章探討多媒體課件和網(wǎng)絡教育資源的設計、制作、利用以及教育應用模式，第9章探討教學設計、教學評價、教學反思以及信息技術與課程整合。　　本書大部分章后均設計了教學探討活動和教學實踐，并配有大量的思考題?！冬F(xiàn)代教育技術》可作為高等學校本、?？茖W生的現(xiàn)代教育技術課程教材，還可作為教育碩士研究生的現(xiàn)代教育技術課程教材，亦可作為高校以及中專在職教師的教育技術能力培訓教材，并可供從事現(xiàn)代教育技術工作的人士學習和參考。

書籍目錄

第1章  緒論1.1 認識時代1.2 現(xiàn)代教育技術概述1.3 現(xiàn)代教育技術在我國的發(fā)展1.4 現(xiàn)代教育技術理論教學探討活動思考題第2章  文字、圖形、圖像媒體及技術2.1 數(shù)字化拍攝技術2.2 拍攝的藝術表現(xiàn)2.3 掃描儀及掃描技術2.4 影像加工處理2.5 圖形生成技術教學實踐——數(shù)字化拍攝實踐教學實踐——掃描及文字識別實踐教學實踐——影像加工處理實踐教學實踐——圖文設計與編排實踐思考題第3章  音頻媒體及其技術3.1 音頻數(shù)字化采集技術3.2 音頻數(shù)字化編輯加工3.3 擴音技術教學實踐——音頻數(shù)字化采集與加工實踐思考題第4章  視頻媒體及其技術4.1 視頻媒體的教學功用及視頻教材的設計制作4.2 視頻數(shù)字化采集技術4.3 數(shù)字視頻編輯加工4.4 用Premiere進行非線性編輯4.5 數(shù)字視頻4.6 DVD節(jié)目制作與光盤刻錄4.7 教育視頻內(nèi)容的評價與利用教學實踐——視頻教材的設計與制作教學實踐——DVD節(jié)目制作與DVD光盤刻錄思考題第5章  動畫媒體及其技術5.1 教學動畫概述5.2 Flash動畫設計與制作5.3 三維動畫的設計制作教學實踐——Flash動畫設計制作實踐教學探討活動思考題第6章  多媒體技術及其教學6.1 多媒體概述6.2 多媒體課件設計6.3 利用PowerPoint制作多媒體課件6.4 利用金山演示制作多媒體課件6.5 利用Authorware制作多媒體課件6.6 專業(yè)教學常用軟件6.7 多媒體課件評價標準6.8 多媒體教學設備教學實踐——多媒體課件的設計制作與評價實踐教學實踐——多媒體設備使用實踐教學探討活動思考題第7章  基于網(wǎng)絡的教學手段和教學模式7.1 信息瀏覽與檢索7.2 文件上傳及下載7.3 基于網(wǎng)絡的通信與信息交流7.4 虛擬現(xiàn)實技術及虛擬學習環(huán)境7.5 基于網(wǎng)絡的教與學教學實踐——網(wǎng)絡教學手段實踐教學探討活動思考題第8章  網(wǎng)絡教育資源的建設與利用8.1 網(wǎng)絡教育資源概述8.2 用Dreamweaver創(chuàng)建網(wǎng)站8.3 網(wǎng)絡課程開發(fā)8.4 流媒體技術教學實踐——網(wǎng)絡教育資源開發(fā)實踐教學探討活動思考題第9章  教學設計與評價9.1 教學設計概述9.2 學習需要分析9.3 學習者分析9.4 學習內(nèi)容分析與組織9.5 闡述教學目標9.6 教學策略及教學活動設計9.7 信息技術與課程整合9.8 教學設計模板9.9 教學評價與反思教學實踐——教學設計實踐教學探討活動思考題附錄一  中小學教師教育技術能力標準（試行）附錄二  中小學教學人員（初級）教育技術能力培訓大綱參考文獻

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